劉強(qiáng)

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藝術(shù)文化也得到了快速的發(fā)展及飛躍。管樂(lè)團(tuán)的構(gòu)建對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是藝術(shù)團(tuán)體的一支新生的力量，為藝術(shù)的發(fā)展及自身素質(zhì)提高有很大的幫助作用。本文對(duì)于小學(xué)管樂(lè)隊(duì)的構(gòu)建為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行探析，最后從健全管理制度、大力提高師資力量、提高管樂(lè)團(tuán)教師合作精神三個(gè)方面對(duì)小學(xué)管樂(lè)團(tuán)發(fā)展創(chuàng)新進(jìn)行思考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 樂(lè)團(tuán)構(gòu)建 思考

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0195-02

1.小學(xué)管樂(lè)團(tuán)的構(gòu)建

1.1小學(xué)管樂(lè)團(tuán)的編制及樂(lè)器購(gòu)置

管樂(lè)團(tuán)雖然是一個(gè)組織，但是在構(gòu)建的時(shí)候也要考慮人員的編制問(wèn)題，它是由不同年級(jí)的學(xué)生組成的，并且樂(lè)器的種類(lèi)繁多，一般按照樂(lè)器的數(shù)量還有音量的平衡按照比例編制在一起。根據(jù)人數(shù)的不同，分為大型、中型、小型，一般的小學(xué)以小中型為主。組建一個(gè)管樂(lè)團(tuán)是需要資金投資的，一般情況下第一年購(gòu)買(mǎi)三十到四十件不同型號(hào)樂(lè)器，每年以十到二十個(gè)數(shù)量增加購(gòu)買(mǎi)。

1.2小學(xué)管樂(lè)團(tuán)教學(xué)模式、管樂(lè)團(tuán)生源

小學(xué)管樂(lè)團(tuán)的教育模式可以采用國(guó)際化的教育模式，對(duì)于管樂(lè)器的學(xué)習(xí)技巧和基礎(chǔ)知識(shí)不可以停留在一般的“接觸性”水平，學(xué)校要給予充分的資源和地方（比如音樂(lè)會(huì)、少年宮、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等）給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在組建管樂(lè)團(tuán)生源問(wèn)題上，要形成階梯式循環(huán)發(fā)展的方式，必須保證每年都要補(bǔ)充一批新鮮的血液，來(lái)保證一部分學(xué)生因?yàn)楫厴I(yè)離團(tuán)的現(xiàn)象，而造成的人數(shù)不夠給管樂(lè)團(tuán)帶來(lái)的損失。每年都需要計(jì)劃性的招生，形成一個(gè)良好的循環(huán)。

1.3小學(xué)管樂(lè)團(tuán)教學(xué)方面

在教學(xué)方面，小學(xué)管樂(lè)團(tuán)在整體上出現(xiàn)了發(fā)展的階段性、發(fā)展的重復(fù)性、發(fā)展的間斷性。小學(xué)由于年級(jí)的不同，對(duì)音樂(lè)接受的能力也不同，教育的方式也就要針對(duì)不同的年級(jí)進(jìn)行不同的輔導(dǎo)工作。對(duì)于管樂(lè)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該順應(yīng)合進(jìn)一步遞進(jìn)的方式進(jìn)行發(fā)展，每一個(gè)階段都要養(yǎng)成從頭開(kāi)始的習(xí)慣，最后使得管樂(lè)團(tuán)的水平相近。有的時(shí)候這一年課堂有樂(lè)器，下一年可能就沒(méi)有了樂(lè)器，沒(méi)有形成九年或十二年的循環(huán)器樂(lè)發(fā)展順序。這就需要國(guó)際和當(dāng)?shù)氐慕逃龣C(jī)構(gòu)頒布相關(guān)的文件，來(lái)保證小學(xué)樂(lè)器的連貫性。

2.小學(xué)管樂(lè)團(tuán)發(fā)展創(chuàng)新

2.1健全管理制度

俗話說(shuō)得好，無(wú)規(guī)矩，不成方圓。為了保證管樂(lè)團(tuán)的順利發(fā)展下去，首先就要給管樂(lè)團(tuán)制定一個(gè)長(zhǎng)久下去的規(guī)章制度。第一，需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要嚴(yán)格的按照管樂(lè)團(tuán)的規(guī)章制度，按時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)訓(xùn)練。第二，管樂(lè)團(tuán)還要制定一個(gè)獎(jiǎng)懲制度，來(lái)提高學(xué)生的積極性還有自身的素質(zhì)。每一次的訓(xùn)練，教師還要告訴學(xué)生每一次訓(xùn)練的目標(biāo)，讓學(xué)生按照目標(biāo)進(jìn)行訓(xùn)練。把教師和學(xué)生的心擰成一股繩，團(tuán)結(jié)一心，一起為管樂(lè)團(tuán)美好的明天加油。

2.2大力提高師資力量

在師資問(wèn)題上，這也是很重要的一個(gè)方面。一般的小學(xué)音樂(lè)教師并不是專(zhuān)業(yè)的管樂(lè)團(tuán)教師，這就需要學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)闊視野，多交流，提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。首先，學(xué)校可以找專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)這一部分的管理，做到分工明確。其次，對(duì)于樂(lè)器的教學(xué)，學(xué)?？梢哉衅敢恍﹥?yōu)秀的管業(yè)教師，也可以讓專(zhuān)門(mén)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，然后在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)嚴(yán)格的訓(xùn)練。讓小學(xué)的管樂(lè)團(tuán)教學(xué)保證一個(gè)更高的質(zhì)量和檔次。最后，學(xué)校要利用現(xiàn)有的資源對(duì)管樂(lè)團(tuán)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。俗話說(shuō)的好，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這就需要教師合理的安排各種可以登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。

2.3提高管樂(lè)團(tuán)教師合作精神

強(qiáng)大的教師隊(duì)伍是一個(gè)硬件條件，平日里管樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練也需要教師有強(qiáng)大的責(zé)任心。管樂(lè)團(tuán)不是個(gè)人主義，是團(tuán)隊(duì)精神。需要每一個(gè)優(yōu)秀的教師一起合作來(lái)共同完成，不僅使得自己進(jìn)步，也使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷的創(chuàng)新和進(jìn)步。教師之間也要多參加一些國(guó)際性的實(shí)踐活動(dòng)，拿出更多的精力和學(xué)生交流。管樂(lè)團(tuán)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，不僅可以豐富了校園文化，而且還可以增加學(xué)生的藝術(shù)氣息及優(yōu)秀的文化氛圍。并在各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)的帶領(lǐng)下，持之以恒。并不斷的對(duì)管樂(lè)團(tuán)進(jìn)行創(chuàng)新，最后為學(xué)校、教師、學(xué)生提供一個(gè)更廣闊的空間，共同演奏音樂(lè)華麗的樂(lè)章。

總結(jié)：音樂(lè)的想象力是無(wú)限的。在給管樂(lè)團(tuán)打好基礎(chǔ)的情況下，注意培養(yǎng)學(xué)生決策能力，確立學(xué)生獨(dú)立答案的能力。對(duì)于學(xué)生音樂(lè)的體驗(yàn)不能千篇一律強(qiáng)求，要更加的開(kāi)放性、綜合性，才能創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)形象，完成優(yōu)美的樂(lè)章。

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