魏曉斌++王亞東

摘 要： 軍校研究生教育是為軍隊(duì)信息化建設(shè)輸送高素質(zhì)人才的重要途徑。針對(duì)當(dāng)前軍校研究生教育的特點(diǎn)和問題，本文著重從研究生教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資力量建設(shè)等方面提出相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞： 軍校研究生 教育水平 提高策略

與地方研究生教育相同，軍校研究生教育的目標(biāo)是教授知識(shí)和培養(yǎng)能力。但是，軍校研究生教育有自己的特殊性，主要體現(xiàn)在其教育主體、教育方式、教育目標(biāo)和教育結(jié)果等方面，應(yīng)立足于軍隊(duì)院校教育特點(diǎn)和部隊(duì)任職崗位對(duì)人才的需求。軍隊(duì)研究生對(duì)能力的培養(yǎng)尤為重視，提出了軍隊(duì)研究生教育質(zhì)量觀必須注入富有時(shí)代特征的內(nèi)容，研究生教育必須在原機(jī)制方法中探索一條新的高效道路，加快解決當(dāng)前存在的“高分低能”問題，進(jìn)一步提高軍校應(yīng)用型研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

一、軍校研究生教育特點(diǎn)

《軍隊(duì)院校教育學(xué)》[1]定位研究生能力為獨(dú)立工作能力、研究能力和創(chuàng)新能力，提出通過培養(yǎng)，使研究生具有自主獨(dú)立進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)研究，并能夠自主發(fā)現(xiàn)、分析解決問題的能力。軍校研究生教育主要通過理論和專業(yè)知識(shí)的傳授，構(gòu)建研究生的理論基礎(chǔ)和知識(shí)體系。通過科學(xué)研究和引導(dǎo)，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力使研究生掌握科學(xué)研究方法，提高綜合能力素質(zhì)。軍校研究生的教育包括學(xué)科知識(shí)的獲取及任職能力的培養(yǎng)，都必須限定在軍校特定的管理環(huán)境和條件下，因此軍校研究生具有身份上的特殊性、學(xué)習(xí)研究的獨(dú)立性及科研實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐性等特點(diǎn)。

首先軍校研究生既是在校學(xué)生，又是現(xiàn)役軍人。研究生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)必須履行軍人的義務(wù)，既要掌握專業(yè)技能知識(shí)，又要培養(yǎng)管理組織的能力。其次，軍校研究生的教育必須著眼下一步崗位任職的實(shí)際需要，因此既要兼顧學(xué)科的廣泛性和專業(yè)的專一性，更要兼顧科學(xué)文化的學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用的統(tǒng)一。最后，軍校研究生的教育同本科教育有所區(qū)別，著重培養(yǎng)研究生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索能力，著重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授。軍校研究生教育必須充分認(rèn)清和把握這一特點(diǎn)和要求，辯證處理其中關(guān)系，遵循教書育人、服務(wù)育人、管理育人和環(huán)境育人的教育理念，形成合力為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型軍事人才提供強(qiáng)有力的保障。

二、軍校研究生教育中的問題

目前軍隊(duì)院校大都在研究生教育上存在偏理論知識(shí)、輕實(shí)際運(yùn)用的問題，欠缺對(duì)軍校研究生崗位任職能力的培養(yǎng)。由于工作慣性而產(chǎn)生慣性思維，導(dǎo)致研究生教育體系看重知識(shí)而輕能力的培養(yǎng)、重理論教育而輕實(shí)踐調(diào)研、重系統(tǒng)講授而輕問題研究、重傳承輕創(chuàng)新的傾向。

研究生課程內(nèi)容設(shè)置有待改善。目前軍校研究生的課程設(shè)置主要存在三方面問題：第一，研究生課程內(nèi)容存在重學(xué)術(shù)前沿輕實(shí)際需要的問題。學(xué)科教育偏理論，學(xué)科內(nèi)容的設(shè)置及研究生論文的選題都應(yīng)緊扣部隊(duì)的任職需要。第二，課程內(nèi)容重結(jié)構(gòu)輕內(nèi)容創(chuàng)新。部分院校存在內(nèi)容陳舊，課本講義不能及時(shí)更新等問題。第三，課程內(nèi)容的設(shè)定存在重全面系統(tǒng)輕問題聚焦的問題，課程設(shè)置在全與專的考量上欠缺科學(xué)性。

軍校研究生教育方法方式上有待改進(jìn)。在教學(xué)方法上主要存在兩方面問題：首先，研究生的培養(yǎng)應(yīng)注重自主性和互動(dòng)性，部分院校一味采取單方面?zhèn)魇诘姆绞?，缺乏互?dòng)性、啟發(fā)性。其次，研究生教育應(yīng)注重實(shí)踐與教學(xué)的結(jié)合，尤其對(duì)于軍校研究生來(lái)講，參與部隊(duì)實(shí)踐是明確在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

軍隊(duì)院校師資力量和硬件設(shè)施建設(shè)有待提高。高水平的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍、濃厚的文化學(xué)習(xí)氛圍及充足的信息資源對(duì)于研究生教育至關(guān)重要，這主要對(duì)研究生導(dǎo)師的及文化建設(shè)提出了更高要求。

三、研究生教育的幾點(diǎn)建議

教學(xué)主管部門要從全局優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，克服傳統(tǒng)泛泛空講理論的問題，把培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力和探索創(chuàng)新能力放在重點(diǎn)位置。

1.理論教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)

學(xué)科內(nèi)容設(shè)置偏向應(yīng)用型：專業(yè)知識(shí)理論水平及科研實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ茄芯可鷮W(xué)習(xí)階段必須掌握的素質(zhì)，也是研究生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容。但是，對(duì)于軍校研究生來(lái)說(shuō)，這并不代表教育的最終目的。軍校教育，其培養(yǎng)對(duì)象不論是專業(yè)學(xué)位研究生或者學(xué)術(shù)型研究生，都必須把重點(diǎn)放在對(duì)研究生的崗位認(rèn)知能力的培養(yǎng)上，提高其運(yùn)用創(chuàng)新知識(shí)的能力。研究生課程的設(shè)置要以提高崗位任職能力為落腳點(diǎn)，建立學(xué)生任職能力評(píng)價(jià)的綜合指標(biāo)體系，實(shí)施考察驗(yàn)收研究生教授內(nèi)容的學(xué)習(xí)和運(yùn)用情況，保證軍校研究生教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的正確導(dǎo)向。學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置要能夠覆蓋研究生的相關(guān)專業(yè)知識(shí)及學(xué)科研究的相關(guān)理論方法，并在此基礎(chǔ)上著重增加對(duì)研究生崗位任職能力鍛煉和培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)軍校研究生的工作能力，以培養(yǎng)善謀劃、能指揮、精管理、通協(xié)調(diào)的應(yīng)用型軍事人才為目標(biāo)，做到一切圍繞任職需要，并以此為依據(jù)改革教學(xué)內(nèi)容和組訓(xùn)方法。著眼于崗位指向明確、實(shí)踐性教學(xué)比重大等特點(diǎn)，最大范圍地掌握和了解基層工作現(xiàn)實(shí)存在的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，為研究生理論教育的內(nèi)容改進(jìn)提供充足素材。

學(xué)科內(nèi)容要新：軍校研究生教材編訂要統(tǒng)一軍事科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)的內(nèi)容，糾正教材中學(xué)科內(nèi)容固定、老套、深度不夠等問題，克服編寫低水平和重復(fù)性的教材內(nèi)容。建立文本簡(jiǎn)單、內(nèi)容新穎的教材體系，將傳統(tǒng)軍事科學(xué)知識(shí)納入教材，并不斷吸收新的理論成果，及時(shí)滿足學(xué)術(shù)研究和任職工作的開展需求，敢于進(jìn)行內(nèi)容擴(kuò)張，追求原創(chuàng)性、先進(jìn)性和有內(nèi)涵的發(fā)展道路。

2.理論教學(xué)方法改進(jìn)

注入式變?yōu)閱l(fā)式：創(chuàng)新教學(xué)體系模式，豐富教學(xué)手段和方法。革新傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出案例研討、經(jīng)驗(yàn)交流和自主學(xué)習(xí)等新方法。適當(dāng)加大參觀見學(xué)和基層實(shí)踐的比重，實(shí)行教官制度，請(qǐng)基層崗位上的教官和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的專家傳授經(jīng)驗(yàn)，盡可能豐富研究生教育的方法，探索高效新穎的教育模式。在授課時(shí)，多進(jìn)行問題的啟發(fā)和分析，引導(dǎo)學(xué)生自主分析問題和探索原因。針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行著重深入剖析講解，帶領(lǐng)學(xué)生制訂預(yù)案和解決方案等。針對(duì)每個(gè)學(xué)員的能力水平和特點(diǎn)滿足研究生的個(gè)性化發(fā)展，制定適應(yīng)不同特征的教學(xué)方法，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，滿足不同學(xué)生的需求，達(dá)到課堂互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的效果，實(shí)現(xiàn)普遍性和特殊性的結(jié)合?？己藭r(shí)，綜合評(píng)定軍校研究生的素質(zhì)能力，將其平時(shí)成績(jī)納入評(píng)定范圍，并采用綜合成績(jī)排名的方法鞭策研究生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。

注重師生教學(xué)互動(dòng)：一方面，導(dǎo)師要改變傳統(tǒng)的以講為主教學(xué)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把學(xué)生推向教學(xué)的前臺(tái)，變單向灌輸為互動(dòng)式討論匯報(bào)。另一方面，研究生要努力變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取、變依賴呈現(xiàn)為自主發(fā)現(xiàn)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，使教學(xué)過程向師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)方向發(fā)展。不斷完善自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等制度，增加研究生網(wǎng)上學(xué)習(xí)、部隊(duì)實(shí)踐交流的機(jī)會(huì)，擴(kuò)充研究生教育的素材和內(nèi)容。

增加研究生參與部隊(duì)實(shí)踐的比重：注重院校與部隊(duì)、院校與科研單位的協(xié)作交流。采取與對(duì)口單位聯(lián)合培養(yǎng)人才的辦法，積極聘請(qǐng)部隊(duì)和科研院所的專家擔(dān)任兼職教授進(jìn)行講學(xué)、輔導(dǎo)，進(jìn)一步加大研究生外出實(shí)習(xí)、調(diào)研、代職課程的比重，以確保教學(xué)內(nèi)容的新穎性，使研究生教育充滿生機(jī)與活力。適當(dāng)增加調(diào)查研究、參觀見學(xué)、崗位實(shí)習(xí)、參與部隊(duì)重大活動(dòng)的時(shí)間，使研究生更多地了解部隊(duì)建設(shè)，熟悉工作崗位，進(jìn)而明確在校期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求。

3.師資力量、硬件設(shè)施建設(shè)

導(dǎo)師作為研究生的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，對(duì)軍校研究生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。在日常生活工作中，導(dǎo)師要以積極的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度為學(xué)生樹立正確的向?qū)Ш桶駱?，提高自己和學(xué)生思想境界。在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生掌握多種處理問題的方法并靈活使用，培養(yǎng)其自學(xué)、獨(dú)立思考和分析問題的能力。在課題研究中，導(dǎo)師要通過監(jiān)督指導(dǎo)和耐心引導(dǎo)的方式鍛煉研究生的科研能力，還要培養(yǎng)研究生完成課題申報(bào)、會(huì)議組織、成果鑒定等各工作環(huán)節(jié)的綜合能力。在論文選題時(shí)，要以題目選擇的實(shí)用性、內(nèi)容構(gòu)造的針對(duì)性、研究方法的實(shí)踐性為基本原則，并通過學(xué)位論文的撰寫，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究與實(shí)際工作接軌。在考核檢驗(yàn)方面，要綜合平時(shí)成績(jī)與畢業(yè)考核成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，通過完成課后作業(yè)、課堂討論發(fā)言、實(shí)行綜合能力面試筆試結(jié)合等方法，全面提高研究生的綜合素質(zhì)。

軍校研究生教育必須充分利用軍地網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展步伐。加強(qiáng)軍隊(duì)院校信息資源建設(shè)，完善豐富數(shù)字圖書館、專業(yè)信息資源庫(kù)的建設(shè)。特別是要注重研究生專業(yè)網(wǎng)站、研究生論壇、學(xué)科網(wǎng)站等模塊的完善，為研究生教學(xué)和科研提供強(qiáng)有力的信息資源保障。

另外，院校自身要注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍和自主創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。緊密結(jié)合軍校研究生教育特色，圍繞應(yīng)用型研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，形成系統(tǒng)化的應(yīng)用型學(xué)科體系，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用的有效結(jié)合。豐富課外文化活動(dòng)，開展第二課堂，成立課外學(xué)術(shù)研討俱樂部及科研實(shí)驗(yàn)攻關(guān)小組，等等。開展學(xué)術(shù)論壇、專業(yè)講座、專題研討等活動(dòng)，營(yíng)造緊密良好的學(xué)習(xí)氛圍。改革考察評(píng)估模式，抓好課程考核、中期考核、平時(shí)表現(xiàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的綜合評(píng)估，形成一個(gè)學(xué)習(xí)熱情高、科研氛圍濃、作風(fēng)紀(jì)律嚴(yán)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的群體。

參考文獻(xiàn)：

[1]張寶書.軍隊(duì)院校教育學(xué)[M].北京：軍事科學(xué)出版社，2006：409-410.

[2]蘇梁波.應(yīng)用型軍事人才培養(yǎng)背景下的軍校研究生教育管理[J].學(xué)位與研究生教育，2009，8：49-50.

[3]唐克龍，程千帆.怎樣培養(yǎng)研究生[M].書人書事，2008（1）：83.