黃婉凌

摘 要：中小學(xué)戲劇創(chuàng)編探索與思考，校園戲劇創(chuàng)編主題上要有“爆點(diǎn)”，校園戲劇創(chuàng)編內(nèi)容上要有“笑點(diǎn)”，校園戲劇創(chuàng)編情感上要有“淚點(diǎn)”，“三點(diǎn)式”吸引小觀眾。

關(guān)鍵詞： 中小學(xué)校園 戲劇 創(chuàng)編 三點(diǎn)式 爆點(diǎn) 笑點(diǎn) 淚點(diǎn)

根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）精神，按照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》[1]國辦發(fā)〔2015〕71號(hào)要求，義務(wù)教育階段學(xué)校在開設(shè)音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，有條件的要增設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲等地方課程。開設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程，學(xué)校美育課程主要包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。近幾年，隨著我們國家素質(zhì)教育的全面貫徹，中小學(xué)除了課堂教學(xué)之外，第二課堂、學(xué)校社團(tuán)、少年宮等課外教學(xué)活動(dòng)作為提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)的各種形式紛紛呈現(xiàn)。其中中小學(xué)校園戲劇社團(tuán)，也在很多校園中開展著活動(dòng)，她以其特有的表現(xiàn)形式，吸引著校園內(nèi)外的很多同學(xué)參與。中小學(xué)的教育戲劇屬于“一般藝術(shù)教育”范疇，亦即不是指專業(yè)職業(yè)的演技學(xué)習(xí)，而是在培養(yǎng)學(xué)生的基本表演能力與認(rèn)知，喜愛表演藝術(shù)，樂于參與活動(dòng)，并為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)[2]。越來越多的學(xué)校認(rèn)識(shí)到戲劇表演學(xué)習(xí)對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。很多地方在“藝術(shù)節(jié)”“少兒文娛匯演”等活動(dòng)中也越來越重視校園戲劇這一方向的引導(dǎo)，增設(shè)了很多比賽機(jī)會(huì)。

下面就近年在市、區(qū)級(jí)獲得了優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)《懶小杰的學(xué)習(xí)夢》《 拜年 》等的創(chuàng)編為例，闡述中小學(xué)戲劇創(chuàng)編的一些探索與思考。

一、校園戲劇創(chuàng)編主題上要有“爆點(diǎn)”

連續(xù)幾年，省市的各種中小學(xué)舞臺(tái)藝術(shù)競賽，都不乏有戲劇這個(gè)形式，很多學(xué)校成立了戲劇社團(tuán)，自己創(chuàng)作的劇本，開展第二課堂活動(dòng)，編排戲劇節(jié)目，也獲得了一些收貨和感悟。剛開始參加戲劇類的比賽，從初試的懵懂到現(xiàn)在的有方向感，更大的擴(kuò)大了視野。其中，讓我感受最深的一點(diǎn)就是劇本創(chuàng)作的重要性。劇本的創(chuàng)作是整個(gè)校園劇最重要的環(huán)節(jié)，好的劇本可以讓整個(gè)戲劇的表演事半功倍。

校園劇的創(chuàng)作和演出與成人戲劇的藝術(shù)規(guī)律很不一樣，要讓大家喜歡看，首先就要能吸引觀眾看下去。比賽中校園劇的時(shí)間不是很長，一般只有十分鐘左右，而且校園劇欣賞的主體是兒童，他們沒有成人那樣強(qiáng)的注意力和自制力，所以開頭就要快速抓住大家眼球，引出故事的起因，安排主要角色亮相，顯露全劇的主要矛盾等。這個(gè)時(shí)候，需要在創(chuàng)編的主題上要呈現(xiàn)“爆點(diǎn)”，快速的展現(xiàn)戲劇沖突，才能穩(wěn)穩(wěn)抓住觀眾眼球。比如在《拜年》的劇本創(chuàng)作主題，顛覆了王鼠狼給雞拜年的百年主題，黃鼠狼不再是覬覦小雞為美餐的壞人，而是在小雞和雞媽媽失散的情況下歷盡千辛協(xié)助她們團(tuán)圓的好人……；《懶小杰的學(xué)習(xí)夢》以夢境的形式，評(píng)擊當(dāng)前社會(huì)的怪像：手機(jī)、電腦、電視在小學(xué)生生活中是主要玩伴，問題兒童成長過程中的掙扎與覺醒等等。

二、校園戲劇創(chuàng)編內(nèi)容上要有“笑點(diǎn)”

縱觀我國戲劇大師的作品，他們筆鋒幽默，包袱連連抖出，觀眾在觀看過程中笑聲此起彼伏，戲劇的寓意在嬉笑怒罵中潛移默化中傳遞給了小觀眾。

《懶小杰的學(xué)習(xí)夢》在最初幾次的排演中，小演員們演起來總是懨懨的，對白說起來總是無精打采，效果很不理想。我們是這樣設(shè)計(jì)這部分的：

1、學(xué)校背景

舞臺(tái)右邊：小杰同學(xué)垂著頭。

老師：（疾言厲色的）小杰同學(xué)，你的作業(yè)又沒完成。你已經(jīng)連續(xù)三個(gè)假期都沒有完成假期作業(yè)了。老師對你很失望。這次，按照學(xué)校的新規(guī)定，沒完成作業(yè)的同學(xué)不能領(lǐng)新書。今天，你要趕緊把作業(yè)完成！明天上新課了，沒有新書你怎么上！

2、家里；背景舞臺(tái)左邊（電視機(jī)，平板，超人玩偶）：

小杰坐在書桌前寫作業(yè)

小杰：一五得五，二五一十，三五多少來著？三五多少來著？三五我不記得了，為什么要有三五，這三五真的太難了，寫作業(yè)好辛苦??！

電視機(jī)上場：（拉扯小主人）：小主人，六點(diǎn)了，豬豬俠動(dòng)畫片開始了，快

陪我玩兒吧！

小杰：這-——不太好吧！我作業(yè)還沒寫完呢——

電視機(jī)：小主人，作業(yè)可以等會(huì)兒再寫，動(dòng)畫片可不等人吶！你聽你聽，都開始啦?。ǚ咆i豬俠音樂）

平板： MUSIC?。ǔ鰣觯缎≈魅耍盒≈魅?，今天王者榮耀的游戲你還沒打呢！

超人玩偶：（飛上舞臺(tái)，拉扯小主人）：主人，你今天還沒陪我玩兒呢！

主人：這么多好玩的，我先玩哪一個(gè)呢？

三個(gè)玩具一起搖主人：一起玩吧！

困惑之余我們請教了一些前輩，有一位前輩：“你的節(jié)目，是要讓孩子在笑聲中感悟？還是在流淚感動(dòng)中成長？”聽完以后有種茅塞頓開的感覺。根據(jù)現(xiàn)在的節(jié)目框架，和孩子們討論，我們最終決定要讓我們的節(jié)目充滿“笑點(diǎn)”，幽默起來。有了方向，我們把對白和動(dòng)作都重新設(shè)置了一次：

鈴聲

旁白：開學(xué)了，三年級(jí)二班的小杰同學(xué)又沒有完成作業(yè)。

1、學(xué)校背景

舞臺(tái)右邊：小杰同學(xué)垂著頭。

老師：（疾言厲色的）小杰同學(xué)，你的作業(yè)又沒完成。你已經(jīng)連續(xù)三個(gè)假期都沒有完成假期作業(yè)了。老師對你很失望。這次，按照學(xué)校的新規(guī)定，沒完成作業(yè)的同學(xué)不能領(lǐng)新書。今天，你要趕緊把作業(yè)完成！明天上新課了，沒有新書你怎么上！

2、家里；背景舞臺(tái)左邊（電視機(jī)，平板，超人玩偶）：

小杰坐在書桌前寫作業(yè)

小杰：一五得五，二五一十，三五多少來著？三五多少來著？三五我不記得了，為什么要有三五，這三五真的太難了，寫作業(yè)好辛苦?。?/p>

電視機(jī)唱：我是電視機(jī)，玩兒樂我最強(qiáng)！每天陪主人，一起樂逍遙。

主人：我愛電視機(jī)！

電視機(jī)：要?jiǎng)赢嬈鋫b片綜藝節(jié)目選秀節(jié)目你要什么我都給你只要你開心！

（拉扯小主人）：小主人，六點(diǎn)了，豬豬俠動(dòng)畫片開始了，快陪我玩兒吧！

小杰：這-——不太好吧！我作業(yè)還沒寫完呢——

電視機(jī)：小主人，作業(yè)可以等會(huì)兒再寫，動(dòng)畫片可不等人吶！你聽你聽，都開始啦?。ǚ咆i豬俠音樂）

平板： MUSIC！（出場音樂）：音樂停！這么隆重的出場音樂，大家伙兒都知道我是誰了吧？沒錯(cuò)！我就是時(shí)下小朋友們都必備的高端玩具——IPAD！有多少小朋友都被我無窮的魅力所征服！小朋友們根本離不開我！

（拉扯小主人）：小主人，今天王者榮耀的游戲你還沒打呢！

超人玩偶：（飛上舞臺(tái)）大家好！我就是全宇宙超級(jí)無敵，人見人愛，花見花開，怪獸見了就悲哀的超人——Superman！一晃眼，我就陪了主人三個(gè)春秋了，主人最喜歡的就是我。

（拉扯小主人）：主人，你今天還沒陪我玩兒呢！

在這次的修改中，我們致力于讓每個(gè)角色幽默起來。孩子們也加入了很多他們的想法，朝著讓節(jié)目有“笑點(diǎn)”這個(gè)方向改進(jìn)。加了一些詼諧的音樂、滑稽的表演、抖包袱式的對白。果然，小演員的排練興趣上來了，后面的舞臺(tái)呈現(xiàn)中，超人出場的時(shí)候博得了很多觀眾的笑聲。一開頭就吸引了觀眾們的注意，讓人興趣盎然的期待下一場， “笑點(diǎn)”效應(yīng)初顯。

三、校園戲劇創(chuàng)編情感上要有“淚點(diǎn)”

校園戲劇形式比較單一，篇幅比較短小，需要在較短的時(shí)間內(nèi)引起共鳴，因此在表演、對白、音樂烘托等方面都要迅速抓住小觀眾。

在校園戲劇《拜年》的創(chuàng)編上，我們用了原創(chuàng)的《暴風(fēng)雨的森林》、《受傷的黃鼠狼》、《拜年》等音樂，以歌舞劇+戲劇的形式，在小雞失去媽媽尋找媽媽時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，小雞凄慘的“媽媽---媽媽---”，焦急萬分地四處尋找媽媽，孤獨(dú)無阻地蜷縮在墻角等待媽媽；讓大家看到了黃鼠狼受到大家誤解、排擠時(shí)的無奈憤懣及以實(shí)際行動(dòng)證明自己的善良……整個(gè)觀眾席的一片安靜，接著唏噓四起，很多小觀眾都落淚了……

小雞樂樂：（一段害怕、難過的背景音樂）（哭著說）媽媽、姐姐，你們在哪里??？我好無助、好害怕。（繼續(xù)低頭哭）

黃鼠狼：（推開大樹門唱）這原本是大好的天氣，卻突然狂風(fēng)暴雨，難道是老天也知道我的無奈和委屈，而在為我哭泣嗎？（突然發(fā)現(xiàn)躲在樹一旁的小雞，關(guān)切的問）你怎么自己一個(gè)蹲在我家這里呢？

（小雞樂樂看見黃鼠狼害怕極了）

小雞樂樂：（戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的說）黃鼠狼，我可不知道這是你的家，剛才下大雨，我和媽媽、姐姐們跑散了，我迷路了，我求求你別吃我。

黃鼠狼：（溫和的）不用怕，叔叔很好很善良，不是壞蛋，我可以送你回家的。

舞臺(tái)上的表演，瞬間達(dá)到情感渲染的效果，“揪心”才會(huì)有“淚點(diǎn)”。

中小學(xué)戲劇創(chuàng)作，“爆點(diǎn)”是全劇的基礎(chǔ)，好的爆點(diǎn)即是好的主題，是作品靈魂；“笑點(diǎn)”豐富了戲劇的表現(xiàn)，是吸引觀眾的眼球讓觀眾“笑場”的主要表現(xiàn)手法；“淚點(diǎn)”能喚醒小觀眾的情感，直達(dá)小觀眾的心靈…… 三點(diǎn)如能巧妙融合在劇里的，短短的幾分鐘的校園戲劇呈現(xiàn)在舞臺(tái)上，能讓觀眾眼前一亮，便是極好的“三點(diǎn)式”創(chuàng)編。

創(chuàng)編我們的小觀眾、小演員喜歡戲劇，為中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為在義務(wù)教育階段打下終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，我們還在路上……

參考文獻(xiàn)：

[1] www.gov.com 中華人民共和國中央人民政府網(wǎng) 《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》國辦發(fā)〔2015〕71號(hào)

[2] “P.L.A.Y.計(jì)劃教育戲劇叢書《表演藝術(shù)120節(jié)戲劇活動(dòng)課》執(zhí)教手冊 主編：張曉華 （中國戲劇出版社）第V2頁