以機(jī)器人活動(dòng)為引領(lǐng) 提升學(xué)?？萍冀逃?/h1>
2017-09-14 07:32馬瑞均
魅力中國(guó) 2017年27期
馬瑞均
摘要：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，以“機(jī)器人科技活動(dòng)”作為突破口，豐富學(xué)生的物聯(lián)傳感和機(jī)器人相關(guān)知識(shí)。本文以烏魯木齊市某學(xué)校的機(jī)器人活動(dòng)教學(xué)為主要內(nèi)容進(jìn)行介紹。
關(guān)鍵詞：機(jī)器人教育；學(xué)校；培養(yǎng)學(xué)生；教育水平；科技知識(shí)
“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，以“機(jī)器人科技活動(dòng)”作為突破口，豐富學(xué)生的物聯(lián)傳感和機(jī)器人相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，運(yùn)用相應(yīng)的科技知識(shí)分析問(wèn)題，并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為提高學(xué)校的科技教學(xué)水平創(chuàng)造條件。下文以烏魯木齊市某學(xué)校的機(jī)器人活動(dòng)教學(xué)為主要內(nèi)容進(jìn)行介紹。
一、組織健全，常抓不懈形成特色
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，知識(shí)更新速度也不斷加快，國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)也不斷加大。學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)所需要的科技人才的重要場(chǎng)所。因此，學(xué)校需要采取各種方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，提高他們的思維創(chuàng)新能力。
通常一提到科學(xué)技術(shù)，人們就會(huì)將其概念割裂開(kāi)來(lái)。實(shí)質(zhì)上科學(xué)技術(shù)就是將科技和技術(shù)結(jié)合起來(lái)而形成的概念，兩者之間是機(jī)密聯(lián)系在一起的不可分割?？茖W(xué)是對(duì)理論問(wèn)題的解決，而技術(shù)則是傾向于實(shí)際問(wèn)題的解決上。即科學(xué)需要解決的問(wèn)題，對(duì)自然界存在的事實(shí)和現(xiàn)象關(guān)系的發(fā)現(xiàn)和探索，將相應(yīng)的理論知識(shí)赫爾現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，技術(shù)的主要任務(wù)是將相應(yīng)的科技成果運(yùn)用到實(shí)際的問(wèn)題中去?？茖W(xué)是與位置的領(lǐng)域打交道，其進(jìn)展，尤其是重大的突破，難以預(yù)測(cè)，技術(shù)是在相對(duì)成熟的領(lǐng)域內(nèi)工作，可以做比較準(zhǔn)確的規(guī)劃。
近年來(lái)，學(xué)校非常重要視科技教學(xué)在學(xué)校發(fā)展中的作用，并以機(jī)器人活動(dòng)為指導(dǎo)，成為了學(xué)校特色品牌教育，同時(shí)建立了相應(yīng)的機(jī)器人教小組，以及相應(yīng)的機(jī)器人社團(tuán)。學(xué)校將“特色學(xué)?！弊鳛榍腥朦c(diǎn)，增加了科技投入力度。鑒于地方政府部門(mén)組織的大力支持，學(xué)?；ㄙM(fèi)了近10多萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)vex各種機(jī)器人設(shè)備，并建立起占地面積近180多平方的活動(dòng)室。機(jī)器人活動(dòng)室不僅能夠服務(wù)于平常的信息技術(shù)教學(xué)，而且還可以進(jìn)行有關(guān)機(jī)器人訓(xùn)練、競(jìng)賽等各類(lèi)活動(dòng)，擴(kuò)寬了學(xué)生的發(fā)展空間。
二、以機(jī)器人課程為基礎(chǔ)，加強(qiáng)科普教育
（一）機(jī)器人教材走進(jìn)課堂。
機(jī)器人教育是指通過(guò)組裝、搭建、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。機(jī)器人教育集知識(shí)理論、實(shí)踐、探索為一體，能夠幫助學(xué)生對(duì)前沿性的科學(xué)研究提前接觸，使學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力得到不斷地提高。機(jī)器人教育是學(xué)校教學(xué)教育的重大變革，是傳統(tǒng)教學(xué)體制上的一個(gè)更新，是對(duì)學(xué)生科技能力、科技素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生潛能的重要素材。學(xué)校將“機(jī)器人校本課程”作為基礎(chǔ)，在學(xué)生的課程教學(xué)中開(kāi)展相應(yīng)的機(jī)器人教學(xué)課程，不但讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)全面的了解，還可以引導(dǎo)學(xué)生親自對(duì)機(jī)器人零部件進(jìn)行組裝，鞏固所學(xué)到的機(jī)器人知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到不斷地提高。
（二）機(jī)器人活動(dòng)實(shí)施方案。
學(xué)校大多運(yùn)用相應(yīng)的仿真軟件進(jìn)行教學(xué)，對(duì)實(shí)體機(jī)器人的運(yùn)行狀況進(jìn)行了解，加深學(xué)生對(duì)機(jī)器人相關(guān)知識(shí)的了解，在學(xué)生對(duì)其具體的內(nèi)容了解后，通過(guò)親自進(jìn)行實(shí)體機(jī)器人的搭建、組裝、設(shè)計(jì)等一系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生對(duì)機(jī)器人知識(shí)的探索欲望。但就現(xiàn)在的情況來(lái)看，雖然，機(jī)器人教育在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，被廣泛地接受認(rèn)可，可是，缺乏足夠的資金，使得相應(yīng)的機(jī)器人部件、設(shè)備配備不足，資金短缺問(wèn)題成為了阻礙教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素。
（三）機(jī)器人成果斐然。
學(xué)校成立的機(jī)器人社團(tuán)中，每年都會(huì)參加相應(yīng)的青少年機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)，并且社團(tuán)成員在比賽中取得了很優(yōu)異的成績(jī)，在人形機(jī)器人以及vex 機(jī)器人比賽中都獲得了一等獎(jiǎng)等。經(jīng)過(guò)各類(lèi)青少年機(jī)器人比賽活動(dòng)的開(kāi)展，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生參與機(jī)器人活動(dòng)的信心，讓學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程中感受到了科技的重要性，為學(xué)生更好地進(jìn)行科技探索，創(chuàng)新創(chuàng)造了條件。
三、開(kāi)展形式多樣的科技活動(dòng)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
（一）建設(shè)科教基地。
一直以來(lái)學(xué)校對(duì)科技教育基地的合作都十分重要，和其聯(lián)系十分頻繁，希望建立長(zhǎng)期的合作。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，近年來(lái)先后在地市及區(qū)縣建立了科普教育基地，在街道、社區(qū)建立了青少年科技活動(dòng)中心，并帶領(lǐng)學(xué)生到不同的教育基地進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，聽(tīng)科技專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)講述。
（二）引進(jìn)校外科技指導(dǎo)員。
要達(dá)到一定的科技教育效果，不斷提升學(xué)校的科教能力，就需要大力引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的科技教育人才。就目前的情況來(lái)看，學(xué)校專(zhuān)業(yè)的科技指導(dǎo)員有1人，其中兼職的有3-5人，并和相關(guān)企業(yè)達(dá)成了長(zhǎng)期的合作，定期安排相應(yīng)的技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行機(jī)器人教學(xué)指導(dǎo)。
（三）加強(qiáng)科教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)校每年都要開(kāi)展面向全體師生的科技活動(dòng)。實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中，安排專(zhuān)人對(duì)其活動(dòng)方案進(jìn)行制定，通過(guò)和學(xué)生老師之間的討論，確定最終的活動(dòng)方案，最后根據(jù)方案進(jìn)行相應(yīng)的科技活動(dòng)?？萍蓟顒?dòng)可以分為六種類(lèi)型，第一，趣味性，是以學(xué)生的興趣愛(ài)好作為活動(dòng)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)；第二，探究性，完成一個(gè)科學(xué)探究的全過(guò)程，著重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；第三，實(shí)踐性，校內(nèi)外，學(xué)生老師，家長(zhǎng)共同完成，把教學(xué)活動(dòng)延伸到課外；第四，專(zhuān)題性，專(zhuān)門(mén)設(shè)置不同的專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行研究，將研究的內(nèi)容分成不同的類(lèi)別；第五，競(jìng)賽系，引入相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和熱情，適當(dāng)開(kāi)展小型的競(jìng)賽；第六，展示型，一段時(shí)間研究結(jié)束之后，給學(xué)生們展示自己成果的機(jī)會(huì)，由老師和家長(zhǎng)來(lái)共同評(píng)價(jià)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)主要有青少年信息技術(shù)競(jìng)賽、機(jī)器人表演、科技板報(bào)等相應(yīng)活動(dòng)，并且可以讓學(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間，走進(jìn)社會(huì)加強(qiáng)科技教育宣傳，讓學(xué)生感受到科技教育的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自覺(jué)投入到科技學(xué)習(xí)創(chuàng)新的過(guò)程中來(lái)。
參考文獻(xiàn)：
[1]博思致力推動(dòng)智能機(jī)器人教育的普及[J]；信息技術(shù)教育；2006年07期
[2]劉杰；；依托機(jī)器人校本教材 實(shí)施機(jī)器人教育[J]；實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器；2009年12期
[3]陳浩；鄒文博；；淺議智能機(jī)器人教育[J]；實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器；2009年03期
[4]彭紹東；論機(jī)器人教育（下）[J]；電化教育研究；2002年07期endprint
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“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，以“機(jī)器人科技活動(dòng)”作為突破口，豐富學(xué)生的物聯(lián)傳感和機(jī)器人相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，運(yùn)用相應(yīng)的科技知識(shí)分析問(wèn)題，并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為提高學(xué)校的科技教學(xué)水平創(chuàng)造條件。下文以烏魯木齊市某學(xué)校的機(jī)器人活動(dòng)教學(xué)為主要內(nèi)容進(jìn)行介紹。
一、組織健全，常抓不懈形成特色
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，知識(shí)更新速度也不斷加快，國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)也不斷加大。學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)所需要的科技人才的重要場(chǎng)所。因此，學(xué)校需要采取各種方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，提高他們的思維創(chuàng)新能力。
通常一提到科學(xué)技術(shù)，人們就會(huì)將其概念割裂開(kāi)來(lái)。實(shí)質(zhì)上科學(xué)技術(shù)就是將科技和技術(shù)結(jié)合起來(lái)而形成的概念，兩者之間是機(jī)密聯(lián)系在一起的不可分割?？茖W(xué)是對(duì)理論問(wèn)題的解決，而技術(shù)則是傾向于實(shí)際問(wèn)題的解決上。即科學(xué)需要解決的問(wèn)題，對(duì)自然界存在的事實(shí)和現(xiàn)象關(guān)系的發(fā)現(xiàn)和探索，將相應(yīng)的理論知識(shí)赫爾現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，技術(shù)的主要任務(wù)是將相應(yīng)的科技成果運(yùn)用到實(shí)際的問(wèn)題中去?？茖W(xué)是與位置的領(lǐng)域打交道，其進(jìn)展，尤其是重大的突破，難以預(yù)測(cè)，技術(shù)是在相對(duì)成熟的領(lǐng)域內(nèi)工作，可以做比較準(zhǔn)確的規(guī)劃。
近年來(lái)，學(xué)校非常重要視科技教學(xué)在學(xué)校發(fā)展中的作用，并以機(jī)器人活動(dòng)為指導(dǎo)，成為了學(xué)校特色品牌教育，同時(shí)建立了相應(yīng)的機(jī)器人教小組，以及相應(yīng)的機(jī)器人社團(tuán)。學(xué)校將“特色學(xué)?！弊鳛榍腥朦c(diǎn)，增加了科技投入力度。鑒于地方政府部門(mén)組織的大力支持，學(xué)?；ㄙM(fèi)了近10多萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)vex各種機(jī)器人設(shè)備，并建立起占地面積近180多平方的活動(dòng)室。機(jī)器人活動(dòng)室不僅能夠服務(wù)于平常的信息技術(shù)教學(xué)，而且還可以進(jìn)行有關(guān)機(jī)器人訓(xùn)練、競(jìng)賽等各類(lèi)活動(dòng)，擴(kuò)寬了學(xué)生的發(fā)展空間。
二、以機(jī)器人課程為基礎(chǔ)，加強(qiáng)科普教育
（一）機(jī)器人教材走進(jìn)課堂。
機(jī)器人教育是指通過(guò)組裝、搭建、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。機(jī)器人教育集知識(shí)理論、實(shí)踐、探索為一體，能夠幫助學(xué)生對(duì)前沿性的科學(xué)研究提前接觸，使學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力得到不斷地提高。機(jī)器人教育是學(xué)校教學(xué)教育的重大變革，是傳統(tǒng)教學(xué)體制上的一個(gè)更新，是對(duì)學(xué)生科技能力、科技素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生潛能的重要素材。學(xué)校將“機(jī)器人校本課程”作為基礎(chǔ)，在學(xué)生的課程教學(xué)中開(kāi)展相應(yīng)的機(jī)器人教學(xué)課程，不但讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)全面的了解，還可以引導(dǎo)學(xué)生親自對(duì)機(jī)器人零部件進(jìn)行組裝，鞏固所學(xué)到的機(jī)器人知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到不斷地提高。
（二）機(jī)器人活動(dòng)實(shí)施方案。
學(xué)校大多運(yùn)用相應(yīng)的仿真軟件進(jìn)行教學(xué)，對(duì)實(shí)體機(jī)器人的運(yùn)行狀況進(jìn)行了解，加深學(xué)生對(duì)機(jī)器人相關(guān)知識(shí)的了解，在學(xué)生對(duì)其具體的內(nèi)容了解后，通過(guò)親自進(jìn)行實(shí)體機(jī)器人的搭建、組裝、設(shè)計(jì)等一系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生對(duì)機(jī)器人知識(shí)的探索欲望。但就現(xiàn)在的情況來(lái)看，雖然，機(jī)器人教育在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，被廣泛地接受認(rèn)可，可是，缺乏足夠的資金，使得相應(yīng)的機(jī)器人部件、設(shè)備配備不足，資金短缺問(wèn)題成為了阻礙教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素。
（三）機(jī)器人成果斐然。
學(xué)校成立的機(jī)器人社團(tuán)中，每年都會(huì)參加相應(yīng)的青少年機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)，并且社團(tuán)成員在比賽中取得了很優(yōu)異的成績(jī)，在人形機(jī)器人以及vex 機(jī)器人比賽中都獲得了一等獎(jiǎng)等。經(jīng)過(guò)各類(lèi)青少年機(jī)器人比賽活動(dòng)的開(kāi)展，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生參與機(jī)器人活動(dòng)的信心，讓學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程中感受到了科技的重要性，為學(xué)生更好地進(jìn)行科技探索，創(chuàng)新創(chuàng)造了條件。
三、開(kāi)展形式多樣的科技活動(dòng)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
（一）建設(shè)科教基地。
一直以來(lái)學(xué)校對(duì)科技教育基地的合作都十分重要，和其聯(lián)系十分頻繁，希望建立長(zhǎng)期的合作。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，近年來(lái)先后在地市及區(qū)縣建立了科普教育基地，在街道、社區(qū)建立了青少年科技活動(dòng)中心，并帶領(lǐng)學(xué)生到不同的教育基地進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，聽(tīng)科技專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)講述。
（二）引進(jìn)校外科技指導(dǎo)員。
要達(dá)到一定的科技教育效果，不斷提升學(xué)校的科教能力，就需要大力引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的科技教育人才。就目前的情況來(lái)看，學(xué)校專(zhuān)業(yè)的科技指導(dǎo)員有1人，其中兼職的有3-5人，并和相關(guān)企業(yè)達(dá)成了長(zhǎng)期的合作，定期安排相應(yīng)的技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行機(jī)器人教學(xué)指導(dǎo)。
（三）加強(qiáng)科教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)校每年都要開(kāi)展面向全體師生的科技活動(dòng)。實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中，安排專(zhuān)人對(duì)其活動(dòng)方案進(jìn)行制定，通過(guò)和學(xué)生老師之間的討論，確定最終的活動(dòng)方案，最后根據(jù)方案進(jìn)行相應(yīng)的科技活動(dòng)?？萍蓟顒?dòng)可以分為六種類(lèi)型，第一，趣味性，是以學(xué)生的興趣愛(ài)好作為活動(dòng)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)；第二，探究性，完成一個(gè)科學(xué)探究的全過(guò)程，著重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；第三，實(shí)踐性，校內(nèi)外，學(xué)生老師，家長(zhǎng)共同完成，把教學(xué)活動(dòng)延伸到課外；第四，專(zhuān)題性，專(zhuān)門(mén)設(shè)置不同的專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行研究，將研究的內(nèi)容分成不同的類(lèi)別；第五，競(jìng)賽系，引入相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和熱情，適當(dāng)開(kāi)展小型的競(jìng)賽；第六，展示型，一段時(shí)間研究結(jié)束之后，給學(xué)生們展示自己成果的機(jī)會(huì)，由老師和家長(zhǎng)來(lái)共同評(píng)價(jià)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)主要有青少年信息技術(shù)競(jìng)賽、機(jī)器人表演、科技板報(bào)等相應(yīng)活動(dòng)，并且可以讓學(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間，走進(jìn)社會(huì)加強(qiáng)科技教育宣傳，讓學(xué)生感受到科技教育的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自覺(jué)投入到科技學(xué)習(xí)創(chuàng)新的過(guò)程中來(lái)。
參考文獻(xiàn)：
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[3]陳浩；鄒文博；；淺議智能機(jī)器人教育[J]；實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器；2009年03期
[4]彭紹東；論機(jī)器人教育（下）[J]；電化教育研究；2002年07期endprint
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