杜圣強+陳曉燕

摘要：實現(xiàn)語文素質(zhì)化教育首要的就是敢于創(chuàng)新教學。這是素質(zhì)教育的基礎，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。初中語文課素質(zhì)化教育的主渠道仍然是課堂教學，在教學中，進行創(chuàng)新教學，運用“讀、議、講、練”的教學方法是最有效的教學方法。

關(guān)鍵詞：初中語文 素質(zhì)教育 創(chuàng)新教學

一、提高教師素質(zhì)增強創(chuàng)新源泉

教師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實、要更新，業(yè)務能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到下面幾點。

1.勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務能力。教師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務能力，這就要求教師積極參與教學研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學科教學的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。

2.堅持學習，不斷提高自己的專業(yè)知識。作為教師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發(fā)展的需要。

3.為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。第一，在言論上，要對國家對社會對學生負責，對社會有不同看法，也不能在學生中大發(fā)言論，誤導學生。第二，在舉止上，要時時處處為人師表。

二、改進教學方法，進行創(chuàng)新教學

初中語文課素質(zhì)化教育的主渠道仍然是課堂教學，在教學中，進行創(chuàng)新教學，運用“讀、議、講、練”的教學方法是最有效的教學方法?！白x”是學生主動學習，掌握知識的基礎，教師要指導學生讀，提高讀的質(zhì)量，結(jié)合實際，把握好重難點，提出“讀”的提綱，同時要精讀，讀懂，掌握基礎知識；“議”是發(fā)展學生思維的有效方式，也是學生互相學習，自我教育的過程，教師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生探討問題的興趣，有效地培訓學生的思維能力和語言表達能力；“講”是教師對關(guān)鍵問題的點撥，教師對重點知識給予精講，及時對學生糾編，解疑；“練”是知識鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)，對教學及時反饋，及時補缺，使學生基礎知識得到鞏固，形成知識樹。

三、改變教學觀念，果敢大膽創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學就是“傳道、授業(yè)、解惑?！苯⒁环N“大語文”觀，讓單一的課本知識傳授變成多樣化的傳授，讓一言堂變成群言堂，鼓勵學生多動腦、多疑、多發(fā)現(xiàn)；在閱讀與寫作方面要大膽嘗試、探索，出新成果；要讓學生完成從“學答”到“學問”的轉(zhuǎn)變；要在語文教學中創(chuàng)造性地進行審美教育與德育教育。讓一言堂變成群言堂，激發(fā)學生創(chuàng)新。

面對初中生，我不禁有些后怕，他們已經(jīng)習慣教師代勞一切，尤其是理解性的題目。久而久之，學生的思維能力、理解能力、語言表達能力直線下降。其實，語文教學中有些題目就有不同的答案。拿分段來說吧，面對一篇文章總得先分清層次脈絡，然后才理解賞析。一篇文章也是一個多面體，不同學生從不同的角度理解，會劃出不同層次，只要有道理、合乎邏輯就要給予及時肯定，不要在他們發(fā)言的第一次就扼殺他們的創(chuàng)新能力。并且閱讀一篇課文，你不拘泥于一種成型的看法，而多思考多琢磨，經(jīng)常從多角度來劃分層次，能使學生的思維嚴密、全面、深刻、靈活。推而廣之，看一切事物、事件、分析人物也就都能從不同的角度去提煉、研究，以激起自己的創(chuàng)新意識。

四、創(chuàng)造性的進行閱讀指導與作文訓練

在課文中適時地對重點段進行閱讀指導，可有針對性地出一些題目來讓學生做，以提高他們的閱讀能力。但課內(nèi)閱讀是十分有限的，更多的是課外閱讀，學生自主閱讀，只有大量地課外閱讀才能真正起到增長見識的作用，因此要對課外閱讀進行藝術(shù)地指導、有創(chuàng)造性地指導。

1.指導學生制定課外閱讀計劃。這是學生課外閱讀時間的標志，可一期一訂，也可做必要修改，使其常新，保證切實可行。

2.指導學生獲得基本閱讀方法。教給他們默讀深思、朗誦吟詠、背誦記憶、精讀提煉、速讀獵取等方法，以達到開卷有益。

3.指導學生形成基本閱讀能力。在閱讀中必須從內(nèi)容到形式，由形式到內(nèi)容反復深化，并適時使用工具書。

4.閱讀后要及時寫出體會、心得。

5.要指導學生適時檢查閱讀情況。

五、結(jié)語

隨著信息技術(shù)走進我們的生活，單調(diào)的課堂一下子變得有趣了，學生們走進了多媒體教室，嘗到了課件教學的甜頭，它容量大，效率高，很容易激起學生的興趣。

總之，創(chuàng)新教育也是一個嶄新的課題，語文教學需要創(chuàng)新教育為它注入活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。只有把創(chuàng)新教育巧妙地融入語文教學，并從某種程度上指導語文教學，才能推進語文教學整體改革，提高素質(zhì)教育水平。

參考文獻：

[1]朱萬川.注重“導學”策略的初中語文學法指導[J].考試周刊，2014，（13）.

[2]李杰.新形勢下初中語文教育的實用及審美探討[J].神州，2014，（05）.endprint