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對(duì)高效英語(yǔ)課堂的探討

2017-09-12 22:47朱偉
中國(guó)校外教育(中旬) 2017年7期
關(guān)鍵詞:高效趣味英語(yǔ)課堂

朱偉

摘要:近幾年,高效一直在我們的英語(yǔ)課堂中被提及。低年級(jí)英語(yǔ)課容量少,如果我們能在40分鐘讓學(xué)生學(xué)會(huì),課余時(shí)間就可以充分利用,發(fā)展自己的興趣愛好,而不是啃著課本背書,趴在試卷上做題了。40分鐘的英語(yǔ)課堂如何能更加高效,關(guān)系到了很多的環(huán)節(jié),對(duì)此進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:英語(yǔ)課堂 高效 趣味

一、用心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)

1.讓熱身環(huán)節(jié)“熱”起來(lái)

在我們執(zhí)教公開課或是優(yōu)質(zhì)課的時(shí)候,我們會(huì)精心設(shè)計(jì)熱身環(huán)節(jié),可是在平時(shí)的課堂的教學(xué)中,我們總是怕浪費(fèi)時(shí)間而忽略這個(gè)環(huán)節(jié),直接上課。我覺(jué)得熱身環(huán)節(jié)的效果直接能影響整節(jié)課的上課效果。上課之初,如何讓孩子們把精力迅速集中到課堂上,全身心的投入到本堂英語(yǔ)課上,熱身環(huán)節(jié)起到了關(guān)鍵作用。設(shè)計(jì)合理的熱身,能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和對(duì)本堂課的求知欲,讓接下來(lái)的學(xué)習(xí)水到渠成。三年級(jí)上冊(cè)第六單元是學(xué)習(xí)數(shù)字,課前我設(shè)計(jì)了一個(gè)手指數(shù)字韻律操,一下子就把孩子吸引進(jìn)來(lái)了,在興趣的促使下,學(xué)生很快掌握了1~10十個(gè)數(shù)字。當(dāng)然,兒歌,游戲,視頻都可以運(yùn)用到其中來(lái)。

2.課堂設(shè)計(jì)有趣味性

興趣是最好的老師,非常贊同這句話。在一次課堂上,我正在反復(fù)領(lǐng)讀一個(gè)句子,一位學(xué)生趴在書上,無(wú)精打采的,我問(wèn)他怎么了,他說(shuō)英語(yǔ)課太無(wú)聊了,不想學(xué)了。這個(gè)學(xué)生也給我敲響了警鐘。平時(shí)我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)趣味性,可真正到了課堂,卻容易被我們忽略。覺(jué)得句子多讀幾遍,學(xué)生就能會(huì)讀了,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也就在我們一遍遍的領(lǐng)讀中一點(diǎn)點(diǎn)喪失掉了。在以后的課堂上,我改變了枯燥的領(lǐng)讀,有時(shí)候我會(huì)讓會(huì)讀的學(xué)生領(lǐng)著讀,很多學(xué)生都愿意積極舉手,到講臺(tái)上當(dāng)小老師。這也是三年級(jí)學(xué)生的可愛之處。在操練的環(huán)節(jié),我會(huì)盡可能設(shè)計(jì)許多的小游戲,讓學(xué)生不再覺(jué)得學(xué)起來(lái)枯燥。

3.進(jìn)行課堂測(cè)評(píng)

每節(jié)課講完都要進(jìn)行一個(gè)當(dāng)堂測(cè)評(píng),這樣對(duì)學(xué)生的掌握情況,老師能有一個(gè)了解。對(duì)于學(xué)生,也是一個(gè)激勵(lì)。讓學(xué)生知道這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么,自己學(xué)到了什么,還有什么沒(méi)學(xué)會(huì)。同時(shí),我們可以適當(dāng)?shù)募尤胍稽c(diǎn)競(jìng)爭(zhēng),有了比賽,學(xué)生學(xué)起來(lái)更加有動(dòng)力。養(yǎng)成了課后測(cè)評(píng)的習(xí)慣,學(xué)生在課前就知道學(xué)完要有一個(gè)自我挑戰(zhàn),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中必然也能更用心,聽課就會(huì)更認(rèn)真,課堂怎能不高效。

二、教學(xué)生學(xué)會(huì)聽課

1.讓課堂有秩序

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)起來(lái),這時(shí)我們就要注意學(xué)生的秩序了。如果大家都很興奮,但是亂糟糟,學(xué)習(xí)效果也不會(huì)很好。也不排除有些學(xué)生本末倒置,只沉浸在愉悅的氣氛中,而忘記了學(xué)習(xí)的本來(lái)目的。所以,我們一方面要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)氣氛,一方面也要駕馭得了課堂。讓學(xué)生在輕松的氛圍中,把精力集中在學(xué)習(xí)中。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課

很多學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,之所以成為差生,根源就在于沒(méi)有好好聽課。作為老師,我們上課更多的就是應(yīng)該關(guān)注學(xué)生聽課的情況。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的聽課習(xí)慣,或者本身自制力比較差,這樣就會(huì)導(dǎo)致聽不到,學(xué)不會(huì)。對(duì)于這類學(xué)生,我們老師上課更要好好關(guān)注,給予正確的引導(dǎo),在課堂上也要給予必要的提醒和警告。否則,如果我們置之不理,他們是很難改掉壞毛病,養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣的。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)筆

學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可是現(xiàn)在的學(xué)生在實(shí)際中確實(shí)非常的懶惰。課堂上,盡管我不斷提醒學(xué)生這個(gè)需要記錄的時(shí)候,他可能還要花個(gè)二三分鐘來(lái)找筆和紙,同時(shí)還要思考我在那里去記錄,這樣一來(lái),一個(gè)字沒(méi)有記就花費(fèi)了五六分鐘的時(shí)間。從我所帶的學(xué)生的情況來(lái)看,現(xiàn)在學(xué)生的最大的問(wèn)題是學(xué)習(xí)的習(xí)慣不好,上課不知道準(zhǔn)備什么東西,當(dāng)老師提出要求的時(shí)候,他才知道去拿東西。每次講評(píng)試卷的時(shí)候,遇到一些新的知識(shí)點(diǎn),大部分學(xué)生不知道動(dòng)筆記下來(lái),這樣講過(guò)去,不會(huì)的還是不會(huì),我們老師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

三、鼓勵(lì),鼓勵(lì),再鼓勵(lì)

不得不承認(rèn)現(xiàn)在的孩子有了太多的個(gè)性,也更調(diào)皮一些,同時(shí),被鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的太多??稍囅胍幌拢趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們希望得到的是肯定還是一次次的挫敗和否定?答案太明確不過(guò)了。課堂中的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們實(shí)在太重要了,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,贊許的動(dòng)作可能讓一個(gè)孩子一節(jié)課生龍活虎,而我們的一個(gè)小小的否定可能讓一個(gè)學(xué)生一節(jié)課什么也學(xué)不到。所以,我們不要吝嗇我們的鼓勵(lì),讓我們對(duì)孩子們豎起大拇指吧。我接的其中一個(gè)班,有一個(gè)小女生,很文靜,學(xué)起英語(yǔ)來(lái)也很認(rèn)真,只是稍微有些慢。第一次考試只考了40多分,她的媽媽很著急,就找到我。我勸她先不要著急。在課堂上,我會(huì)經(jīng)常叫她進(jìn)行操練,然后我會(huì)給她豎起大拇指。漸漸,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)文靜的小姑娘在課堂上越來(lái)越活躍了,課堂內(nèi)容也掌握的越來(lái)越快了。

能讓學(xué)生在課堂上掌握所學(xué),課后輕輕松松發(fā)展興趣,真的是最好不過(guò)的事了。在追求高效課堂的道路上,希望自己的努力能幫助更多的孩子學(xué)好英語(yǔ),在英語(yǔ)課堂上成為真正的主人。

參考文獻(xiàn):

[1]王玲.關(guān)注學(xué)生情感 促進(jìn)探究學(xué)習(xí) 提高教學(xué)質(zhì)量[J].山西科技,2005,(04).

[2]徐玉梅.激發(fā)學(xué)生興趣 提高教學(xué)質(zhì)量[J].新課程研究,2010,(03).endprint

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