王蘋

摘要：小學管理是小學教育體系中的重要組成部分，在提高教學質(zhì)量、促進學校發(fā)展有著直觀重要的作用，在小學教育體制不斷改革的今天，傳統(tǒng)的小學管理方法已經(jīng)不能適應目前小學教育發(fā)展的實際需求，這就需要結(jié)合目前小學發(fā)展的實際目標，從德育和安全等兩個方面，來有效提高小學管理的整體水平。

關鍵詞：小學管理；德育；安全問題

在社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展中，人們對小學教育管理問題的重視程度越來越高，目前我國小學管理中仍然存在著管理剛性、缺少針對性和管理者整體素質(zhì)不高等問題，在新課改背景下，這樣的管理理念和方式已經(jīng)不能適應小學發(fā)展的實際需求，這就需要對小學管理模式進行改革創(chuàng)新，對其中比較突出的德育和安全問題進行重點優(yōu)化管理，實現(xiàn)小學生的全面發(fā)展。

一、突出德育教育中以人為本的管理理念

傳統(tǒng)的小學教學管理呈現(xiàn)出一種金字塔式的管理模式，這種管理模式以鋼芯管理為主，缺少一定的主動性和彈性，管理者在進行管理的過程中，一般都是從自己的角度來對問題進行思考，并且在此基礎上發(fā)布相應的管理命令，而教師作為命令的執(zhí)行者，大多沒有對命令的可執(zhí)行性進行考慮，長期以來，會對學校的教學工作產(chǎn)生極大的影響。所以說，在新課改的不斷深入過程中，需要提高對德育教育的重視程度，認識到德育管理在小學管理工作中的積極作用，強調(diào)德育教育中以人為本的管理理念。在展開教學活動的過程中，教師在其中起著主體作用，實現(xiàn)對學生的引導和幫助，在這樣的過程中，管理人員需要尊重教師的主體地位，在給予教師自主權的基礎上，讓教師通過自己的方式，來科學合理的完成教學任務。在另外一個方面，根據(jù)實際的管理內(nèi)容和目標，需要減少剛性管理的實際應用，盡量在德育教育中通過個人的品質(zhì)和素養(yǎng)來對其他人形成良性影響，在出現(xiàn)管理問題的時候，采取協(xié)商的方式來進行解決，這樣才能營造出和諧的工作氛圍，有利于各項管理工作的順利進行。

二、實行靈活科學的民主管理

傳統(tǒng)的小學管理一般都是根據(jù)管理者的主觀理念和管理經(jīng)驗來進行的，缺少一定的管理標準、管理方法和管理流程，在新課改背景下的小學管理工作中，這樣的管理方式存在一定的盲目性，為了提升小學管理的整體水平，只有在優(yōu)化制度建設的基礎上，以科學靈活的管理模式結(jié)合民主管理方式，才能保證管理工作更加符合時代的需求。首先，進行民主管理的基礎是需要管理者的綜合專業(yè)素質(zhì)符合管理需求，管理人員需要有著豐富的管理實踐經(jīng)驗和專業(yè)素養(yǎng)，管理人員隊伍的建設程度直接決定了小學管理的整體發(fā)展水平，所以說小學管理人員在對自身專業(yè)知識結(jié)構進行不斷優(yōu)化的基礎上，研究出靈活、科學并且具有可執(zhí)行性的管理方法，提升小學管理的規(guī)范性。在另外一個方面，管理人員需要在所制定民主管理方法的基礎上，鼓勵教師更多的參與到學校管理工作中，這樣不僅能夠體現(xiàn)出管理的民主性，同時有助于管理人員及時發(fā)現(xiàn)教學管理中的各種問題，并且對其解決。最后，要想實現(xiàn)對教學管理制度的優(yōu)化和改革，管理人員不能采用剛性管理的方法，由于開展教學活動的教師具有自己的想法，這就需要給教師一定的自主權，在合理的范圍中來制定適合學校發(fā)展的新型規(guī)章制度，使之更加符合教師的發(fā)展需求。

三、加強小學安全管理問題的主要途徑

安全管理問題一直都是小學管理中較為重要得問題之一，在小學管理中發(fā)揮了更加主動積極的作用，安全管理工作的開展，能夠建立更加安全和諧的校園環(huán)境，保證學生學習的安全性，保障各種教學活動的順利開展。對于小學生來說，其正處于生長發(fā)育的重要階段，不能準確認識到各種安全問題的危害性，對安全問題的處理方式也沒有全面的了解，針對不同形式的安全問題，缺少一定的防范措施，所以說在學校的學習或者游戲當中，很容易出現(xiàn)相應的安全問題，甚至造成嚴重的后果。所以說學校的管理人員需要提高對安全管理工作的重視程度，對容易發(fā)生安全事故的地方進行及時處理，目前在小學活動開展的過程中，最常見的安全問題包括踩踏事件、體罰事件和食品安全事件，這些事件都能夠在日常管理中進行預防，以此來一定程度上提高小學生的活動安全性，保證學生能夠在安全和諧的環(huán)境中進行學習和成長。在另外一個方面，安全管理人員也需要從以下幾個方面來保證安全管理工作的正常開展：首先是注重校風建設，小學校園中經(jīng)常發(fā)生打架斗毆等事件，安全管理人員需要對其進行及時制止，并且加以處理，以此來形成和諧的學風，來引導學生形成團結(jié)統(tǒng)一的修養(yǎng)和道德；在另外一個方面，針對學校中所發(fā)生的安全事件和安全管理現(xiàn)狀，需要制定出嚴格的規(guī)章制度，并且保證這樣的管理制度能夠得到落實，以此對學生的行為進行管理和約束，減少不正確行為的出現(xiàn)，管理人員也需要在制度建設的基礎上明確自身的職責，對每一項管理工作進行認真對待，在出現(xiàn)安全事故的時候，安全管理人員應該及時迅速的做出反應，在對安全事故進行處理的基礎上，使其對全校師生起到一定的警示作用。最后，根據(jù)學校安全管理的實際需求，需要建立相應的預警系統(tǒng)，針對學校安全管理中常見的安全事故來提前對其進行預防管理，比如說學校需要建立火災防御系統(tǒng)，保證在出現(xiàn)火災的時候，能夠根據(jù)火勢的大小來及時作出反應，也可以在教師準備急救藥品，防止在出現(xiàn)突發(fā)疾病的情況下，導致病情的進一步擴大，同時，需要定期組織師生開展安全逃生演練，防止踩踏事件的出現(xiàn)，這些安全措施都能夠在一定程度上保證師生的人身安全。

四、結(jié)束語

德育管理和安全管理是目前小學管理中的重點內(nèi)容，結(jié)合新課改的實際內(nèi)容和需求，需要學校的管理人員從制度建設和人員管理等方面，提高德育管理和安全管理的整體水平，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。endprint