王惠
摘要:隨著新課程改革的逐步深入發(fā)展,小學(xué)語文教學(xué)得到了人們的重視,而打造小學(xué)語文高效課堂則成為廣大小學(xué)語文教師追求的主要目標。實現(xiàn)有效教學(xué)可以提高教學(xué)效率滿足學(xué)生的學(xué)習要求,主要論述了如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂。
關(guān)鍵詞:新課改 小學(xué)語文 高效課堂
隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展,人們的生活節(jié)奏明顯加快,要求提高工作效率,而創(chuàng)建小學(xué)語文高效課堂就是指教師進行有效的知識傳授和師生間的積極交流,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。當前,人們越來越重視構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的重要性,改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,及時引進新型教育教學(xué)手段開展小學(xué)語文教學(xué),是擺在當前小學(xué)語文教師面前的主要任務(wù)。要想使小學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中,需要小學(xué)語文教師創(chuàng)建小學(xué)語文高效課堂,
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
人們常說,興趣是最好的老師,只要小學(xué)生擁有了學(xué)習語文的興趣,就會主動投入到小學(xué)語文學(xué)習當中。要想保證每一位學(xué)生努力學(xué)習,那么就要激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣,及時淘汰傳統(tǒng)教學(xué)模式,應(yīng)用新型教學(xué)方法。當前,小學(xué)生應(yīng)用的語文教材當中,收錄了大量的詩歌、寓言、童話和各種故事,有的講述了自然之美,有的重在表現(xiàn)生活情趣,有的意在表明深刻道理。小學(xué)生的知識面相對較窄,只有充分開發(fā)小學(xué)生的多種感官,才有利于實現(xiàn)教學(xué)目標,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。因此要求當前的小學(xué)語文教師,一定要根據(jù)實際教學(xué)需要,具備善于創(chuàng)設(shè)問題情境的能力,這種教學(xué)模式也可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣。要求教師善于創(chuàng)造有著一定趣味性的語文課堂,可以利用游戲的做法,這是由于小學(xué)生年齡還小,都喜歡做游戲,游戲?qū)πW(xué)生有著很高的吸引力,他們做游戲的過程就是學(xué)習和認知的過程;其次教師還需激發(fā)小學(xué)生的主動性,假如學(xué)生在課堂學(xué)習中出現(xiàn)一些與學(xué)習無關(guān)的動作,教師就需及時對其做出引導(dǎo),但注意不要傷害小學(xué)生的自尊心,要保護他們的求知欲與好奇心,同時幫助小學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度。再次教師還要提高小學(xué)生的自主學(xué)習能力,鼓勵小學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,利用小組合作的學(xué)習模式解決實際問題。在實際教學(xué)活動中教師還需組織學(xué)生開展自主探究,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,最后在學(xué)習過程中教師不但要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情而且還要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,在合適的場合給予無限地放大,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
二、創(chuàng)建一種平等、和諧、民主的教學(xué)氛圍
課堂教學(xué)就是教師與學(xué)生的交流,教師要真正將學(xué)生作為學(xué)習活動的主體,要善于創(chuàng)建一種平等、和諧、民主的教學(xué)氛圍,教師要來到學(xué)生中間,做學(xué)生的良師益友。第一,教師要尊重學(xué)生,鼓勵學(xué)生說出自己的想法。第二,教師要保證和學(xué)生平等相處,要真誠對待每一位學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習環(huán)境。如在學(xué)習《稱贊》時,教師就可以來到學(xué)生中間,鼓勵不同學(xué)生分別扮演小刺猬與小獾進行課本對話,學(xué)生可以在模仿中感受到課文中二個主人公的思想,教師處于和學(xué)生平等的地位,學(xué)生可以感受到教師與自己是平等的,可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,收到較好的教學(xué)效果。
三、應(yīng)用多種評價手段
對學(xué)生開展教學(xué)評價要以學(xué)生發(fā)展為主,應(yīng)用最為合理的評價手段,對學(xué)生要多鼓勵多表揚。不要只憑借學(xué)生試卷這種單一的評價手段,可以開展不同的測試應(yīng)用不同的測試方法,如作文和簡答測試題,可以幫助學(xué)生實現(xiàn)多元化智力發(fā)展,可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,允許學(xué)生對同一個問題提出不同的答案,可以激發(fā)學(xué)生的探索欲望,發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想思維。因此,開展學(xué)生評價不能拘泥于固定的做法,可以采用多種評價手段同時進行的做法,如平時成績、平時提問、動手實踐、課堂小測等都可以作為學(xué)生評價內(nèi)容。
四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計在創(chuàng)建高效課堂中具有非常重要的作用,實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新則一定會帶來高效的課堂。教學(xué)設(shè)計要依據(jù)學(xué)生的實際情況,將學(xué)生放在學(xué)習的主體地位,力求做到師生間的“平等互助、積極互動、共同提高”,教師要明確教學(xué)目標認真學(xué)習新課程標準;在教學(xué)設(shè)計中設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動,順利完成教學(xué)任務(wù);全面發(fā)揮教學(xué)資源的作用,與各科知識緊密聯(lián)系在一起,并善于創(chuàng)造教學(xué)情境;及時引進新型教學(xué)方法,可以吸引學(xué)生們的注意力,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣,學(xué)習內(nèi)容不但包括教師的講解和課本知識,還要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,達到有效性學(xué)習。如在學(xué)習《小馬過河》時,教師在設(shè)計教學(xué)過程時就體現(xiàn)了聯(lián)系學(xué)生的實際情況,在課程導(dǎo)入時應(yīng)用了手工課件,有效吸引了學(xué)生的注意力,接著在課堂教學(xué)中讓不同學(xué)生分別扮演老牛、松鼠和老馬、小馬,依據(jù)課文內(nèi)容進行對話。又如,學(xué)生《秋天的雨》時,利用創(chuàng)新型作業(yè),在教師的提示下讓學(xué)生將課文內(nèi)容改寫,可以表現(xiàn)為一首詩歌也可以畫成一幅家鄉(xiāng)秋天的畫,再加上一段描寫秋天的文字。利用創(chuàng)造新穎獨特的教學(xué)情境和創(chuàng)新型作業(yè),更有利于表現(xiàn)課文內(nèi)容,可以激發(fā)學(xué)生研究課文內(nèi)容的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習能力
課堂教學(xué)中教師要認真觀察,明確可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性和主動性的教學(xué)內(nèi)容,注重提高學(xué)生在學(xué)習過程中的主動參與意識。小學(xué)所學(xué)內(nèi)容是未來學(xué)習的基礎(chǔ),只有在學(xué)習初期就形成良好的學(xué)習熱情,才能在以后的學(xué)習中產(chǎn)生學(xué)習興趣,所以要求教師一定要想盡一切辦法,抓住學(xué)生的好奇心,在語文教學(xué)活動中設(shè)計出適合學(xué)生主動參與的環(huán)節(jié)。在教學(xué)時,教師要盡可能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,在日常組織的教學(xué)活動中,組織一些既具有知識性又具有趣味性的語文知識競賽,在比賽過程中能加深學(xué)生對生字的記憶。比如,進行生字教學(xué)比賽,讓學(xué)生分成幾組,向?qū)W生講清楚比賽內(nèi)容和規(guī)則,從比賽開始到結(jié)束看哪組同學(xué)記住的生字最多、準確率最高,比賽結(jié)束要對表現(xiàn)較好的學(xué)生和小組進行獎勵,這種方式能激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和自主學(xué)習能力,讓學(xué)生對語文教學(xué)產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望。
在教學(xué)過程中教師要幫助學(xué)生樹立學(xué)習的自信心,相信他們能有更好的表現(xiàn),建立一種氛圍和諧、愉快的課堂環(huán)境。課堂以外教師要多和學(xué)生進行交流互動,教師的角色不僅是傳授學(xué)生知識,還要讓學(xué)生把教師當成知心的朋友,只有這樣才能保證學(xué)生面對教師時放下心理包袱,愿意和教師溝通,再有不懂的問題就敢于向教師提問。學(xué)生沒有精神壓力,全身心投入到教學(xué)活動中,就會徹底放松,才能在教學(xué)活動過程中集中注意力,讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體,使學(xué)生以輕松、愉悅的心情參與到教學(xué)活動中,才能有效提高學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,長期保持這樣的教學(xué)方式還有助于養(yǎng)成學(xué)生的良好學(xué)習習慣,以及敢于面對困難的心理,將會大大提高語文教學(xué)效率。
總之,在小學(xué)語文課堂教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂不是一朝一夕可以完成的,要求小學(xué)語文教師做到堅持不懈,同時還需參加各種學(xué)習,不斷豐富自己的專業(yè)技能。小學(xué)語文教師在創(chuàng)建高效課堂時要應(yīng)用正確的教學(xué)理論,在教學(xué)實踐過程中大膽改革,才能創(chuàng)建有利于提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的方法,真正創(chuàng)建小學(xué)語文高效課堂,發(fā)展小學(xué)生的綜合學(xué)習能力,促進小學(xué)生的全面發(fā)展。
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