納莉

一

[1] 你應(yīng)當(dāng)奉創(chuàng)造主的名義而宣讀[2] 他曾用血塊創(chuàng)造人[3] 你應(yīng)當(dāng)宣讀，你的主是最尊嚴(yán)的[4] 他曾教人用筆寫字[5] 他曾教人知道自己所不知道的東西。

這幾節(jié)《古蘭經(jīng)》經(jīng)文最初是在光明山腰上的希拉山洞里，通過天使吉卜利勒將造物主安拉的啟示傳達給了伊斯蘭先知穆罕默德。通過這些經(jīng)文能看到安拉將自己比作教師，有趣的是真主將自己老師的地位排在萬物創(chuàng)造中最復(fù)雜與最優(yōu)秀的杰作——人類的創(chuàng)造之后。從此可以看到老師地位的重要性。我們知道，當(dāng)《古蘭經(jīng)》在1400年前啟示時，極少數(shù)人會讀寫，穆罕默德先知也像當(dāng)時大多數(shù)人一樣不識字。不識字而去理解就是啟示，這也就是這些經(jīng)文的偉大之處。因為不識字并不一定意味著無知，穆罕穆德先知雖不會讀寫，但在人類的才藝和理解能力上卻處于極高水平，并因而理解這概念具有怎樣不同的含義。默罕穆德受到這節(jié)的啟示后，據(jù)真主的旨意發(fā)生奇跡并突然能識字。因此，在我看來人類的第一位老師就是至高無上與萬能的真主。他教讀先知，并通過啟示給子民啟蒙，熱愛萬物并走向完善。在真主之后先知們才成為人類真正的老師，隨后，先知們又將傳達真主啟示和講道的任務(wù)分配給了伊瑪目們。先知和伊瑪目，盡管經(jīng)歷了諸多困難和險境，但是從未忽視自己的職責(zé)，并且為了達到最終目的——告知人民生存的事實，和引導(dǎo)他們走向人生正確的道路，而最后得到真主的贊同并付出了自己生命中的一切。

老師的地位可與科學(xué)比肩，以至于《古蘭經(jīng)》里有一章名稱為“筆”。這章的第一節(jié)真主以筆和他們所寫出的文字來盟誓——（努奈。以筆和他們所寫的盟誓）。 多么奇怪的誓言？！難道在這個無邊無際的宇宙里沒有一個比一支不值錢的竹子制成的筆更有價值的東西，需要創(chuàng)造萬物的主來向它發(fā)誓嗎？什么讓這塊木頭變得如此寶貴而讓無與倫比的真主向它發(fā)誓？這是因為，這塊木頭是所有人類文明產(chǎn)生、科學(xué)進步與發(fā)展以及思想與精神得以提升的根源。人類的歷史是從文字的發(fā)明開始的，人類通過筆來把生活中發(fā)生的故事記錄下來。在《古蘭經(jīng)》里可以找到很多反映學(xué)習(xí)重要性與老師特點和地位的經(jīng)文。比如，《古蘭經(jīng)》中經(jīng)常會提到，一位好老師應(yīng)該具備的重要特點就是盡忠職守，忠于教育事業(yè)，不管遇到什么樣的困難與問題，老師都應(yīng)該始終關(guān)心學(xué)生的進步，從來不忽視自己的職責(zé)。

我的一位老師，就是一個恪盡職守、忠于教書育人事業(yè)的好老師。雖然她的生命中發(fā)生了許多常人難以克服的困難，但她因為愛自己的工作并非常關(guān)心學(xué)生的進步，所以能夠戰(zhàn)勝困難履行自己的教師使命和職責(zé)。而在我看來，她之所以能這樣，是因為她的背后有著神圣的動力，有著經(jīng)文的教誨，有著信仰的支撐！

二

科瑪妮女士，是阿布拉學(xué)校的第二和第三年級的幾何老師。她個子高高的，膚色稍黑，而且整體看比較高大、粗糙，相當(dāng)有威嚴(yán)。她額頭上有一條眉間紋，當(dāng)這條眉間紋與她粗獷的聲音結(jié)合時，她的威嚴(yán)就進一步上升，并讓學(xué)生更懼怕幾分。幾何，這門課的主題與老師的外表還真協(xié)調(diào)。從她說話的口音很容易能聽出她來自伊朗南部的克爾曼省。

然而，與她粗糙的外表相反的卻是她具有一顆很善良、溫柔、細致的心。我上小學(xué)時，每當(dāng)科瑪妮老師感覺到某個學(xué)生沒完全聽明白老師講課的內(nèi)容，下課之后她一定會讓那個學(xué)生留下來，然后非常耐心地單獨給她講她不明白的內(nèi)容。我們知道，在小學(xué)的課堂上總會有一兩個很調(diào)皮的學(xué)生破壞課堂的氣氛，全世界哪里都莫不如此，盡管科瑪妮老師很嚴(yán)肅但她的課堂也不例外。有一天，老師一如既往地走進教室來并開始上課，我們班總是愛搗亂的一個同學(xué)在一張紙上畫了科瑪妮老師的諷刺漫畫，而在所有同學(xué)之間一個一個地悄悄傳看。那個諷刺畫畫得很顯本領(lǐng)，有著尖刻的諷刺意味和可笑的畫風(fēng)，無論誰一看到它都會爆發(fā)出一陣笑聲。突然，老師注意到了課堂不尋常的氣氛，并發(fā)現(xiàn)那幅畫的存在，于是就向同學(xué)要來了諷刺畫定睛看了看……

大家都憋住氣等著老師的反應(yīng)。我們都以為老師會控制不住自己的情緒而大發(fā)脾氣，還會找畫這個諷刺畫的學(xué)生教訓(xùn)一番，而且還會由于擾亂了課堂的秩序來懲罰我們所有的學(xué)生。然而，與我們的想象相反，老師只是稍微又看了一看，然后就把那張紙放在桌子上繼續(xù)正常上課了。當(dāng)下課鈴響了之后老師從桌子上拿了那張諷刺畫，并帶著開心的目光仔細地端詳起來。她抬頭說：“這個諷刺畫畫得非常有創(chuàng)造性，我都舍不得把它扔掉。我真心恭喜咱們班的諷刺畫家，我希望將來她能夠提高自己這方面的才能，并把自己的藝術(shù)才華用在正確與適當(dāng)?shù)膱鏊?。我希望咱們有一天能了解到，在幾何課堂上我們必須學(xué)習(xí)幾何課，而在藝術(shù)課上我們可以讓自己的藝術(shù)才能蓬勃發(fā)展。我請求允許把這幅漂亮的畫給自己留著當(dāng)作紀(jì)念品?！?那天，老師并未試圖找搗亂的學(xué)生，更沒有讓她在其他同學(xué)面前難堪，也沒有鼓勵其他學(xué)生出賣自己的伙伴。她的正確反應(yīng)，鼓勵了學(xué)生的創(chuàng)造力并尊重了學(xué)生的藝術(shù)天賦。

三

小學(xué)的時光就這樣一天又一天過去，在一個寒冷的冬日里發(fā)生了一件令人傷痛的事情。這一天像往常一樣，我的母親把我和姐姐叫醒準(zhǔn)備去學(xué)校，然后自己去客廳打開電視機，接著去廚房給我們準(zhǔn)備早餐，但當(dāng)天正在播出的視頻和新聞播音員說的話把她驚呆了，并站在那里一動不動，我們也趕緊來到電視機前面…… 新聞播音員說：“今天，2003年12月26日凌晨5點26分，里氏6.6級的強烈地震‘襲擊了伊朗東南部克爾曼省的巴姆市及周邊地區(qū)。巴姆市90%的建筑完全被地震摧毀。有著2500年歷史的巴姆城堡，是世界上規(guī)模最大的土結(jié)構(gòu)建筑，也因此地震而被徹底摧毀。此刻，事故的傷亡人數(shù)統(tǒng)計還未有最新報告?！笨藸柭拿肿屛蚁肫鹆丝片斈堇蠋?，因為她來自這個省。正好那天我們有幾何課，我趕快把衣服穿好背上書包就往學(xué)校跑。一路上大家都在議論這件事，然而到學(xué)校之后所有的學(xué)生都安靜地坐在自己的位置上等待老師的到來……endprint

比正常時間延遲了幾十分鐘后教室的門開了，但是，進來的不是我們的幾何老師科瑪妮而是我們的訓(xùn)育主任。訓(xùn)育主任十分難過地給我們解釋說，科瑪妮老師的所有的近親及遠親都住在克爾曼省的震中地區(qū)巴姆市，科瑪妮老師聽到了地震的消息之后就暈了過去并被送往醫(yī)院，訓(xùn)育主任請我們?yōu)槔蠋熀退挠H戚的健康與安全祈禱。那天的幾何課堂我們是在沒有老師的情況下度過的。大家都非常傷心，就連班上最調(diào)皮的同學(xué)都沒心思抓緊這個“黃金機會”嬉笑玩鬧。

悲傷與震驚吞噬了整個國家。服裝、食品、帳篷、毛毯和捐款等各種援助從四面八方送到救濟委員會。大量的人在紅十字會獻血站排長龍。地震發(fā)生幾天后，我們學(xué)校的校長讓我們在校園里集合，并給我們講話：“非常遺憾地告訴大家，科瑪妮老師的將近40個遠親和近親，包括她的兩個哥哥和一個妹妹還有他們的愛人和孩子們都在此次地震中喪生了。為了辨認尸體科瑪妮老師現(xiàn)在去了克爾曼，不知道什么時候能回來。”那天，恰好我們又有幾何課，雖然聽到老師所有親戚都去世了的消息讓我們心里很難過，但因為年幼不懂事，還是免不了為兩節(jié)課都不用上可以隨便玩鬧而感到興奮。于是，我們走進教室“嘰嘰喳喳”就開始吵鬧了，但是，“好景不長”，有人進來了。一位新老師對我們說，科瑪妮老師擔(dān)心我們班缺課而被其他班落下，所以請她來代課?？片斈堇蠋熞烟崆跋蛩忉屵^我們班每個人的情況，甚至把考題也準(zhǔn)備好了讓新來的老師測試我們，同時還查看糾正了我們的作業(yè)。我們班所有人都很驚訝，科瑪妮老師在這么困難的時刻還如此負責(zé)任地為我們著想！

下課后，我們決定，等科瑪妮老師回來，為她的親人舉行一個追悼會以表示我們的悲痛和感動。我們把自己的想法告訴了學(xué)校的校長，校長也同意我們這么做。沒想到的是，科瑪妮老師很快就回到了課堂，處理親人的后事只用了幾天的時間?？片斈堇蠋煴M最大努力保持著臉上平常的表情，不想讓我們覺得她是一個脆弱的人，但我們?nèi)匀欢寄芨杏X到老師心里極大的悲傷和痛苦。

下課后，我們請老師到學(xué)校禮堂參加為她親人舉行的追悼會。一個聲音比較好的同學(xué)到臺上去給大家讀了幾節(jié)《古蘭經(jīng)》里的經(jīng)文，班里全體同學(xué)一起唱起了大合唱，把這首歌獻給伊朗巴姆地震的所有災(zāi)民，尤其是科瑪妮老師的親屬。然后是校長的講話，最后是請科瑪妮老師到臺上來給大家說幾句話。老師上臺后對我們說道：“我的親愛的同學(xué)們，巴姆地震對我來說是我一生中最糟糕的事情，我失去了所有的親人。這次地震造成了重大人員傷亡，死亡人數(shù)超過4.5萬人，傷1.5萬人，成千上萬的人無家可歸。雖然死亡這個現(xiàn)象是必然的，我們終有一天都會死去，但是怎么死或者怎么讓死亡推遲，也許有的時候我們自己是可以控制的。如果我的親人在學(xué)習(xí)過程中更加重視抗震教育的話，也許今天其中至少一部分人能活下去。如果大家都懂得災(zāi)難發(fā)生后的危機管理，不會到災(zāi)難區(qū)去導(dǎo)致人群擁擠混亂而造成更大規(guī)模的交通堵塞，使救援工作無法順利展開，也許我們的同胞會更快速地從廢墟中被救出來而活下去。如果建筑師們在建房子的時候更尊重預(yù)防地震與建筑物的結(jié)構(gòu)安全規(guī)定，不只是為了自己個人的利益而減少建材的消費，也許今天巴姆市90%的建筑就不會完全被地震摧毀。親愛的同學(xué)們，首先這是教育部和教師們的職責(zé)，要給你們好好教這方面更好的知識，其次是你們自己的職責(zé)來勤奮學(xué)習(xí)并汲取教訓(xùn)，我們要共同為了讓自己和所愛的祖國的發(fā)展而努力奮斗！”

科瑪妮老師言行教會了我們要克服生活中的困難，并向生活本身學(xué)習(xí)，要始終為了國家的進步而努力，要意志堅強地履行自己的職責(zé)，這樣才可以建立起一個更加美好的世界。endprint