曾超

摘 要：幼兒教育越來越受重視，體育課作為幼兒成長的基礎(chǔ)課程，備受家長和學(xué)校的重視。目前我國的幼兒體育教學(xué)水平相對來說較低，教學(xué)方式比較落后，不能完成幼兒體育教學(xué)目標(biāo)，幼兒的身體和心理成長得不到鍛煉。本文對幼兒體育游戲教學(xué)的意義與任務(wù)進(jìn)行分析，探索出適合現(xiàn)代幼兒體育教學(xué)的模式。

關(guān)鍵詞：幼兒；體育游戲；教學(xué)模式

隨著我國對幼兒體育教育的重視，體育游戲成為一種可促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的活動。體育游戲操作起來比較簡單，趣味十足，可以讓幼兒感到輕松、快樂。把體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中，探索游戲化的教學(xué)模式，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，這將是體育教學(xué)理論中一項(xiàng)重要的嘗試和創(chuàng)新。

一、游戲的意義與任務(wù)

幼兒正處于活潑好動的階段，游戲化教學(xué)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，可以有效地幫助幼兒的身心發(fā)展。當(dāng)然，體育中的游戲與其他游戲有所不同，為了區(qū)分兩種游戲，我們把體育中的游戲稱為“體育游戲”或“活動性游戲”。本文所提到的游戲均為體育教學(xué)中的游戲，它是幼兒體育教學(xué)的基礎(chǔ)，也是一項(xiàng)較為重要的教學(xué)內(nèi)容。體育游戲教學(xué)在幼兒教育中有著極其重要的作用，游戲活動的主要意義在于：第一，幼兒在進(jìn)行游戲的過程中，身體得到了全面鍛煉；第二，游戲給幼兒帶來歡樂的同時(shí)，提高了幼兒的求知欲；第三，游戲能夠提高幼兒的動作技能，促進(jìn)動作發(fā)展；第四，游戲能夠幫助幼兒從客觀上認(rèn)識事物，促進(jìn)智力發(fā)展；第五，游戲有利于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和思想品德。

體育游戲教學(xué)并不是為了增強(qiáng)課堂氣氛、取悅幼兒而盲目進(jìn)行的游戲活動，它是有一定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的。幼兒體育游戲教學(xué)的主要任務(wù)是：促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)；培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)有愛、積極進(jìn)取、善于觀察等素養(yǎng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；發(fā)展動作，豐富知識技能；培養(yǎng)幼兒的思維能力、獨(dú)立能力和創(chuàng)新能力。

二、幼兒體育游戲教學(xué)的基本模式

1.教學(xué)方法

體育游戲教學(xué)的方法靈活多變，過于單一、乏味的教學(xué)模式不利于調(diào)動幼兒的積極性，難以提高幼兒參與活動的興趣。因此，創(chuàng)編和變化游戲很有必要。創(chuàng)編和變化游戲的方法主要有以下幾種：兒歌改編法、比賽競爭法、模擬法、結(jié)合法、變化法。

在進(jìn)行游戲改編時(shí)，教師需要注意以下幾點(diǎn)：關(guān)心了解幼兒的年齡、心理、活動能力等特點(diǎn)；時(shí)刻留意身邊的小事，多看一些幼兒讀物、電視節(jié)目等，為創(chuàng)編體育游戲積累更多的素材；及時(shí)對游戲素材進(jìn)行整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分辨是非，模仿正確的形象。

2.以游戲的形式激發(fā)活動興趣

通過游戲的方式組織幼兒進(jìn)行體育活動，可以幫助幼兒更好地進(jìn)行乏味枯燥的動作練習(xí)，把傳統(tǒng)單一的教學(xué)課堂變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒樱岣哂變旱膶W(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下開展活動，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。教師在進(jìn)行游戲活動時(shí)，經(jīng)常是從“準(zhǔn)備活動”開始，然后是“新授課”，最后到“結(jié)束放松活動”，這三個(gè)環(huán)節(jié)一般是用一個(gè)游戲活動貫穿到底的。例如，在進(jìn)行小班幼兒教學(xué)時(shí)，讓幼兒練習(xí)四散追逐跑，那么教師可以開展“辛勤的小蜜蜂”游戲，讓幼兒插上美麗的小翅膀，模仿蜜蜂在花叢中辛勤采蜜，這朵采采，那朵看看，不一會天空下起了大雨……這時(shí)，幼兒完全進(jìn)入到角色中，興致勃勃地掌握了基本動作。在情節(jié)不斷變化的過程中，通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動量和練習(xí)密度，使原本單調(diào)乏味的動作有了新的定義，幼兒一直處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，豐富的體育游戲內(nèi)容和情節(jié)有助于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

3.體育游戲教學(xué)的研討

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式中，教師只是知識傳遞者、技能訓(xùn)練者、考試和競賽的組織者，然而，這種角色明顯已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要了。教師在日常教學(xué)中要善于觀察幼兒的動態(tài)，為他們創(chuàng)設(shè)一些感興趣的情境，引導(dǎo)他們積極參與活動。

例如，在小班教學(xué)“小小消防員”時(shí)，其主要任務(wù)是讓幼兒通過助跑的方式跳過有一定高度和寬度的障礙物，并且復(fù)習(xí)匍匐爬。這節(jié)課可以利用游戲的方式來進(jìn)行。因此，教師創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在有一批小動物被困在了對面，他們正等著消防員來救他們出去，現(xiàn)在我們需要征招一批消防員去拯救這些可愛的小動物。由此引出了三個(gè)環(huán)節(jié)：征招消防員——學(xué)本領(lǐng)——營救小動物。這樣一來，幼兒在游戲活動中不僅能感到輕松和快樂，同時(shí)順利完成了教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語

要適應(yīng)新的時(shí)代要求，我們就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷學(xué)習(xí)、探索幼兒體育教學(xué)新理念，把游戲教學(xué)融入體育教學(xué)中。教師在教學(xué)過程中，要遵循幼兒的身體活動規(guī)律和生長發(fā)育規(guī)律，不僅能達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的，還能促進(jìn)幼兒智力、動作技能、個(gè)性和情感方面的發(fā)展，使幼兒成為體育活動中真正的小主人。

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