于海娟
摘要:語(yǔ)言在我們的日常生活當(dāng)中有著非常重要的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整個(gè)過程當(dāng)中,怎樣才能夠?qū)φZ(yǔ)言進(jìn)行巧妙地運(yùn)用,讓學(xué)生們感覺上課就是享受,從心底真正的喜歡上數(shù)學(xué)這門課程,當(dāng)然這也是數(shù)學(xué)教師一直以來都進(jìn)行研究的課題。從根本上來說,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教師語(yǔ)言能力的高低與小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的高低之間有著直接密切的聯(lián)系。對(duì)此,針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教師語(yǔ)言有效性進(jìn)行了詳細(xì)的研究。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 教師語(yǔ)言 有效性
如果想要成為一名優(yōu)秀的教師,除了應(yīng)當(dāng)具備豐富的知識(shí)與掌握一定的教學(xué)方法之外,而且還應(yīng)當(dāng)盡自己最大努力去進(jìn)行追求語(yǔ)言表達(dá)。教師語(yǔ)言在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中具有極其重要的意義。數(shù)學(xué)這門學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性相對(duì)來說比較強(qiáng),它對(duì)于語(yǔ)言的要求也非常的嚴(yán)格。所以教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須要提高對(duì)于課堂語(yǔ)言運(yùn)用的重視程度。
一、數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該具有啟發(fā)性
從目前實(shí)際情況來看,大多數(shù)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的整個(gè)過程當(dāng)中,都是給學(xué)生們反復(fù)講解需要掌握的知識(shí)及例題,然后學(xué)生們?cè)侔凑战處熕v地知識(shí)進(jìn)行做筆記,教師在教學(xué)中處于主體地位,而學(xué)生們處于被動(dòng)地位。自從新課程出現(xiàn)之后,要求教師必須要對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改變,啟發(fā)學(xué)生們通過做、想、看等一些認(rèn)識(shí)活動(dòng)來對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)全面進(jìn)行掌握。舉個(gè)例子來說,在討論估算題的時(shí)候,教師可以給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情景,首先提供兩個(gè)不一樣的數(shù)據(jù):游戲機(jī)售價(jià)為234元、自行車售價(jià)為485元。然后,再向?qū)W生們提問“大家喜歡老師說的這倆件物品嗎”“如果同時(shí)購(gòu)買倆件物品的話,大家估算一下需要花費(fèi)多少錢”,學(xué)生們?cè)谶@個(gè)時(shí)候會(huì)采取不同的方法進(jìn)行估算,教師就可以讓學(xué)生們進(jìn)行比較不同的估算方法,看看哪種估算方法比較簡(jiǎn)單方便,最后再向?qū)W生們提問“大家所練出的算式是不是234+485=719呢?”把算式當(dāng)中的‘=改成‘≈,這就是我今天給大家介紹的一個(gè)新符號(hào),這個(gè)新符號(hào)叫約等號(hào)。“這個(gè)符號(hào)非常的漂亮,你們看看它的樣子像什么?”學(xué)生們有的說像彩帶,有的說像蚯蚓。教師對(duì)于一系列啟發(fā)性語(yǔ)言進(jìn)行了合理采用之后,不僅能夠?qū)πW(xué)生的思維能力進(jìn)一步進(jìn)行培養(yǎng),而且最主要的是能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語(yǔ)言要清晰準(zhǔn)確
教師給學(xué)生們進(jìn)行傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候,需要注意的是教師的語(yǔ)言必須接近于學(xué)生的語(yǔ)言。這樣學(xué)生們才能夠?qū)處煹恼Z(yǔ)言產(chǎn)生反應(yīng),有助于在接下來的學(xué)習(xí)過程中獲取更多的知識(shí)信息。學(xué)生只有在完全理解教師教學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,才可以積極的進(jìn)行思考。教師在實(shí)際教學(xué)過程中所使用的詞語(yǔ)與字眼都要盡可能與學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境相互結(jié)合在一起。與此同時(shí),教師在課堂當(dāng)中的語(yǔ)言還需要具備準(zhǔn)確性。由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科對(duì)于教師的語(yǔ)言要求相對(duì)來說比較高,除了要求教師的語(yǔ)言要具備嚴(yán)謹(jǐn)性之外,而且還要求教師要對(duì)小學(xué)生自身所具備的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行全面考慮,語(yǔ)言必須要做到簡(jiǎn)單準(zhǔn)確。例如,教師在講述比較數(shù)字大小這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候,一般會(huì)向?qū)W生們提問:“大家仔細(xì)觀察數(shù)字,它們之間有哪些特點(diǎn)呢?”學(xué)生們?cè)谶@個(gè)時(shí)候鴉雀無聲,因?yàn)樗麄儧]有完全理解教師的語(yǔ)言,到底是問其中一組數(shù)字之間的特點(diǎn),還是問所有數(shù)字之間的特點(diǎn)呢?或者是向?qū)W生們提問:“大家看完這道題目之后,有哪些想法呢?”學(xué)生在這個(gè)時(shí)候也不知道該回答什么。教師在課堂上向?qū)W生們提問問題的時(shí)候,所問的問題必須要長(zhǎng)話短說,要是問題比較長(zhǎng)的話,那么就應(yīng)該給學(xué)生們把問題寫在黑板上。除了以上這些之外,教師應(yīng)該盡量做到每個(gè)問題只說一遍,這樣才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)隨刻注意教師提問問題的良好習(xí)慣。如果某位學(xué)生沒有聽到問題的話,教師在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該讓另外一個(gè)學(xué)生來回答問題。如果學(xué)生沒有完全理解問題的意思,讓教師再說一遍問題,教師就應(yīng)該采用學(xué)生更加容易理解的語(yǔ)句,然后直到學(xué)生對(duì)于問題完全理解為止。
三、數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語(yǔ)言與學(xué)生的認(rèn)知水平之間應(yīng)該相互適應(yīng)
任何一位教師在教學(xué)過程中都希望學(xué)生們能夠積極踴躍的回答問題,讓整個(gè)課堂充滿陽(yáng)光活力。要想讓學(xué)生積極的回答問題,前提就是需要對(duì)學(xué)生的思維能力不斷地進(jìn)行培養(yǎng)。教師在平時(shí)的教學(xué)工作中,應(yīng)該對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力進(jìn)行全面了解,然后把教學(xué)機(jī)智在最大限度上發(fā)揮出來,不僅要把備課工作做好,而且還需要不斷地進(jìn)行調(diào)整無法使得學(xué)生的思維需求與認(rèn)知水平得到滿足的那些問題。教師在數(shù)學(xué)課堂上所使用的教學(xué)語(yǔ)言必須要與學(xué)生自身的真實(shí)能力有效結(jié)合在一起,首先把學(xué)生以前所學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)作為前提條件,在此基礎(chǔ)上學(xué)生們就可以通過運(yùn)用以前所學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí),然后認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行思考之后,就可以把問題準(zhǔn)確的回答出來,這種方法能夠幫助學(xué)生回憶以前所學(xué)習(xí)過的舊知識(shí),從根本上加深了他們的印象。
四、數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語(yǔ)言要具有幽默感
幽默在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用,它能夠改變課堂教學(xué)氛圍,使得整個(gè)課堂教學(xué)都充滿了樂趣,從而大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。舉個(gè)例子來說,教師給學(xué)生們進(jìn)行講解“分?jǐn)?shù)各部分名稱”這部分內(nèi)容的時(shí)候,就可以這樣來講:分?jǐn)?shù)當(dāng)中的分母代表的是媽媽,而分子呢,代表的就是我們自己。有了媽媽以后才有了我們,那么我們寫分?jǐn)?shù)的時(shí)候,只有在寫完分母之后,才可以寫分子。采用幽默的語(yǔ)言所起到的教學(xué)效果要比對(duì)學(xué)生們講:“只有把物體分成了若干等份以后,才可以從當(dāng)中取幾份,那么首先應(yīng)該寫分母,其次再寫分子?!备拥挠腥ぃ泳哂懈腥玖?。所以說,幽默能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,改變課堂的教學(xué)氛圍,最終使得預(yù)期的數(shù)學(xué)教學(xué)效果得到了有效實(shí)現(xiàn)。
五、數(shù)學(xué)教師要提高對(duì)于形體語(yǔ)言的重視程度
在日常教學(xué)中,教師的言行舉止與學(xué)生的學(xué)習(xí)之間有著直接密切地聯(lián)系。比如教師在進(jìn)行傳授知識(shí)的時(shí)候,面部始終保持著微笑,那么學(xué)生就會(huì)感覺教師非常的親切,從而就會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)這門課程。教師給學(xué)生們第一次進(jìn)行講課的時(shí)候,可以運(yùn)用自我介紹這種方式,在進(jìn)行自我介紹的時(shí)候既要面帶著微笑,而且語(yǔ)言也要生動(dòng)形象,這樣做的目的主要就是為了提高學(xué)生們的注意力,讓學(xué)生們感覺教師具有親和力,從而就會(huì)喜歡上教師的教學(xué)。順利開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的前提與基礎(chǔ)就是建立一個(gè)和諧良好的師生關(guān)系,當(dāng)然良好的師生關(guān)系也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)動(dòng)力。與此同時(shí),有形的動(dòng)作在數(shù)學(xué)課堂上也具有非常重要的意義。人們平時(shí)常說“眼睛是心靈的窗口”,所以教師在數(shù)學(xué)課堂上就可以通過眼神來和學(xué)生交流,這樣能夠防止嘮叨語(yǔ)言給讓學(xué)生們對(duì)老師產(chǎn)生厭煩感。比如,教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生注意力不夠集中,東張西望或者是開小差的時(shí)候,就可以通過警告的眼光去批評(píng)這位同學(xué),這樣不僅不會(huì)影響教師的教學(xué)進(jìn)度,而且更容易讓違紀(jì)學(xué)生接受。
六、結(jié)束語(yǔ)
總而言之,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言藝術(shù)并不是天生的,而是通過自己不斷的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期的實(shí)踐,教師只有在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行探索與總結(jié),在此基礎(chǔ)上對(duì)于自己的教學(xué)語(yǔ)言不斷地進(jìn)行完善,這樣數(shù)學(xué)教學(xué)水平自然而然也會(huì)得到提高。
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