范衛(wèi)明

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)得到了很大程度的應(yīng)用，在中職地理教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)面對(duì)新的教學(xué)環(huán)境，對(duì)自身的教學(xué)方法進(jìn)行改革。通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出應(yīng)用中需要注意的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)的措施。但是，我們需要明確的是，多媒體教學(xué)不能代替教師的教授，教師要將多媒體教學(xué)作為輔助，明確教學(xué)的目的，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率。對(duì)多媒體技術(shù)在中職地理教學(xué)中的有效融入進(jìn)行了深入的探討，具有重要的指導(dǎo)意義。

多媒體技術(shù)中職地理教學(xué)趣味教學(xué)多媒體技術(shù)在人們的生活中已經(jīng)很常見(jiàn)，它被運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域，進(jìn)行教學(xué)、演講、科研報(bào)告等?，F(xiàn)代教學(xué)中，多媒體技術(shù)教學(xué)很好的將文字信息以形象生動(dòng)的畫(huà)面展示出來(lái)，并附帶著有聲的講解，有效的提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，加快了學(xué)習(xí)進(jìn)程。因此，在現(xiàn)代的中職地理教學(xué)中，多媒體技術(shù)已經(jīng)有效的融入了教學(xué)。

地理學(xué)科因?yàn)楸旧硖攸c(diǎn)，許多概念、原理、運(yùn)動(dòng)具有抽象性，而運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以將其直觀、形象的特點(diǎn)充分運(yùn)用到地理教學(xué)上，從而構(gòu)建出一個(gè)聲音、圖像強(qiáng)大整合的生動(dòng)教學(xué)情境。一個(gè)完善的多媒體作品，在地理教學(xué)當(dāng)中不僅可以幫助學(xué)生掃清學(xué)習(xí)障礙，還可以突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。由于以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體技術(shù)在音畫(huà)方面的超強(qiáng)能力和計(jì)算機(jī)特有的及時(shí)反饋能力，地理的多媒體教學(xué)會(huì)從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的枯燥乏味中解放出來(lái)，這可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提升地理課堂學(xué)習(xí)的效果。

一、對(duì)多媒體技術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)

為了更好地進(jìn)行中職教學(xué)，教師對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用要有充分的認(rèn)識(shí)。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師不用再像傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提前備課時(shí)將講解的內(nèi)容大綱利用多媒體技術(shù)在屏幕上將其形象化、生動(dòng)化的展示出來(lái)，不再是用文字死板的寫(xiě)下來(lái)。所以，在各大中職院校，學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和強(qiáng)化訓(xùn)練，以便于他們能順利的利用多媒體技術(shù)進(jìn)行完善的課件制作。在信息泛濫的經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，每時(shí)每刻都在不斷地更新，教師要跟隨時(shí)代的步伐，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。

計(jì)算機(jī)作為重要的信息載體，是多媒體技術(shù)運(yùn)用的操縱者，他的信息量廣泛，為教師進(jìn)行中職地理教學(xué)提供大量的資源，使得學(xué)生獲得更多的知識(shí)，不再局限于課本內(nèi)容。所以，各大院校要提高教師對(duì)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的認(rèn)識(shí)，讓其充分發(fā)揮它獨(dú)特的教學(xué)效果，使其更好的融入中職地理教學(xué)中。

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解呈現(xiàn)的太單一，多媒體教學(xué)將其豐富化，可以進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，教與學(xué)相結(jié)合，所以各大中職院校要注重和提高教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)，才能夠更有效地保證多媒體教學(xué)在日常教學(xué)活動(dòng)中順利進(jìn)行。

二、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

在中職地理教學(xué)中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)逐步推廣了。和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，多媒體技術(shù)的教學(xué)可以將地理知識(shí)形象的展示出來(lái)，對(duì)于豐富的大自然現(xiàn)象，多媒體能將整個(gè)過(guò)程演示給學(xué)生，比如我們經(jīng)常聽(tīng)到的地震，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等方面刺激學(xué)生的意識(shí)，以便利他們更加系統(tǒng)的了解這些知識(shí)點(diǎn)。多媒體技術(shù)的教學(xué)，將大量的信息資源提供給學(xué)生，提高了他們?nèi)ヌ剿鞯闹鲃?dòng)性。

多媒體技術(shù)融入教學(xué)中，可以讓學(xué)生和實(shí)際生活中發(fā)生的自然現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活的觀察力，培養(yǎng)了學(xué)生整理、分析信息的能力。通過(guò)多媒體技術(shù)教學(xué)，可以增加學(xué)生對(duì)于不同的地理現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因進(jìn)行研究，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且了解到各個(gè)國(guó)家的地理現(xiàn)狀，豐富學(xué)生對(duì)世界的了解。

多媒體技術(shù)的融入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在潛移默化中受到感染，課余的時(shí)候?qū)W生會(huì)親自到大自然中去實(shí)地考察。這就是多媒體技術(shù)在中職地理教學(xué)中的運(yùn)用，改善和提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，在傳統(tǒng)教學(xué)所帶來(lái)的簡(jiǎn)單明了的基礎(chǔ)上，幫助和開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，拓展學(xué)生的視野，加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。

三、多媒體技術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)和完善

多媒體技術(shù)在中職地理教學(xué)中，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種輔助教學(xué)的手段，對(duì)于學(xué)生他們可以獲得更多的知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野。通過(guò)多媒體技術(shù)的教學(xué)，注重教師與學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，使得教學(xué)質(zhì)量更加有效，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。多媒體技術(shù)在中職地理教學(xué)中，緊密的聯(lián)系課本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)增加了其他的信息點(diǎn)，不僅將課本要學(xué)生理解的知識(shí)進(jìn)行了重點(diǎn)的講解，還對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了擴(kuò)充，給予學(xué)生一定的啟發(fā)性，相對(duì)于文字教學(xué)，它讓教師更輕松，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更愉悅。

多媒體技術(shù)中所蘊(yùn)含的信息量廣泛，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課本的地理知識(shí)，教師可以從中選擇最精確、最完善的知識(shí)來(lái)講解，這就是對(duì)媒體技術(shù)得到很多教師好評(píng)的原因。它不僅解決了教師為了擴(kuò)充知識(shí)點(diǎn)而找不到資源的困擾，還可以幫助教師將課件制作的更完美。

當(dāng)然，多媒體技術(shù)在中職地理教學(xué)中也存在著不完善。在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，有的知識(shí)點(diǎn)在課前準(zhǔn)備時(shí)可能不能考慮的很全面，所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注意黑板和多媒體的結(jié)合運(yùn)用。教師不能完全依靠多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣就偏離了多媒體技術(shù)教學(xué)最初的初衷。多媒體技術(shù)教學(xué)運(yùn)用于中職地理教學(xué)中是為了讓其更好地輔助教學(xué)，所以教師在教學(xué)時(shí)一定要注意側(cè)重點(diǎn)。因此，教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行中職地理教學(xué)時(shí)，要不斷的完善多媒體技術(shù)所帶來(lái)的一些負(fù)面影響，讓多媒體技術(shù)最有效地運(yùn)用于教學(xué)中。

由于技術(shù)、師資的不完善導(dǎo)致教師不能很好的運(yùn)用多媒體技術(shù)。所以，在今后的教學(xué)中，各大中職院校要注重教學(xué)資源的更新，積極轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師主動(dòng)使用。對(duì)教師進(jìn)行多媒體技術(shù)的普及和推廣，讓他們能很好的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行地理教學(xué)，真正意義上的提高他們的多媒體水平。沒(méi)有專業(yè)的多媒體技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊(duì)，也是很多院校在多媒體技術(shù)的運(yùn)用上存在的不完善之處。所以，只有不斷地完善各種缺陷，才能夠更有效地保證多媒體教學(xué)在日常教學(xué)活動(dòng)中順利進(jìn)行。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職地理教學(xué)中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用是離不開(kāi)的。多媒體技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和運(yùn)用所帶來(lái)的影響已經(jīng)無(wú)法估量。作為教師要正確的認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)，要明白多媒體技術(shù)在中職地理教學(xué)中的運(yùn)用所帶來(lái)的作用，與此同時(shí)，完善不足之處。將多媒體技術(shù)運(yùn)用到中職地理教學(xué)中，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和探索力，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下了嚴(yán)實(shí)的基礎(chǔ)。將多媒體技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)相結(jié)合，作為現(xiàn)代教師教學(xué)的研究方向，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，有效地利用學(xué)校的資源，為提高教學(xué)質(zhì)量做出努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]付鵬宇.多媒體技術(shù)在中職地理教學(xué)中的有效融入[J].科教文匯，2013，（07）：127+132.

[2]孫宏霞.多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，（02）：64-67.

[3]朱元聰.多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].教育信息技術(shù)，2013，（Z1）：76-78.

[4]吳曉輝.多媒體技術(shù)在中職教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].考試周刊，2013，（72）：179-180.