摘 要 少兒圖書作為引導(dǎo)兒童成長的重要資料之一，其種類多樣性、價值性尤為突出。學(xué)習(xí)作為民族文化靈魂與瑰寶的傳統(tǒng)文化，有助于少年兒童從小樹立良好的素質(zhì)品格、生活習(xí)慣；有助于增強少年兒童的民族認知感、歸屬感；有助于國家基石的堅定，民族的富強。

關(guān)鍵詞 少兒圖書；價值；傳統(tǒng)文化；民族

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2017）15-0125-02

1 少兒圖書市場現(xiàn)狀分析

少兒，是圖書的重要受眾人群之一。少兒圖書也是眾多圖書種類中不可缺少的一個分支。隨著對少年兒童的培養(yǎng)與重視日益劇增，少兒圖書也在發(fā)展中日趨成熟。以下內(nèi)容通過對傳統(tǒng)文化類少兒圖書現(xiàn)狀的分析，來研究傳統(tǒng)文化類少兒圖書的開發(fā)意義。

1.1 少兒圖書類型

1）從本土作品和版權(quán)引進的角度，少兒圖書可簡單分為中國兒童文學(xué)圖書和外國兒童文學(xué)圖書兩大類。2）從圖書材質(zhì)的角度可分為：紙制書、布制書、木板制書和比較特殊的有聲書。3）從圖書內(nèi)容的角度可分為：漫畫繪本類圖書、圖畫書、繪畫書法類圖書、兒童手工類圖書、智力游戲類圖書、國學(xué)啟蒙類圖書、少兒英語類圖書、少兒期刊、立體書等。

1.2 少兒圖書選題概況

在《2014年度少兒類圖書選題審讀》中，有以下數(shù)據(jù)：“整個少兒類圖書選題中……，兒童文學(xué)圖書選題4 867種，占8.6%；科普圖書選題2 115種，占3.7%；引進圖書選題4 969種，占8.8%”“十二五”規(guī)劃重點圖書183種。”①此外，中國新聞出版的《開卷1月—4月少兒類圖書市場分析》中統(tǒng)計到，少兒文學(xué)類圖書為44.43%、卡通漫畫和繪本類為13.19%、少兒科普百科類為9.90%、低幼啟蒙類為5.72%、幼兒園教材類為3.09%、少兒藝術(shù)類為2.92%、卡片掛圖類為2.20%、少兒國學(xué)經(jīng)典類為2.14%、青少年心理自助類為1.80%、少兒英語類為1.69%②。

1.3 關(guān)于暢銷少兒圖書調(diào)查

為了了解兒童喜歡讀的書到底有哪些，家長更偏好于給孩子們買什么樣的書，筆者對當當網(wǎng)2015年度、2016年度以及2017年6月進行了調(diào)查對比。

從表1中，可以發(fā)現(xiàn)兒童更偏好于故事書、繪本、科普類以及勵志類圖書。根據(jù)表“當當網(wǎng)2015—2017年暢銷圖書top10”，2015年度，2016年度和2017年中排名前十的少兒讀物中引進讀物分別占80%、70%、40%。2017年6月國內(nèi)原創(chuàng)圖書趕超引進圖書。為了避免網(wǎng)站單一性，還針對京東商城、亞馬遜網(wǎng)做了調(diào)查，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，除去以上類型，啟蒙認知類少兒圖書也受到受眾的偏愛。而且普遍引進圖書受歡迎程度依然高于國內(nèi)原創(chuàng)圖書，在引進圖書中，內(nèi)容三觀多少滲透著作者的主觀意識和外來思想道德觀念。這是一種文化的侵入。在接受與世界少兒同等文化熏陶的情況下，相對來說本國傳統(tǒng)文化不容忽視。

1.4 現(xiàn)有傳統(tǒng)文化類少兒圖書現(xiàn)狀

其一，國學(xué)經(jīng)典覆蓋面較廣。目前少兒圖書主要分為兩大類，一類是啟蒙教材型圖書，例如：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓》等；一類是供少兒閱讀的古典文學(xué)著作，例如：《唐詩三百首》《宋詞三百首》、四大名著等。其二，部分經(jīng)典以朗讀、背誦為主。例如吉林美術(shù)出版社出版的《大字弟子規(guī)》，中國國際傳播音像出版社出版的《德道經(jīng)大字拼音誦讀本》等。其三，大部分少兒傳統(tǒng)文化類圖書內(nèi)容和注釋相對于局限于以注釋解釋內(nèi)容為主，且注釋不易讀懂，不能夠滿足兒童需求也無法做到吸引兒童的注意力。其四，選題相似，重復(fù)出版問題嚴重。由于古典圖書的版權(quán)早已進入公共領(lǐng)域，所以出版社出版這類圖書相對成本低廉。選題趨同、爭相出版、裝幀設(shè)計相似的問題較為嚴重，很難令人耳目一新。其五，價格昂貴、包裝奢侈。少兒傳統(tǒng)文化類圖書大多為插圖讀本，其裝幀精良、插圖優(yōu)美。昂貴的價格并不利于書籍的推廣和普及。

例如京華出版社的《中華成語典故（圖文版）》（全三卷），此書采用銅版紙印刷，它的定價為398.00元，在當當網(wǎng)的售價為318.40元。西安出版社的《安徒生童話（兒童文學(xué)）》（全3冊）的定價為480.00元，在當當網(wǎng)的售價為144.00元。

2 傳統(tǒng)文化類少兒圖書選題開發(fā)的必要性

2.1 加強少年兒童對傳統(tǒng)文化認識的必要性

其一，有利于少年兒童正確認識中華傳統(tǒng)文化知識，抵制篡改傳統(tǒng)經(jīng)典著作、粗制濫造的惡劣現(xiàn)象。在積極弘揚中華傳統(tǒng)文化的同時，市場上還出現(xiàn)了些篡改傳統(tǒng)經(jīng)典著作以達到搞笑和吸引讀者眼球的作用。例如“大話四大名著”中的《大話紅樓》，書篡改了原著《紅樓夢》中的情節(jié)，并對人物特點進行了扭曲。這樣篡改對于成年人來說并不會當真只是一笑而過，可是對于還在成長期的鑒別能力差、好奇心強的少年兒童來說會造成極其惡劣的影響，同時也與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一舉措背道而馳。

其二，有利于少年兒童樹立良好的素質(zhì)品格。少兒時期是養(yǎng)成兒童心理素質(zhì)道德觀念、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。對于教育而言，才德兼?zhèn)洳攀歉灸康?。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，擁有著5 000多年的悠久歷史。加強從讀書方面入手，在閱讀中了解、學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，使中華傳統(tǒng)美德、文化精神潛移默化到自身的道德休養(yǎng)中同時也對社會穩(wěn)定、民族發(fā)展有著極其有利的影響。

其三，有利于少年兒童樹立愛國主義思想，增強少年兒童對于民族歸屬感的認知，以及對民族精神、文化的自尊心和自信心。少年兒童通過對中華傳統(tǒng)文化的接觸，可以了解中華傳統(tǒng)文化的各個方面，例如古文、民族戲劇、國畫、曲藝、歇后語、武術(shù)、棋類、民俗以及我們耳熟能詳?shù)膫鹘y(tǒng)節(jié)日等等。通過對這些不同內(nèi)容的了解從而產(chǎn)生對民族的歸屬感和認同感，不僅能更好的傳承，更可以在眾多的事例中了解我們的民族和祖國，從而了解愛國主義精神，樹立起愛國主義思想。有利于促進社會和諧、推動民族發(fā)展興旺。其四，加強對中國夢傳承人的精神文明建設(shè)，有利于促進社會和諧、推動民族發(fā)展興旺。endprint

2.2 弘揚、繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要性

教育部發(fā)布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》③（以下簡稱《綱要》）通知，在《綱要》中要求“要以推進大中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育一體化為重點，整體規(guī)劃、分層設(shè)計、有機銜接、系統(tǒng)推進，促進青少年學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

《綱要》中指出“加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是深化中國特色社會主義教育和中國夢宣傳教育的重要組成部分。”也就是說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國夢的落腳點。中華傳統(tǒng)文化博大精深，歷經(jīng)5 000多年的洗滌和延續(xù)得以傳承至今。這些文化是我們民族的精髓，亦是我們民族的瑰寶，甚至是世界的財富。正確引導(dǎo)少年兒童對中華民族認識，使他們了解民族的發(fā)展，祖國的國情，進而了解走中國特色社會主義道路的歷史必然性。在祖國的懷抱中，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為實現(xiàn)“中國夢”這一宏大目標而奮斗。

《綱要》還特別指出，在新的時期，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育面臨著一系列困難與挑戰(zhàn)。因此，在新形勢下，做好與外來文化接軌的同時，也要進一步完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。教育從小抓起，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從小開始熏陶、學(xué)習(xí)。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)，也就是加強一個國家的軟實力。

注釋

①2014年度全國圖書選題分析報告（下）·編輯策劃·貝殼閱讀網(wǎng)http：//www.bkydw.cn/Html/Article/20140321/28722.html。

②1月-4月少兒類圖書市場分析·中國新聞出版網(wǎng)/報 http：//www.chinaxwcb.com/2014-05/26/content_293973.htm。

③關(guān)于印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的通知http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7061/201404/166543.html。

參考文獻

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[2]張寶龍，丁寧寧.中國文化元素在北京奧運會期間廣告設(shè)計中的應(yīng)用[J].新聞傳播，2009（4）：74.

[3]王學(xué)榮.“中國夢”研究四題：提出過程、核心內(nèi)涵、思想源流及理論體系[J].上海市社會主義學(xué)院報，2014（4）：23-26.

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[5]石仲泉.偉大的“中國夢”[J].唯實：現(xiàn)代管理，2013（4）：6-7.

作者簡介：胡雪凡，云南大學(xué)新聞學(xué)院研究生。endprint