王文慧

【中圖分類號】G623.24 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0097-01

《語文課程標準》指出：“語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)。”語文素養(yǎng)要通過聽說讀寫來訓練。教學中，作文是令大多數(shù)學生頭疼的事?？磮D寫話較好地解決了無話可說的難題。看圖寫話是低年級的訓練重點。但是，翻看一下課本會發(fā)現(xiàn)，中高年級的教材中，仍然編排有專門的看圖寫話內(nèi)容，且超過半數(shù)的課文有插圖，對于訓練觀察、表達、理解、想象能力等起著重要的作用。圖畫的重點是什么，對于現(xiàn)實生活有什么意義，怎樣表達才能使畫面內(nèi)容生動起來，這些成了中高年級看圖作文訓練的難點。

一、利用插圖，習得方法。

課本上的每一幅插圖都是精心編排的，不光對于幫助學生理解課文內(nèi)容起著舉足輕重的作用，而且是進行作文訓練的好幫手，是最直接的看圖作文范本。尤其是看圖背誦精彩片段，既滲透了看圖方法的訓練，又豐富了學生的語言，值得在教學中充分利用。例如：《“精彩極了”和“糟糕透了”》，觀察人物的表情、動作，想象之前發(fā)生了什么事，每個人分別是什么樣的反應(yīng)，“我”的心情是怎樣的。然后引導學生朗讀相關(guān)段落，看看課文是怎么表達的，學習課文將人物語言、心理活動描寫具體的方法。

二、全面看圖，把握圖意。

1.拿到一幅看圖作文的素材，先引導學生看整體，了解圖畫的主要內(nèi)容。

2.按順序局部細看。首先，看圖要全面，不能漏掉任意一個事物。因為作者在畫圖時，每一筆都是有目的的，是經(jīng)過反復琢磨的，對圖意的表達都是有作用的，甚至對于啟發(fā)想象可以起到畫龍點睛的作用。例如：四年級下冊《文明——只差一步》，仔細觀察，地上有一堆細碎的垃圾，垃圾桶的口上還有香蕉皮，那么只用兩只手清理垃圾的難度就可想而知了。這對于表現(xiàn)人物不怕臟不怕累的品質(zhì)就能起到重要作用。其次，要認真看圖，理清人物之間的關(guān)系。比如四年級上冊《勝似親人》，通過仔細觀察兩人的穿戴，會發(fā)現(xiàn)兩個人是鄰居關(guān)系，而不是祖孫倆。再次，要分清主次。圖中哪些內(nèi)容是作者要突出表現(xiàn)的，往往占的面積大，畫得清楚。這時，需要仔細琢磨，作者的用意是什么，是想說明道理還是贊美人的品德，還是要反映生活中的不良現(xiàn)象。次要內(nèi)容是起陪襯作用的，只要看個大致就行了。最后，如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的關(guān)系。連續(xù)的幾幅圖一般是描述一件事的發(fā)展過程。第一幅圖要仔細觀察，后面幾幅圖要著重觀察前面一幅圖中沒有出現(xiàn)的事物，如背景有什么變化，有沒有出現(xiàn)新的人物，地點有沒有變，天氣有沒有變等。注意分辨畫面的細微變化，如植物的生長、太陽的升落等，從而想象事件的發(fā)展變化。逐圖看完后，連起來看一看，對整個畫面內(nèi)容有個完整的印象，每幅圖的敘述要連貫，互相銜接，不要只是圖意的說明。

三、抓住重點，展開想象。

逐幅圖仔細看過之后，就要回到整體，弄清時間、地點、人物、環(huán)境和情節(jié)等，然后聯(lián)系起來展開想象。

1.想象畫中的情景，把靜的想成動的。景物可以想象一陣風吹過，一陣雨打來，它們會發(fā)生什么變化。還可以想象成會說話的人。如：四年級下冊《這段木頭里一定有蟲》就可以把啄木鳥當成人來想，想象啄木鳥在啄伐木人的腦袋時的動作、表情、語言等，啄木鳥的形象就活起來了。

2.想象畫中未畫的情景。圖只是生活中的一個瞬間。憑借圖，從時間和空間上進行延伸，想象以前有什么事發(fā)生，以后會有什么發(fā)展?！秳偎朴H人》就要啟發(fā)學生透過畫面想一想：小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？是偶爾來一次還是經(jīng)常來？老奶奶摟著小姑娘會說些什么？圖畫的題目為什么叫“勝似親人”？加上豐富的想象，寫出來的習作比畫面反映的內(nèi)容更具體，更鮮活。

3.把圖中的人想象成自己。設(shè)想在這樣的情景下，自己怎么做，怎么想，有什么感受。寫作時，才會把自己的感情表達出來，使讀者也有身臨其境的感受。

四、擬定題目，編寫故事。

可以以主要事件為題，可以以表現(xiàn)中心的詞語短句為題，也可以從圖畫配的文字中提煉一個短語或短句為題，但要簡短，突出中心。如：一張難忘的照片、勝似親人、這段木頭里一定有蟲等。

編故事時要根據(jù)畫面內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實生活，將內(nèi)容寫具體，揭示畫面的現(xiàn)實意義，不能斷章取義，只寫圖畫或只寫現(xiàn)實生活。如《文明——只差一步》，除了寫出畫面內(nèi)容，還要結(jié)合生活實際，寫出這幅圖的現(xiàn)實意義。這樣，美德不再停留在圖畫中，而是來到我們身邊，影響我們的行為。

總之，看圖作文，看圖是基礎(chǔ)，但要想把文寫好，必須由實到虛地合理想象，把圖上的事與身邊的事結(jié)合起來想，把現(xiàn)實的事與可能的事聯(lián)系起來想，這樣才能寫出一篇內(nèi)容具體、合乎情理的作文來。endprint