提高策略
- 班主任提高自身“言值”的有效策略
；“言值”；提高策略“言值”一詞源于網(wǎng)絡(luò)，是指一個(gè)人的語(yǔ)言富有魅力，具有吸引力、親和力、感召力，能夠說(shuō)一些貼心的話(huà)、走心的話(huà)。語(yǔ)言是班主任管理班級(jí)，與學(xué)生溝通的基本工具。有“言值”的班主任，具有親和力，能夠吸引、感召學(xué)生朝著既定的班級(jí)發(fā)展目標(biāo)挺進(jìn)；缺乏“言值”的班主任，往往會(huì)疏遠(yuǎn)學(xué)生，與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張、不和諧，班級(jí)管理工作也很難開(kāi)展。一、語(yǔ)言無(wú)“指責(zé)”，但要有“指引”當(dāng)學(xué)生的錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，班主任對(duì)其進(jìn)行指責(zé)、批評(píng)是無(wú)濟(jì)于事的[1]。班主
黑龍江教育·小學(xué) 2023年9期2023-09-06
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高
主學(xué)習(xí)能力；提高策略在素質(zhì)教育全面實(shí)施的背景下，教師要轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，重視“以人為本”的教育理念，并踐行到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。為此，教師要采取有效的策略引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在面對(duì)難題時(shí)從多角度進(jìn)行主動(dòng)思考與探究，形成良好的思想品質(zhì)，提高自主學(xué)習(xí)能力。一、自主學(xué)習(xí)能力概述自主學(xué)習(xí)是與接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種學(xué)習(xí)方式。將自主學(xué)習(xí)方式科學(xué)、合理地運(yùn)用到教學(xué)中，能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，提高學(xué)生的
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年6期2023-06-11
- 提高八年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)話(huà)題作文寫(xiě)作技能的研究
；話(huà)題作文；提高策略 話(huà)題作文通常是指在給出某個(gè)話(huà)題的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。當(dāng)前大部分初中生的英語(yǔ)話(huà)題作文寫(xiě)作能力都較為薄弱，一些學(xué)生對(duì)話(huà)題作文還存在畏難心理，缺少探究英語(yǔ)知識(shí)的熱情與積極性，直接影響了英語(yǔ)課堂的整體質(zhì)量。對(duì)此，為轉(zhuǎn)變?cè)摤F(xiàn)象，英語(yǔ)教師應(yīng)利用趣味性的教學(xué)手段集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生能主動(dòng)完成話(huà)題作文，鍛煉自身的寫(xiě)作能力。以人教版八年級(jí)《Where did you go on vacation？》為例，本單元圍繞“去哪里度假”展開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年18期2023-05-30
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高
主學(xué)習(xí)能力；提高策略引言在新時(shí)代背景下，人們對(duì)人才的全面要求越來(lái)越高，其中一個(gè)最關(guān)鍵的因素就是學(xué)生的自我教育，一個(gè)人的自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人的學(xué)習(xí)水平的體現(xiàn)，只有具備了一定的學(xué)習(xí)技能，才能夠適應(yīng)社會(huì)對(duì)知識(shí)和技能的需求。基于這種思路，我們的教育戰(zhàn)略應(yīng)該注重學(xué)生的自主性，尤其是在小學(xué)階段，作為一種小學(xué)的語(yǔ)文老師，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自主性能力是教師義不容辭的職責(zé)。1當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題自主學(xué)習(xí)能力是很多家長(zhǎng)和教師關(guān)注的問(wèn)題，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式并沒(méi)有突出自主學(xué)習(xí)
- 初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高策略
；教學(xué)質(zhì)量，提高策略語(yǔ)文是學(xué)生接觸非常多的一門(mén)學(xué)科，從小學(xué)一直到初中都是重要的課程之一。語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身非常枯燥，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，由于忍受不了語(yǔ)文的枯燥，就容易在上課時(shí)開(kāi)小差、說(shuō)閑話(huà)，這就導(dǎo)致教師在講重要知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)到，對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)非常不利，同時(shí)對(duì)于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)也有很大的不良影響。教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，首先應(yīng)該提高語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代的一些教學(xué)理念相結(jié)合，使語(yǔ)文知識(shí)能夠更好的被學(xué)生吸收和接受。其次，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中還應(yīng)
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性的提高策略
學(xué)；有效性；提高策略引言“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，信息技術(shù)逐漸開(kāi)始在人們生活、學(xué)習(xí)、工作的各個(gè)方面進(jìn)行滲透，影響著人們的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作習(xí)慣。在此背景下，重視對(duì)學(xué)生信息技術(shù)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)與運(yùn)用信息技術(shù)的能力，不僅僅有利于幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，同時(shí)對(duì)于提升民族素質(zhì)、推進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程也有積極意義。然而，就實(shí)際情況來(lái)看，當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教育中仍然存在多種問(wèn)題和不足，影響了該學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生綜合發(fā)展。因此，積極探索提升小學(xué)信息技術(shù)
- 曲占福:小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性的提高策略
教學(xué)有效性；提高策略引言同其他課程進(jìn)行比較，信息技術(shù)課程的創(chuàng)造性更為突出。教育工作者需要根據(jù)課程特點(diǎn)，為學(xué)生提供充足的鍛煉機(jī)會(huì)及平臺(tái)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自學(xué)能力。如今，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)還有著許多不足。例如，不夠注重教學(xué)方式優(yōu)化，一些內(nèi)容較為分散等。下面，筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)怎樣構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)高效課堂展開(kāi)分析。1小學(xué)信息技術(shù)課重要性分析當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，各個(gè)國(guó)家都在大力發(fā)展信息教育。因此，我國(guó)也十分注重信息技術(shù)教學(xué)。對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)課，應(yīng)當(dāng)注
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的朗讀水平
；朗讀水平；提高策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）05-0198-03新課程改革中“三維”教育目標(biāo)的提出對(duì)當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)提出了更為明確的要求。朗讀是小學(xué)語(yǔ)文課程的重要構(gòu)成，通過(guò)大聲、有感情地朗讀，將文字語(yǔ)言融入聲音中，轉(zhuǎn)換為富有感染力的口頭語(yǔ)言，在此過(guò)程中，學(xué)生既能進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)文本的理解、感悟，也能加深對(duì)課文的記憶。作為新時(shí)代的小學(xué)語(yǔ)文教師，要深刻意識(shí)到朗讀
當(dāng)代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略的探究
學(xué)；有效性；提高策略引言在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，使他們能夠結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)靈活地解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，教師在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)多種方法促進(jìn)教學(xué)有效性的提升，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，深入把握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)特征，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。1提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的意義構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，不僅能夠提高學(xué)生的課堂參與度，還能突出學(xué)生的課堂主體地位。傳統(tǒng)小學(xué)
- 注重在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
；科學(xué)素養(yǎng)；提高策略〔中圖分類(lèi)號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 08-0139-03小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力為主，其中“讀”泛指閱讀活動(dòng)，是提高學(xué)生語(yǔ)文理解能力、文字解析能力的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，幫助其建立正確的科學(xué)價(jià)值觀，是各個(gè)學(xué)科教師的共同任務(wù)。將科學(xué)知識(shí)與閱讀教學(xué)有效融合，能實(shí)現(xiàn)教育工作的“雙向共贏”。小學(xué)語(yǔ)文教師要利
小學(xué)科學(xué) 2023年8期2023-04-10
- 線(xiàn)上教學(xué)如何提升初中生自主學(xué)習(xí)能力
；學(xué)習(xí)能力；提高策略教育部門(mén)要求，防控疫情居家期間，中小學(xué)要通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、移動(dòng)終端等方式，自主選擇直播課堂、微課，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集中輔導(dǎo)答疑等形式，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。我校根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)指導(dǎo)意見(jiàn)，制訂了工作方案，開(kāi)展了相關(guān)線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生做好居家自主學(xué)習(xí)。基于線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展情況和教學(xué)效果，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱在教育現(xiàn)代化發(fā)展的今天顯得越發(fā)重要，它直接影響甚至決定了線(xiàn)上教學(xué)的效果。自主學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和教學(xué)
遼寧教育·教研版 2022年12期2022-12-28
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的興趣
;學(xué)習(xí)興趣;提高策略無(wú)論哪門(mén)課程的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)興趣的支持，如果缺乏興趣，則學(xué)生往往會(huì)處于被動(dòng)狀態(tài)，被迫接受知識(shí)，僅僅依靠教師的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)則無(wú)法得到提高。教師在課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生的課堂體驗(yàn)，并與其進(jìn)行經(jīng)常性的溝通與了解，他們產(chǎn)生問(wèn)題的原因，所采取的教學(xué)方式應(yīng)該盡可能地和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、通過(guò)多媒體技術(shù)展開(kāi)課堂教學(xué)數(shù)學(xué)教師可以將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片或者動(dòng)畫(huà)視頻引進(jìn)其中，為學(xué)生傳授相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)之前展示給學(xué)生。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師突破傳統(tǒng)固化數(shù)學(xué)課堂教
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 完善高中英語(yǔ)課堂教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力
;學(xué)習(xí)能力;提高策略教師在高中英語(yǔ)課程教學(xué)革新過(guò)程中，讓學(xué)生收獲多樣化參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在擁有釋放自我空間的過(guò)程中，提升知識(shí)掌握的效率。學(xué)生在擁有駕馭知識(shí)機(jī)會(huì)的情況下，通過(guò)鍛煉所學(xué)習(xí)內(nèi)容，將自身學(xué)習(xí)能力重點(diǎn)提高。與此同時(shí)，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)中所存在的問(wèn)題，教師需要深刻反思，找到突破教學(xué)難點(diǎn)的方向，引導(dǎo)學(xué)生帶著強(qiáng)烈的欲望和濃厚的興趣進(jìn)行知識(shí)探討，讓學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍之下，自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，更好地把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)。教師必須幫助學(xué)生更好地探討英語(yǔ)的精髓，在學(xué)習(xí)能
高考·中 2022年2期2022-07-18
- 如何提升小學(xué)高段科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
驗(yàn);有效性;提高策略小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量會(huì)直接影響到小學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)的探究熱情以及科學(xué)思維以及世界觀的建立，但受到小學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)以及思維模式等因素的影響，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果并不理想。科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在著實(shí)驗(yàn)組織混亂，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式缺少創(chuàng)新以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯等不足，為了提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性，需要合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，系統(tǒng)化組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，開(kāi)展小組實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。本文就提高小學(xué)高年段科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性策略進(jìn)行探析。1小學(xué)高年段科學(xué)實(shí)
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 淺談如何落實(shí)“雙減”政策提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
;教學(xué)效率;提高策略前言小學(xué)新課改已經(jīng)到了一個(gè)重要的時(shí)期，它要求初等教育既要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳遞，也要注意提高初等教育的整體質(zhì)量。顯然，傳統(tǒng)的單一式的、被動(dòng)式的知識(shí)教育已經(jīng)不適應(yīng)目前的小學(xué)教育，這就要求在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行課堂教學(xué)改革，把“雙減”的新思路融入到小學(xué)的數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，讓學(xué)生從不同的學(xué)習(xí)方式去認(rèn)識(shí)，從而使他們的學(xué)習(xí)水平得到進(jìn)一步的提升。一、雙減背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略（一）優(yōu)化課堂教學(xué)（1）教學(xué)方法常用常新，教學(xué)氛圍輕松愉悅良好的教室氣氛對(duì)同學(xué)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年17期2022-07-17
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力
題解決能力;提高策略前言問(wèn)題解決是數(shù)學(xué)的核心是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而問(wèn)題的解決又是一個(gè)很好的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在課堂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作水平，使學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力最大程度的改善。在經(jīng)驗(yàn)的背景下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)，并利用認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)建問(wèn)題的解決方案。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生問(wèn)題解決能力的重要性1.1有助于學(xué)生更好地了解理論知識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)生相比，是一門(mén)非常抽象的東西，很多東西都要靠記憶和領(lǐng)悟來(lái)完成。
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年16期2022-07-17
- 淺談如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性
學(xué);有效性;提高策略引言與其他學(xué)科相比，物理課程內(nèi)容具有一定的實(shí)踐性、繁冗性以及邏輯性，倘若教師在教學(xué)中仍舊采用移位的說(shuō)教式教學(xué)手段，在削減學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也阻礙了其身心健康全面發(fā)展。為了確保素質(zhì)教育體系深化改革下高效課堂的有效構(gòu)建，最大程度帶動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的激情與自主性是課程教學(xué)改革的核心之重。就目前來(lái)講教育工作者需在秉承現(xiàn)代化教學(xué)理念的前提下對(duì)教育教學(xué)模式進(jìn)行不斷優(yōu)化調(diào)整，通過(guò)將學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有機(jī)結(jié)合，以此在保證課堂教學(xué)成效和價(jià)值的前提下，
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 試談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高策略
學(xué);有效性;提高策略引言初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，而具有抽象性和邏輯性特點(diǎn)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中常會(huì)因?yàn)椴焕斫舛a(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈，逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教師要通過(guò)構(gòu)建有效課堂，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，提高積極性與主動(dòng)性，為數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定保障。三、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高策略（一）彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性“你永遠(yuǎn)也叫不醒一個(gè)裝睡的人”，這句話(huà)在學(xué)習(xí)中同樣適用———“你
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 基于雙減政策下提高學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的研究
術(shù)鑒賞能力;提高策略前言在貫徹落實(shí)雙減政策之下，教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，能夠?qū)W(xué)生鑒賞能力視為重要方面。雙減政策要求學(xué)校在教學(xué)當(dāng)中不能單純關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，還要促進(jìn)學(xué)生的多項(xiàng)能力發(fā)展。除此之外，需要在課堂建設(shè)當(dāng)中形成活躍、良好的學(xué)習(xí)體系，在此將美術(shù)鑒賞能力提升視為重要視角之下，從而將美術(shù)教育工作穩(wěn)定落實(shí)。一、美術(shù)鑒賞能力提升的重要性在美術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中，針對(duì)學(xué)生的審美鑒賞能力得以提高，這符合課程教育改革的要求。與此同時(shí)，也是雙減政策實(shí)施之下對(duì)美術(shù)教育的實(shí)
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- “互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究
;教學(xué)現(xiàn)狀;提高策略【引言】隨著新時(shí)代教育觀的深入人心，老師們積極將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入課堂，使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與課本知識(shí)結(jié)合在一起，致力于打造“互聯(lián)網(wǎng)+”模式新課堂。此舉將抽象的知識(shí)與生動(dòng)的音視頻聯(lián)系起來(lái)，將靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)，豐富了課堂模式，吸引了學(xué)生的好奇心和興趣。而孩子的學(xué)習(xí)積極性則直接關(guān)系著他們復(fù)習(xí)效率的好壞以及老師教學(xué)進(jìn)度的大小。所以如何利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)化的數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)而提升課堂效果至關(guān)重要。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀1.1課堂氛圍沉悶，學(xué)生積極性不足數(shù)學(xué)作為
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的現(xiàn)狀與提高策略
;寫(xiě)作現(xiàn)狀;提高策略一、當(dāng)前的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)狀況（一）文化差異性英語(yǔ)的語(yǔ)言文化與中國(guó)的語(yǔ)言文化之間具有極大的差異性，因此學(xué)生在寫(xiě)作學(xué)習(xí)的初期，使用英語(yǔ)知識(shí)造句時(shí)往往會(huì)感受到較大的隔閡感，無(wú)法實(shí)現(xiàn)思維上的轉(zhuǎn)化，時(shí)常將漢語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)方式套用在英語(yǔ)的寫(xiě)作中，進(jìn)而導(dǎo)致文章出現(xiàn)了明顯的語(yǔ)句不通順、單詞、時(shí)態(tài)等使用錯(cuò)誤的情況，為學(xué)生帶來(lái)了極大的心理壓力，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將會(huì)逐漸地對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作失去信心，認(rèn)為寫(xiě)作學(xué)習(xí)的難度過(guò)高，學(xué)習(xí)過(guò)程太過(guò)艱辛，進(jìn)而在課堂中逐步地走向被動(dòng)學(xué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 提高初中學(xué)生英語(yǔ)綜合寫(xiě)作能力的幾點(diǎn)思考
合寫(xiě)作能力;提高策略一、英語(yǔ)綜合寫(xiě)作能力教學(xué)的意義（一）拓寬學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的視野英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，了解不同國(guó)家的文化和習(xí)俗是至關(guān)重要的一步。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和說(shuō)話(huà)方式，這將拓展學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的視野，對(duì)其以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。（二）重視英語(yǔ)寫(xiě)作的重要作用我國(guó)對(duì)外交流日益頻繁，英語(yǔ)在其中扮演著重要的角色。英語(yǔ)寫(xiě)作有利于學(xué)生將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)加以利用，更好地掌握書(shū)面表達(dá)能力，以便在日后的實(shí)際交往中運(yùn)用。
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 如何提高小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性
學(xué);趣味性;提高策略引言在小學(xué)體育教學(xué)中加入足球項(xiàng)目，不僅可以強(qiáng)健學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定信念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還對(duì)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。足球、籃球等是小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣較大的項(xiàng)目，但是在體育教學(xué)中，很多小學(xué)生往往沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，這影響了足球教學(xué)的效果。因此，小學(xué)體育教師需要深入分析問(wèn)題的原因，優(yōu)化調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，提高足球教學(xué)的趣味性，這樣才能吸引小學(xué)生積極參與其中，提高體育教學(xué)質(zhì)量。一、深化足球教學(xué)改革，運(yùn)用趣味教學(xué)方式體
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 新課標(biāo)下如何落實(shí)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)
;寫(xiě)字能力;提高策略新課改明確指出：為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)積極培養(yǎng)全面發(fā)展的人才?！缎W(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心任務(wù)目標(biāo)為：采取相應(yīng)的措施，不斷提高學(xué)生自身的寫(xiě)字能力，可正確工整地寫(xiě)字漢字，并具有一定的速度。漢字是中華文明的標(biāo)志，寫(xiě)字漢字有助于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、培養(yǎng)良好的品格以及提高學(xué)生的審美情趣。規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，可保證學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，當(dāng)下更多學(xué)生將重點(diǎn)置于寫(xiě)字速度，一定程度上存在重正確率，輕字形規(guī)范端正。因此，很有必要在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中重視寫(xiě)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 如何提高鄉(xiāng)村學(xué)生計(jì)算能力
;計(jì)算能力;提高策略引言計(jì)算問(wèn)題是每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中都不可避免的問(wèn)題。無(wú)論多么優(yōu)秀的學(xué)者可能都會(huì)發(fā)生計(jì)算型的錯(cuò)誤。所以，培養(yǎng)計(jì)算能力是一個(gè)有始無(wú)終的過(guò)程。由于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較淺顯，所以對(duì)于學(xué)生的計(jì)算能力并沒(méi)有很高的要求。但縱觀學(xué)生的計(jì)算成績(jī)，可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有著直接密切的關(guān)系。所以，教師在平時(shí)的教學(xué)中，首先要做的是幫助學(xué)生擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。在授課中教師也要多觀察身邊的學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性之我見(jiàn)
學(xué);有效性;提高策略一、從現(xiàn)行的化學(xué)教學(xué)模式轉(zhuǎn)向情境教學(xué)在《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中明確指出：“讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，在知識(shí)的形成、相互聯(lián)系和應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，在‘做科學(xué)’的探究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的仔細(xì)研究，不難看出，課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。毫無(wú)疑問(wèn)，科學(xué)探究是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方法。在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該提倡多元化基于科學(xué)探究學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 借助深度學(xué)習(xí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略探析
;深度學(xué)習(xí);提高策略中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）16-0111-04深度學(xué)習(xí)推進(jìn)的關(guān)鍵，是樹(shù)立人本意識(shí)，糾正灌輸思維，突出學(xué)生的主體性，才能釋放學(xué)生的探究潛能，進(jìn)而為深度學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。當(dāng)前，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在教學(xué)效率不足的問(wèn)題，需要教師從數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際情況入手，注重互動(dòng)和交流，優(yōu)化教學(xué)時(shí)間，做好分組設(shè)計(jì)，提升備課水平，關(guān)注數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使新時(shí)代的學(xué)生都能通過(guò)深度學(xué)習(xí)獲得更大的進(jìn)步。一、 深度學(xué)習(xí)概
考試周刊 2022年16期2022-07-02
- 提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力的策略探究
寫(xiě)作能力 提高策略近些年以來(lái)隨著中國(guó)社會(huì)的迅速發(fā)展，現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)也在逐步向國(guó)際化靠攏，為此學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)具有重要的作用，初中英語(yǔ)也是初中教學(xué)體系之中的三門(mén)主課之一，對(duì)于學(xué)生中考有至關(guān)重要的影響。隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，老師對(duì)中考試卷進(jìn)行分析，也可以看出現(xiàn)在，國(guó)家對(duì)于青少年的英語(yǔ)要求也在逐步提升。在這種情況之下如何才能使學(xué)生克服英語(yǔ)寫(xiě)作這一個(gè)難關(guān)，使學(xué)生的寫(xiě)作能力、寫(xiě)作水平得到提升，具有很大的研究意義，為此本文將在英語(yǔ)寫(xiě)作重要性、存在的問(wèn)題及策略
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略的探究
學(xué);有效性;提高策略中圖分類(lèi)號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）21-0049-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.21.016 在素質(zhì)教育背景下，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性是每個(gè)數(shù)學(xué)教師的責(zé)任，教師只有落實(shí)這一點(diǎn)，才能夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)技能體系，培育學(xué)生的高階思維能力以及求知精神。但是就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，其中的薄弱環(huán)節(jié)非常明顯
學(xué)周刊 2022年21期2022-06-28
- 提高小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)評(píng)課有效性的策略
課;有效性;提高策略一、聽(tīng)評(píng)課的重要性新課改工作的深入展開(kāi)使得各學(xué)科教學(xué)發(fā)生明顯變化，這就要求廣大教學(xué)提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，若想保證教學(xué)質(zhì)量能夠有大幅提升，聽(tīng)評(píng)課之類(lèi)的教研活動(dòng)是不可缺少的，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課可以使得教師主動(dòng)對(duì)教學(xué)行為予以改進(jìn)。為了使得聽(tīng)評(píng)課的效果更為理想，教師應(yīng)該要掌握聽(tīng)評(píng)課技術(shù)，如此方可使得教師間實(shí)現(xiàn)更為深入的交流，而且也可保證自我反思能夠真正做到位?？梢赃@樣說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課可以使得教師擁有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)大幅提高。二、提升小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)評(píng)課效果的策略1.明
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 如何提高中中學(xué)生道德與法治學(xué)科素養(yǎng)
;學(xué)科素養(yǎng);提高策略前言：初中道德與法治課程對(duì)于中學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，提升綜合素質(zhì)有不可小覷的作用。教師要注重應(yīng)用能夠?qū)⒅袑W(xué)生充分吸引到教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)策略，進(jìn)一步豐富教學(xué)活動(dòng)，讓中學(xué)生能夠深入剖析和學(xué)習(xí)課程及案例，才會(huì)使教學(xué)良好開(kāi)展，并讓中學(xué)生擁有良好的綜合素質(zhì)。另外，教師要注重結(jié)合中學(xué)生身邊生活的生活案例展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，會(huì)更有效加深其對(duì)課程內(nèi)容的理解。一、豐富課堂活動(dòng)，培養(yǎng)人際交往能力文明有禮是人立身處世的前提，是人與人之間溝通情感的橋梁，有助于人們友好交
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)減負(fù)增效的途徑分析
;教學(xué)效率;提高策略前言：為了更好的落實(shí)雙減政策，老師們必須要對(duì)目前的上課模式和課后的作業(yè)進(jìn)行更加有效的改革，讓目前的教學(xué)更加符合雙減政策的要求，但是老師們也必須要明白，再減去數(shù)量和減去學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，不能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也就是在減負(fù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教育增效[1]。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，只有對(duì)于課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)進(jìn)行更加精心的設(shè)計(jì)，對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行更加有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，才能真正有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，從而有效的降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，減少學(xué)生的課后
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 怎樣提高初中生立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)
定跳遠(yuǎn)成績(jī);提高策略引言如今國(guó)家教育部門(mén)發(fā)布了相關(guān)通知，這些通知對(duì)初中階段的教育提出了新的要求與標(biāo)準(zhǔn)，目的是構(gòu)建良好的教學(xué)生態(tài)，這不僅給初中體育教育的發(fā)展提供了更多可能性，還為提高初中生立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)提供了一個(gè)契機(jī)。體育興國(guó)戰(zhàn)略早已提出，它是站在中華民族偉大復(fù)興的立場(chǎng)上提出的強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，由此可見(jiàn)提高初中體育教學(xué)有效性的重要性和意義。體育課堂為教師的體育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了一個(gè)特定的平臺(tái)和環(huán)境，學(xué)生能夠在這個(gè)平臺(tái)和環(huán)境中獲得相應(yīng)的體育知識(shí)和技能。
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年14期2022-06-26
- 提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的教學(xué)策略
語(yǔ)表達(dá)能力;提高策略前言：小學(xué)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙初始，是培養(yǎng)其口語(yǔ)表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)小學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展均有很大促進(jìn)作用。因此，在高年級(jí)階段，教師應(yīng)采取多元化方法，增加小學(xué)生興趣與表達(dá)意愿，使其在課堂中敢于開(kāi)口，且能通過(guò)表達(dá)將英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)掌握扎實(shí)，并可加強(qiáng)記憶，讓小學(xué)生逐漸強(qiáng)化交際能力。同時(shí)可使其思維得到發(fā)散，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量有所保障，進(jìn)而提高其口語(yǔ)表達(dá)能力，促使小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的開(kāi)展效果更顯著。一、充分利用實(shí)踐提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力在小學(xué)高年級(jí)階段，英語(yǔ)作
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年7期2022-06-26
- 依托課本，讀寫(xiě)結(jié)合
;讀寫(xiě)能力;提高策略引言結(jié)合經(jīng)典的教育教學(xué)案例分析不難發(fā)現(xiàn)，讀寫(xiě)結(jié)合和教學(xué)策略的作用比較明顯，許多教師主動(dòng)探索新的教學(xué)路徑，打破教學(xué)常規(guī)，圍繞讀寫(xiě)結(jié)合開(kāi)展基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生讀寫(xiě)能力的穩(wěn)步提升。小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)情況比較基礎(chǔ)，但是對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有重要的輔助作用，良好的閱讀能力和讀寫(xiě)能力有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)正確表達(dá)和知識(shí)的快速吸收。語(yǔ)文教師需要講究方式方法，從學(xué)生的視角出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)課本的深入剖析及研究，真正實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合。一、小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合的意義在小學(xué)語(yǔ)文
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年7期2022-06-26
- 少數(shù)民族地區(qū)學(xué)困生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)策略研究
;閱讀能力;提高策略關(guān)于民族地區(qū)的教育質(zhì)量始終屬于熱點(diǎn)話(huà)題，我國(guó)政府也出臺(tái)了多項(xiàng)政策用于扶持少數(shù)民族義務(wù)教育工作的進(jìn)行，但是受到少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)環(huán)境社會(huì)認(rèn)知等多方面因素的影響，使得少數(shù)民族地區(qū)的小學(xué)教育階段面臨較多留守兒童問(wèn)題。不僅缺少良好的學(xué)習(xí)條件的支持，同時(shí)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍也不夠濃厚，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)參差不齊的水平，進(jìn)而衍生出了學(xué)困生群體表現(xiàn)出較低的閱讀能力，因此結(jié)合少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的策略來(lái)引導(dǎo)學(xué)科生，強(qiáng)化語(yǔ)文閱讀能力極其必
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 傳統(tǒng)節(jié)日讓幼兒園德育充滿(mǎn)魅力
德育;現(xiàn)狀;提高策略引言德育，顧名思義，就是道德教育。而中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，如端午、中秋等，背后都具有非常濃厚的文化底蘊(yùn)。因此老師往往會(huì)通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日這一媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，這對(duì)于其成長(zhǎng)和發(fā)展都有深遠(yuǎn)影響。而針對(duì)幼兒開(kāi)設(shè)的道德教育，因其充分考慮了幼兒的年齡階段和心理接受能力，課程具有極大的趣味性，使得幼兒可以積極參與其中，并獲得深刻認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)于幼兒道德觀和價(jià)值觀的形成都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展道德教育的教學(xué)現(xiàn)狀1.1教學(xué)流于表面由于老師
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 提高高校圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量探析
;軟件服務(wù);提高策略高校圖書(shū)館屬于學(xué)校學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，其工作職責(zé)是為學(xué)校教研隊(duì)伍、教師、學(xué)生進(jìn)行有效的服務(wù)，在滿(mǎn)足三者需求的同時(shí)促進(jìn)學(xué)校更好的發(fā)展。因此，高校圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量決定著學(xué)校的發(fā)展，高校圖書(shū)館應(yīng)具有不斷提升自身服務(wù)質(zhì)量的思想意識(shí)，積極挖掘服務(wù)中存在的各項(xiàng)不足，進(jìn)而針對(duì)不足制定出有效的改善措施，進(jìn)而落實(shí)于實(shí)際中達(dá)到不斷提升服務(wù)質(zhì)量的目的。一、現(xiàn)階段高校圖書(shū)館服務(wù)中存在的不足通過(guò)對(duì)高校圖書(shū)館服務(wù)工作進(jìn)行調(diào)查研究后，發(fā)現(xiàn)其存在的不足表現(xiàn)在：首先，硬件因素。
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的策略
;教學(xué)效果;提高策略小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)科目，也是難點(diǎn)科目之一，重點(diǎn)在于其教會(huì)學(xué)生基本的運(yùn)算法則，培養(yǎng)其基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)能力，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)能滿(mǎn)足正常的社會(huì)生活;難點(diǎn)在于數(shù)學(xué)需要邏輯性、抽象性的思維方式，小學(xué)生的思維模式偏向直觀、形象，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常因?yàn)殚L(zhǎng)期受挫而產(chǎn)生排斥、抗拒心理。所以為了讓小學(xué)數(shù)學(xué)作為重點(diǎn)科目的作用能夠良好發(fā)揮，就必須解決難點(diǎn)問(wèn)題，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極革新教學(xué)理念，從學(xué)生出發(fā)，創(chuàng)建更受學(xué)生歡迎的高質(zhì)量課堂。一、合理應(yīng)用現(xiàn)代化
課堂內(nèi)外·教師版 2022年5期2022-06-24
- 提高特殊教育數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探究
教學(xué)有效性;提高策略一、在特殊教育學(xué)校中，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性特殊教育與普通教育的根本區(qū)別在于學(xué)生的特殊性，因此對(duì)特殊兒童的數(shù)學(xué)教育不能像常規(guī)課堂教育一樣，他們需要教育工作者和相關(guān)人員進(jìn)行一定的重視，并且采取有效的教學(xué)手段以及教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用數(shù)學(xué)藝術(shù)教育方法，從而達(dá)到提高特殊兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。如果按常規(guī)課堂教學(xué)的話(huà)，特殊兒童在很大程度上容易出現(xiàn)走神、注意力不集中、沒(méi)有興趣等問(wèn)題，從而影響特殊兒童的學(xué)習(xí)狀況，間接導(dǎo)致特殊兒童對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力差。數(shù)學(xué)藝術(shù)的
課堂內(nèi)外·教師版 2022年5期2022-06-24
- 小學(xué)生課堂注意力的影響因素及提高策略
響因素 ? 提高策略在小學(xué)課堂上，常常出現(xiàn)這樣的情景：當(dāng)一部分學(xué)生專(zhuān)心致志地聽(tīng)講時(shí)，另一部分學(xué)生往往不由自主地開(kāi)起了小差，他們或許在和周邊的同學(xué)聊天，或許在玩著桌上的文具等。這些注意力分散的行為會(huì)影響課堂氛圍和知識(shí)的傳授，本文結(jié)合行為主義學(xué)習(xí)理論，探究影響小學(xué)生課堂注意力的因素，以及提高小學(xué)生注意力的策略。一、影響小學(xué)生課堂注意力的因素（一）學(xué)生因素首先，小學(xué)階段的學(xué)生的身體、心理等尚處于發(fā)育階段，大腦發(fā)育不完全，注意力集中時(shí)間短，并且易受外界干擾。其次，
江西教育C 2022年6期2022-06-24
- 論在高中化學(xué)中如何提高學(xué)生的解題能力
;解題能力;提高策略由于高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容范圍比較廣泛，同時(shí)各種知識(shí)點(diǎn)之間又有著緊密地聯(lián)系，想要讓學(xué)生的化學(xué)能力得到有效地提高，就需要利用一些化學(xué)習(xí)題來(lái)給學(xué)生進(jìn)行解答?；瘜W(xué)習(xí)題是提高學(xué)生的化學(xué)能力的最有效的方法之一，因此也是提高學(xué)生的化學(xué)解題能力的重中之重了。對(duì)此，本文就來(lái)簡(jiǎn)單地討論一下在高中化學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的化學(xué)解題能力。一、要求學(xué)生嚴(yán)格按照解題步驟做題想要解決一道化學(xué)題目的一般步驟為分析問(wèn)題、思考過(guò)程、得出答案、驗(yàn)證答案，最后寫(xiě)下答案。那么想要提高
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年20期2022-06-23
- 提高小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)有效性的策略
學(xué);有效性;提高策略前言：小學(xué)階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)期，詞匯教學(xué)更是重要的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用詞匯是較難學(xué)習(xí)的內(nèi)容。為此，教師要注重不斷提高教學(xué)有效性，使小學(xué)生可以準(zhǔn)確拼讀詞匯的同時(shí)，靈活運(yùn)用并深刻記憶不同詞匯，打牢英語(yǔ)基礎(chǔ)，不斷提高口語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)效率，才會(huì)有效促進(jìn)詞匯教學(xué)有效性提高，進(jìn)一步保障詞匯教學(xué)的高效開(kāi)展。一、利用生動(dòng)教具創(chuàng)設(shè)趣味情境英語(yǔ)詞匯教學(xué)要讓小學(xué)生對(duì)不同詞匯扎實(shí)記憶和聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)，這就需要教師不僅要教授詞匯拼寫(xiě)
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高策略
教學(xué)有效性;提高策略;引言初中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更多是小學(xué)知識(shí)的延伸與拓展，其知識(shí)框架結(jié)構(gòu)與脈絡(luò)走向，大部分學(xué)生已經(jīng)有清晰的認(rèn)識(shí)。這就導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)教師在安排課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)若不重視有效性的提高，會(huì)使學(xué)生上課積極性不高，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)更深層次的知識(shí)。因此，對(duì)初中課堂教學(xué)有效性提高方案的制訂，是教師需要深思熟慮的事情，可以從學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位、營(yíng)造濃郁的課堂教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)有效的教學(xué)情境、創(chuàng)新的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生重視初中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為高中階段的數(shù)學(xué)
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 淺議在英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生口語(yǔ)的策略
生口語(yǔ)能力;提高策略;英語(yǔ)口語(yǔ)前言：新一輪新課改的實(shí)施與發(fā)展，使鄉(xiāng)村初中生的英語(yǔ)素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，必須從聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面進(jìn)行全方位的訓(xùn)練。然而，由于種種原因，目前我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的初中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力狀況還不理想，因此，有關(guān)部門(mén)應(yīng)積極探討對(duì)策，以促進(jìn)農(nóng)村初中生英語(yǔ)能力的全面發(fā)展。一、初中生在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)水平當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的口語(yǔ)水平存在著一些問(wèn)題。第一，初中生在英語(yǔ)教學(xué)方面存在英語(yǔ)詞匯不足。由于農(nóng)村初中生缺乏英語(yǔ)課外閱讀的機(jī)會(huì)，致
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 初中英語(yǔ)閱讀理解能力的提高策略
讀理解能力;提高策略引言：閱讀理解是初中英語(yǔ)試卷中的一種常見(jiàn)題型，也是對(duì)初中生閱讀理解能力的考驗(yàn)，而這也體現(xiàn)出閱讀教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。通過(guò)開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)，選用適宜的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，增加學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備量，對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)和提高具有重要意義。一、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的重要性英語(yǔ)閱讀不僅僅是單純地閱讀英語(yǔ)文章，教師要引導(dǎo)學(xué)生如何從閱讀中汲取到所需要的信息，并通過(guò)閱讀外國(guó)的一些知識(shí)，如文化、生活等方面，對(duì)其進(jìn)行了解，并
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 淺談新課程改革下提高初中體育教學(xué)效率的策略
;教學(xué)效率;提高策略引言“一切為了孩子”是課程改革的核心理念，教師不僅要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生的個(gè)體差異，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立多元化的評(píng)價(jià)觀和發(fā)展觀，承認(rèn)學(xué)生的獨(dú)特性，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，設(shè)置輕松愉悅的教學(xué)課程以充分挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生獲得智育、美育、德育、體育、勞育的發(fā)展。一、初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）教學(xué)理念比較落后受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校過(guò)分重視學(xué)生文化課的培養(yǎng)，對(duì)于初中體育的課時(shí)分配和重視程度都不夠充分，而且很多教師在進(jìn)行體育教
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 淺談提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的策略
;計(jì)算能力;提高策略引言在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的總體教學(xué)任務(wù)之一就是培養(yǎng)并奠定好學(xué)生的計(jì)算能力，因?yàn)槠溆?jì)算能力水平的高低不僅關(guān)乎學(xué)生在小學(xué)高年級(jí)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，還直接影響著未來(lái)中學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此具備較好的計(jì)算能力是小學(xué)生在小學(xué)階段和未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要掌握的最基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一，由此可見(jiàn)提高低年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的重要性。所以教師在對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，從思想和行動(dòng)上重視計(jì)算能力相關(guān)方法的教學(xué)，準(zhǔn)確把握其計(jì)算能力水平和學(xué)習(xí)情況，然后
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年9期2022-06-12
- 提高初中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的教學(xué)策略
語(yǔ)書(shū)面表達(dá);提高策略英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要組成部分，是每個(gè)初中生都應(yīng)該具備的技能之一。由于初中生詞匯量少、思維簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，教師應(yīng)采用多種方法開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)初中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)技巧。因此，教師應(yīng)充分利用教材資源，擴(kuò)大初中生的學(xué)習(xí)范圍，逐步提高初中生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。一、初中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力概述英語(yǔ)教學(xué)要求培養(yǎng)初中生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，以及綜合運(yùn)用這四項(xiàng)技能的能力。初中生的英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)是初中英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)，其中，書(shū)面表達(dá)是一個(gè)更高的層次。但是，從中考
校園英語(yǔ)·月末 2022年4期2022-06-09
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的方法
;課堂教學(xué);提高策略引言相比于其他的受教育群體，小學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間十分有限，在課堂教學(xué)中往往很難有效集中注意力，課堂學(xué)習(xí)非常容易受到其他事物的影響。因此，要想有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，就需要采取一系列合理有效的措施來(lái)活躍課堂教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生找到適合自己的思維方法。一套適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不僅能夠有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，更加扎實(shí)地掌握數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)方法以及數(shù)學(xué)思想，為小學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- 中職電子電器專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提高策略分析
;專(zhuān)業(yè)技能;提高策略教育的改革和創(chuàng)新，離不開(kāi)各個(gè)院校的支持與發(fā)展。在我國(guó)電子科技迅猛發(fā)展的今天，社會(huì)上對(duì)中職電子電器技術(shù)人員提出了高要求新標(biāo)準(zhǔn)。因此，在中職院校需要對(duì)電子電器專(zhuān)業(yè)的學(xué)生技能進(jìn)行創(chuàng)新與提高，以便學(xué)生出了校園就能適應(yīng)社會(huì)電子科技領(lǐng)域的發(fā)展需求。中職院校需要加大力度培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)與技術(shù)水平，使其具備一個(gè)高超的學(xué)術(shù)能力與現(xiàn)代化電子科技相結(jié)合，為祖國(guó)電子科技事業(yè)的發(fā)展出一份力。一、中職電子電器專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題（一）學(xué)生技術(shù)水平不過(guò)關(guān)，缺乏自信心
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 如何幫助高中生提高抗挫折的能力
;抗挫能力;提高策略引言高中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期，學(xué)生的生理發(fā)育較為迅速，而心理發(fā)育則稍微地緩慢一些，如此使得學(xué)生處于了一個(gè)不平衡的發(fā)展?fàn)顟B(tài)之中。該狀態(tài)具有動(dòng)蕩性、社會(huì)性和封閉性等。而處于該階段的學(xué)生往往會(huì)受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等諸多方面的壓力，優(yōu)越的生活環(huán)境使得這些學(xué)生的抗挫折能力越來(lái)越差，甚至不具備抗挫折能力?？勾煺勰芰Φ娜狈?huì)使學(xué)生在遭受挫折、困難的時(shí)候出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題或者心理障礙，進(jìn)而造成不可挽回的后果。對(duì)此，在高中心
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年31期2022-06-09
- 農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力提高策略
;語(yǔ)文寫(xiě)作;提高策略很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作文，一著筆便不知道該寫(xiě)什么，這種現(xiàn)象在農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作中比較普遍。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該分析學(xué)生寫(xiě)作存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知接受能力與學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣和寫(xiě)作意識(shí)，使學(xué)生能夠通過(guò)獨(dú)立思考發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，寫(xiě)出更高質(zhì)量的作文。一、農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作現(xiàn)狀從農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作的現(xiàn)狀來(lái)看，很多學(xué)生存在怕寫(xiě)、厭寫(xiě)的現(xiàn)象，而之所以會(huì)存在這種情況，與教學(xué)環(huán)境有一定的關(guān)系，由于學(xué)習(xí)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- 試論如何利用英語(yǔ)歌詞提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量
;教學(xué)質(zhì)量;提高策略一、運(yùn)用英語(yǔ)歌詞提高教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)點(diǎn)新課程改革的理念是“以生為本”，即要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，所以教師應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。初中這個(gè)階段的孩子都處于青春期，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目標(biāo)，他們的自控能力比較差，自己不感興趣的事物不愿意多做了解。這個(gè)時(shí)候如果教師選擇英語(yǔ)歌詞進(jìn)行輔助性教學(xué)，就可以營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生積極主動(dòng)的加入學(xué)習(xí)中，不斷激起他們的學(xué)習(xí)興趣。假如學(xué)生能在溫馨的氛圍中欣賞美妙的歌曲，那么
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的策略探究
;課堂效率;提高策略引言小學(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知能力和邏輯思維能力較差，對(duì)于學(xué)習(xí)的效率有一定的影響，不過(guò)，小學(xué)生的思維仿佛一張白紙，可以對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化的塑造和梳理，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更加專(zhuān)注認(rèn)真，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在我國(guó)當(dāng)代教育環(huán)境中，素質(zhì)教育方興未艾，但一些教師是從應(yīng)試教育的年代走過(guò)來(lái)的，不可避免地會(huì)有一些老舊思想，不能夠接受新的教育理念，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在著一些弊端，對(duì)課堂教學(xué)效率的提高帶來(lái)不利影響。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09
- 如何有效提高幼兒的身體素質(zhì)
;身體素質(zhì);提高策略引言：幼兒園系統(tǒng)性育兒過(guò)程中，教師要結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，科學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新性、高效性教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)幫助幼兒在實(shí)踐探索過(guò)程中，提升學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力。教師要借助有效性一日活動(dòng)，提高幼兒身體素質(zhì)，幫助幼兒在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)健康意識(shí)、鍛煉健康體質(zhì)，助力幼兒全面性發(fā)展。因此，教師要通過(guò)幫助幼兒養(yǎng)成良好的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等健康習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心全面性發(fā)展，科學(xué)開(kāi)展身心健康拓展實(shí)踐活動(dòng)。另外，幼兒園要從實(shí)際出發(fā)，借助園所、家庭、社會(huì)等環(huán)境，科學(xué)培
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂效率的策略探究
;課堂效率;提高策略引言從我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，大部分教師仍過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率及教師教學(xué)效率的提升，也阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)基于核心素養(yǎng)視角，將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展利于學(xué)生各項(xiàng)能力提升的教學(xué)活動(dòng)。一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)仍然存在在新課程背景下，注重“以生為本”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)，盡
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀效率的提高策略
;閱讀效率;提高策略新課改實(shí)施以來(lái)，教育事業(yè)正在經(jīng)歷著重大的轉(zhuǎn)變。教師在日常的教學(xué)工作中，也在積極更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，并且也獲得了一定的進(jìn)步。但是在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，還是有一些問(wèn)題阻礙了小學(xué)生閱讀效率的提升，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要找出教學(xué)中存在的不足，并針對(duì)這些不足之處，積極想出應(yīng)對(duì)策略，從根本上提高小學(xué)生的閱讀效率。一、小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀（一）閱讀興趣較低很多學(xué)生在閱讀時(shí)的興趣和積極性是比較低的，這是由于他們?nèi)狈φ_的閱讀方法，再加上沒(méi)有良好的閱讀環(huán)
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高策略微探
堂教學(xué)有效性提高策略的探討分析，僅供其他教師參考借鑒。◆關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)有效性;提高策略1引言初中數(shù)學(xué)教師堅(jiān)持以生為本的原則，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，深入挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的充分活躍，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的整體優(yōu)化，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。妥善解決課堂教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，使得數(shù)學(xué)教育特色盡顯，學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，掌握多樣化的學(xué)習(xí)方法，學(xué)以致用所學(xué)知識(shí)的信心十足，更容易突破自我，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，充分發(fā)揮主
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 如何提高職高英語(yǔ)考試作文成績(jī)
;作文成績(jī);提高策略一、利用練習(xí)，提升高職學(xué)生寫(xiě)作水平寫(xiě)作對(duì)學(xué)生提出了比較嚴(yán)格的應(yīng)用要求，對(duì)于職高學(xué)生而言，在課堂上吸收寫(xiě)作技巧或聽(tīng)教師講解基礎(chǔ)性的英語(yǔ)知識(shí)，都只能從某些側(cè)面培養(yǎng)自身的寫(xiě)作能力。應(yīng)對(duì)考試作文，教師還是要從實(shí)踐出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生克服對(duì)寫(xiě)作的畏懼心理，先練習(xí)短小的英語(yǔ)句子，進(jìn)而展開(kāi)延伸學(xué)習(xí)。這也有利于循序漸進(jìn)的提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，提高英語(yǔ)作文成績(jī)。例如：講解“Not only…but also…”這一句型的倒裝用法，對(duì)于職高學(xué)生而言，將這種巧妙的句
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01