(河北師范大學(xué)體育學(xué)院 河北 石家莊 050024)

石家莊市裕華區(qū)中學(xué)體育課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究

魏新馬佳圓

(河北師范大學(xué)體育學(xué)院河北石家莊050024)

一、前言

我國(guó)是一個(gè)人力資源大國(guó)，人口眾多，各種資源也是很豐富的。每個(gè)人的身體素質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)能力的提高，是人口眾多的問(wèn)題轉(zhuǎn)變成強(qiáng)大的人力資源至關(guān)重要的一步。學(xué)校體育肩負(fù)著重要使命，將學(xué)校的各種資源全部利用起來(lái)。對(duì)于學(xué)校體育來(lái)說(shuō)，主要的任務(wù)就是要保持每節(jié)體育課的順利進(jìn)行。盡我們最大的能力來(lái)實(shí)施和開(kāi)發(fā)利用體育課程資源對(duì)于我們進(jìn)行體育課程有著強(qiáng)大的保證。體育課程資源的開(kāi)發(fā)和利用對(duì)體育課程成效和學(xué)習(xí)形式有著很重要的意義，可以保證體育課程資源可以很好的發(fā)展和進(jìn)行。

二、研究對(duì)象與研究方法

(一)研究對(duì)象

以石家莊市裕華區(qū)中學(xué)體育課程資源開(kāi)發(fā)與利用為研究對(duì)象。

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在河北師范大學(xué)圖書(shū)館和資料室等地查閱大量的相關(guān)資料。對(duì)收集到的文獻(xiàn)資料進(jìn)行匯總、整理、分析，為本文的完成提供有效的參考依據(jù)。

2.問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)石家莊市裕華區(qū)私立一中、精英中學(xué)、四十五中、四十四中、四十三中、五十四中該6所初級(jí)中學(xué)的30名教師進(jìn)行調(diào)查。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)收集的數(shù)據(jù)和問(wèn)卷調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并且進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

三、結(jié)果與分析

(一)石家莊市裕華區(qū)6所中學(xué)對(duì)體育課程的硬件資源調(diào)查

良好的體育課程硬件資源可以保證體育教學(xué)順利進(jìn)行，也可以正常的開(kāi)展課外體育活動(dòng)，還可以進(jìn)行課余的體育訓(xùn)練。學(xué)校的體育場(chǎng)地和器材是提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康與發(fā)展的物質(zhì)保證。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃、有步驟的配齊體育教學(xué)設(shè)施并在其基礎(chǔ)上對(duì)體育設(shè)施充分發(fā)揮它應(yīng)有的作用，也要努力開(kāi)發(fā)潛在功能。在此對(duì)石家莊裕華區(qū)6所中學(xué)對(duì)學(xué)校硬件體育設(shè)施和器材是否滿足進(jìn)行了調(diào)查，11.1%、18.6%的學(xué)校對(duì)場(chǎng)地及器材滿足和基本滿足，一半以上是對(duì)其一般和不能滿足，主要原因是因?yàn)閷W(xué)校學(xué)生數(shù)量多器材少，不能讓每個(gè)學(xué)生都使用到體育教學(xué)器材出現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生一起輪流使用的狀況。

石家莊裕華區(qū)的6所中學(xué)建立在市里，有較多的社區(qū)分布在學(xué)校周圍，我們對(duì)這6所中學(xué)的體育教師進(jìn)行了社區(qū)體育資源利用的調(diào)查，見(jiàn)表1：

表4 社區(qū)體育資源的利用

從表中可以看出6所中學(xué)對(duì)社區(qū)資源的利用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，社區(qū)體育場(chǎng)地設(shè)備可以有效的解決學(xué)校場(chǎng)地及器材的缺乏，對(duì)學(xué)生的健康生活也有促進(jìn)作用。

(二)石家莊市裕華區(qū)6所中學(xué)對(duì)體育課程的軟件資源調(diào)查

1.體育教師資源和教材的開(kāi)發(fā)利用

體育教師是教學(xué)中不可缺少的課程資源，教師的個(gè)人素質(zhì)直接影響到教學(xué)的課程資源。教師主要通過(guò)培訓(xùn)，課后反思，互相交流等不同方式的途徑來(lái)提高教師的個(gè)人素質(zhì)和技術(shù)技能水平。

教材是基本但是又是不可缺少的課程資源。教材中有多種學(xué)科文化，人文精神等多元化的教育資源，這些資源具有能動(dòng)性，所以教師應(yīng)該在使用教材時(shí)不斷挖掘整個(gè)知識(shí)，用最直接的認(rèn)識(shí)，用講話的方式講給學(xué)生，而并不是說(shuō)照這原版來(lái)讀，這才是教材的真正價(jià)值。教材最為最基本的課程資源，它的內(nèi)容也在不斷的補(bǔ)充完善，而教師在教學(xué)時(shí)，要不斷的補(bǔ)充知識(shí)，拓展知識(shí)。教材的權(quán)威性在于他的專業(yè)性，不可侵犯。因此，只要有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，有利于課程資源的發(fā)展的教學(xué)資源都要加以利用和開(kāi)發(fā)。教師不光是教材的傳授者，也是課程資源的創(chuàng)造者，所以教師的課后反思也是非常有意義的。

體育課程資源不僅要靠教材中獲得還要在其他的途徑進(jìn)行獲取，在此對(duì)體育教師做了一次資源獲取調(diào)查，隨著時(shí)代的變化，網(wǎng)絡(luò)已成為人們身邊不可或缺的東西，既方便又資源多，體育教師在出教材以外的資源獲取方面網(wǎng)絡(luò)及電視占59.3%，因此學(xué)?？梢越⒕W(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)，讓教師和同學(xué)可以更好的了解體育，相互交流，才能更好的開(kāi)發(fā)和利用體育資源。

2.體育教師的現(xiàn)狀

在對(duì)石家莊裕華區(qū)6所中學(xué)的教師進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)男女教師的分布比例很不協(xié)調(diào)，女性體育教師占19%，男性體育教師占81%。這也不僅僅是這6所中學(xué)中男女比例不協(xié)調(diào)，絕大部分的學(xué)校都存在類似的問(wèn)題，這對(duì)體育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用存在弊端，但這些體育教師中主要以青年教師為主，這是有利于教學(xué)的現(xiàn)象。

這6所中學(xué)的體育教師本科學(xué)歷程度占63%，?？普?7%。在年齡以及職稱上呈三角狀，基本屬于正常狀態(tài)，但在高級(jí)職稱中的人數(shù)最少，具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師也為數(shù)不多，這對(duì)體育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用有一定的影響。

(三)石家莊市裕華區(qū)6所中學(xué)體育課程的資源開(kāi)發(fā)與利用

在體育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用方面，學(xué)校體育場(chǎng)地和器材的不足，不能更好的將器材和場(chǎng)地充分利用最為突出，體育場(chǎng)地的修建和設(shè)施的配備是體育建設(shè)的必要條件，但在修建的過(guò)程中只是按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建造，并未考慮到學(xué)生們是否喜歡，是否對(duì)它們產(chǎn)生興趣，導(dǎo)致在以后的體育活動(dòng)中就產(chǎn)生了抵觸，不喜歡參加體育活動(dòng)。假如將足球場(chǎng)的場(chǎng)地一分為二對(duì)體育場(chǎng)地進(jìn)行改造，成為兩個(gè)小的足球場(chǎng)不僅可以讓學(xué)生不感到踢足球時(shí)長(zhǎng)距離奔跑的疲憊，又能增加學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，兩個(gè)小球場(chǎng)也讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，真正的提高學(xué)生的興趣愛(ài)好，有著事半功倍的效果。體育器材在場(chǎng)地中的布局占有重要的地位，體育器材要在有限的場(chǎng)地最大限度的發(fā)揮其功能，但也要在保證安全的前提下進(jìn)行利用與開(kāi)發(fā)。

四、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

石家莊市裕華區(qū)中學(xué)體育課程資源的開(kāi)發(fā)和利用并不樂(lè)觀，體育場(chǎng)地設(shè)施和器材不能滿足體育課的需求，體育教師缺乏創(chuàng)新精神，對(duì)資源的利用有效性低。4.2建議

(1)要以體育資源的開(kāi)發(fā)與利用作為最主要的中心目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)體育教師資源的潛能開(kāi)發(fā)，提高其創(chuàng)造性，指引學(xué)生對(duì)體育課程資源的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)加入體育課程中，形成從內(nèi)心中就對(duì)體育課程的向往，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與需求。

(2)學(xué)校對(duì)體育資源場(chǎng)地、器材的合理利用，分析學(xué)校內(nèi)外資源情況，利用學(xué)校自有的特色與風(fēng)格開(kāi)發(fā)體育資源，創(chuàng)造對(duì)學(xué)生有興趣的地方。

(3)加強(qiáng)體育教師團(tuán)隊(duì)的力量，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，提高課程資源開(kāi)發(fā)的意識(shí)，對(duì)開(kāi)發(fā)出的資源要充分利用，讓學(xué)生不僅在學(xué)校內(nèi)有興趣，更要讓學(xué)生在今后的道路上發(fā)揮其有利作用。

[1]范金玉.體育課程資源開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題研究[J].體育科學(xué),2003,(6):7.

[2]施小菊.試論體育與健康課程資源及其開(kāi)發(fā)與利用[J].體育科學(xué),2003,(4):20-24.

[3]郭慶霞.哈爾濱農(nóng)村小學(xué)體育課程資源現(xiàn)狀與開(kāi)發(fā)的對(duì)策研究[D].蘭州:西北師范大學(xué),2009:9,46.

魏新(1992.1-)，女，漢族，山東濰坊人，研究生，河北師范大學(xué)，研究方向：體育教學(xué)理論與實(shí)踐。