虞凱
摘 要:服務(wù)“三農(nóng)”是涉農(nóng)類(lèi)高職院校的重要職能之一,人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)服務(wù)能力的雙重提升是涉農(nóng)高職院校持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)引摯。以浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例,從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承四個(gè)方面著手進(jìn)行為農(nóng)服務(wù)能力建設(shè)的探索與實(shí)踐,取得了顯著成效,為地方經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和供銷(xiāo)社事業(yè)發(fā)展提供智力支持與人才保證。
關(guān)鍵詞:涉農(nóng);高職院校;服務(wù)三農(nóng)
中圖分類(lèi)號(hào) G717.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731(2017)17-0148-03
進(jìn)入21新世紀(jì)后,中央十分重視“三農(nóng)”工作,中央連續(xù)14a發(fā)布以“三農(nóng)”為主題的1號(hào)文件,極大地促進(jìn)了我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提高?!吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化供銷(xiāo)合作社綜合改革的決定》(中發(fā)〔2015〕11號(hào))明確要求推進(jìn)供銷(xiāo)合作社綜合改革,把供銷(xiāo)系統(tǒng)打造成為服務(wù)農(nóng)民生產(chǎn)生活的生力軍和綜合平臺(tái)。2017年中央1號(hào)文件指出,要重點(diǎn)圍繞新型職業(yè)農(nóng)民培育,培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的新農(nóng)民。中華全國(guó)供銷(xiāo)合作總社“十三五”發(fā)展規(guī)劃提出,要以強(qiáng)化科技教育支持推動(dòng)系統(tǒng)轉(zhuǎn)型發(fā)展,充分發(fā)揮系統(tǒng)職業(yè)院校的作用,加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才、農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)培訓(xùn)力度。
浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院是一所浙江省供銷(xiāo)舉辦的以農(nóng)商科專(zhuān)業(yè)為主體的全日制公辦高職學(xué)院。學(xué)院堅(jiān)持服務(wù)三農(nóng)、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)地方的辦學(xué)宗旨,圍繞建設(shè)一所“以農(nóng)為本、以商為重,省內(nèi)知名、系統(tǒng)領(lǐng)先,特色鮮明”的高職院校這一目標(biāo),積極為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供智力支持與人才保證。
1 打造服務(wù)“三農(nóng)”特色專(zhuān)業(yè)群,凸顯人才培養(yǎng)特色
1.1 專(zhuān)業(yè)布局與辦學(xué)定位不斷契合 作為一所農(nóng)業(yè)商貿(mào)類(lèi)院校,強(qiáng)化了農(nóng)業(yè)類(lèi)與商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)并存、互融的專(zhuān)業(yè)格局。農(nóng)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)側(cè)重農(nóng)產(chǎn)品的加工、營(yíng)銷(xiāo)等流通環(huán)節(jié),商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)兼具涉農(nóng)服務(wù)特色?,F(xiàn)開(kāi)設(shè)有農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理、綠色食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)、茶樹(shù)栽培與茶葉加工、茶藝與茶葉營(yíng)銷(xiāo)等4個(gè)涉農(nóng)類(lèi)專(zhuān)業(yè),另設(shè)有電子商務(wù)(農(nóng)產(chǎn)品信息管理方向)、投資與理財(cái)(農(nóng)村合作金融方向)、酒店管理(農(nóng)家樂(lè)經(jīng)營(yíng)管理方向)、商務(wù)經(jīng)紀(jì)與代理(農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人方向)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)(農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)方向)等5個(gè)涉農(nóng)方向?qū)I(yè)。目前涉農(nóng)及含涉農(nóng)方向的專(zhuān)業(yè)占專(zhuān)業(yè)總數(shù)的47.36%,凸顯了學(xué)院服務(wù)“三農(nóng)”辦學(xué)定位,使得專(zhuān)業(yè)布局與辦學(xué)定位不斷契合。
1.2 專(zhuān)業(yè)群建設(shè)思路進(jìn)一步明確 圍繞供銷(xiāo)系統(tǒng)綜合改革和浙江省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展需求,進(jìn)一步發(fā)揮涉農(nóng)類(lèi)高職院校優(yōu)勢(shì)。按照“圍繞市場(chǎng)辦專(zhuān)業(yè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)設(shè)專(zhuān)業(yè)、依托行業(yè)建專(zhuān)業(yè)、校企合作強(qiáng)專(zhuān)業(yè)”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路,經(jīng)過(guò)近幾年的建設(shè),學(xué)院已形成了以綠色食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)為龍頭,集聚農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理、電子商務(wù)、茶樹(shù)栽培與茶葉加工、茶藝與茶葉營(yíng)銷(xiāo)、商務(wù)經(jīng)紀(jì)與代理等專(zhuān)業(yè),建設(shè)形成了與農(nóng)村一二三產(chǎn)完整產(chǎn)業(yè)鏈相對(duì)接的“農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工與流通”專(zhuān)業(yè)群,以對(duì)接茶葉產(chǎn)業(yè)為特色的服務(wù)“三農(nóng)”專(zhuān)業(yè)體系。其中,綠色食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)為浙江省高校“十三五”特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目;農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)為中央財(cái)政專(zhuān)業(yè)資助項(xiàng)目、教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、全國(guó)供銷(xiāo)總社示范校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),并成為浙江省新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體人才培養(yǎng)的重要基地。
1.3 涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件進(jìn)一步提升
1.3.1 借助多方力量 整合現(xiàn)有資源,投入資金280萬(wàn)元,租賃12.4hm2茶園,聯(lián)合浙江茶葉公司、總社杭茶院、諸暨市東和鄉(xiāng)、十里坪茶廠等政校企行多方力量,建立了教學(xué)與觀光茶園暨“浙江農(nóng)商院有機(jī)茶栽培與加工生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地”。
1.3.2 實(shí)現(xiàn)功能多樣化 該基地融教學(xué)、科研、生產(chǎn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、觀光體驗(yàn)“五位一體”綜合功能,為學(xué)生提供教學(xué)實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)崗位,為老師提供開(kāi)展科學(xué)研究的平臺(tái),提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和教師科研能力;進(jìn)行茶葉生產(chǎn)加工、品質(zhì)管理和銷(xiāo)售,開(kāi)展茶葉相關(guān)的職業(yè)技能、實(shí)用技術(shù)等培訓(xùn),為企業(yè)服務(wù)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益;按觀光茶園的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),對(duì)觀光休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展做有益的實(shí)踐探索;為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建實(shí)踐平臺(tái),成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基地。
1.3.3 實(shí)現(xiàn)多專(zhuān)業(yè)共享 如農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展茶樹(shù)栽培與茶葉加工技術(shù)研究,茶葉專(zhuān)業(yè)合作社建設(shè),茶葉營(yíng)銷(xiāo)、茶葉電商等茶葉生產(chǎn)、加工與流通方面的研究;設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展茶葉品牌包裝設(shè)計(jì)、宣傳設(shè)計(jì)、茶博會(huì)茶展會(huì)設(shè)計(jì)、茶莊園及茶主題公園景觀設(shè)計(jì)等;烹飪專(zhuān)業(yè)開(kāi)展茶食品加工、菜品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研發(fā),旅游專(zhuān)業(yè)開(kāi)展名茶產(chǎn)區(qū)的休閑度假、觀光體驗(yàn)、健康養(yǎng)生線路設(shè)計(jì)等。深入發(fā)掘和傳承浙江茶文化,面向茶產(chǎn)業(yè)開(kāi)展技術(shù)協(xié)同,形成從茶樹(shù)栽培到茶葉生產(chǎn)加工、茶產(chǎn)品研發(fā)、茶葉終端銷(xiāo)售到茶產(chǎn)業(yè)與文化、旅游等產(chǎn)業(yè)的融合,集聚力量,圍繞茶葉全產(chǎn)業(yè)鏈開(kāi)展研究,推動(dòng)茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
2 開(kāi)展“三農(nóng)”問(wèn)題研究,凸顯科研特色
2.1 成立“三農(nóng)”問(wèn)題研究中心 為更好地開(kāi)展“三農(nóng)”問(wèn)題的研究,加快推進(jìn)學(xué)院服務(wù)社會(huì)能力的提升,促進(jìn)學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)和科研隊(duì)伍的建設(shè),學(xué)院建有“合作社教育研究中心”“三農(nóng)問(wèn)題研究中心”“紹興市三農(nóng)問(wèn)題研究基地”“高職教育研究所”等科研平臺(tái)。研究人員實(shí)行校內(nèi)外兼職,設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi),用于課題調(diào)研、咨詢(xún)、專(zhuān)題會(huì)議、成果出版資助等。
2.2 培育“三農(nóng)”教學(xué)科研成果 研究以浙江省為立足點(diǎn),按照“理論與實(shí)踐相結(jié)合、專(zhuān)家與群眾相結(jié)合”的工作思路,長(zhǎng)期追蹤研究農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題,圍繞新農(nóng)村建設(shè)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,深入農(nóng)村、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社開(kāi)展調(diào)查研究,鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生積極參與,培育教學(xué)和科研成果,為政府部門(mén)提供智囊服務(wù),組織學(xué)術(shù)論壇,培養(yǎng)研究團(tuán)隊(duì)和科研骨干,增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí),大力提升服務(wù)“三農(nóng)”的能力。先后出版合作社專(zhuān)業(yè)教材3套,其中,“農(nóng)家樂(lè)經(jīng)營(yíng)寶典系列叢書(shū)”被15個(gè)省市列入農(nóng)家樂(lè)從業(yè)人員普及讀物;《合作社教育》等教材5本填補(bǔ)了合作社專(zhuān)業(yè)教育的教材空白;《合作社經(jīng)營(yíng)管理》等3本教材填補(bǔ)了合作社經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)的教材空白,被列為浙江省“三農(nóng)”重點(diǎn)出版物,《經(jīng)紀(jì)人實(shí)務(wù)》列為全國(guó)供銷(xiāo)總社精品課程,《管理實(shí)務(wù)》與《合作社經(jīng)濟(jì)》被列為省市精品課程。省市級(jí)課題立項(xiàng)20余個(gè),在公開(kāi)發(fā)行核心期刊上發(fā)表“三農(nóng)”問(wèn)題相關(guān)文章30余篇,出版了《浙江省農(nóng)村金融發(fā)展報(bào)告》《浙江省農(nóng)民合作社發(fā)展報(bào)告》等學(xué)術(shù)研究報(bào)告。聯(lián)合杭茶院、浙茶集團(tuán)等校企合作單位,投入200萬(wàn)元建設(shè)了“茶與茶文化”教學(xué)資源庫(kù)。獲市廳級(jí)及以上科研成果獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng),“三農(nóng)”問(wèn)題研究中心被紹興市授予為“紹興市優(yōu)秀哲社基地”,學(xué)院社科聯(lián)被授予“全國(guó)先進(jìn)社科組織”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。endprint
3 加強(qiáng)涉農(nóng)培訓(xùn)與技能鑒定,凸顯服務(wù)特色
3.1 大力開(kāi)展涉農(nóng)培訓(xùn)工作 在穩(wěn)步提升學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),根據(jù)社會(huì)需求,充分挖掘?qū)I(yè)資源,不斷創(chuàng)新服務(wù)模式,深化、拓展涉農(nóng)培訓(xùn)項(xiàng)目,積極開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)等工作。近3a來(lái),開(kāi)展農(nóng)產(chǎn)品(食品)檢測(cè)技術(shù)鑒定、合作經(jīng)濟(jì)師、新型職業(yè)農(nóng)民、電子商務(wù)師等涉農(nóng)培訓(xùn)項(xiàng)目30余個(gè),培訓(xùn)涉農(nóng)人員總數(shù)近7000人,其中學(xué)院農(nóng)產(chǎn)品(食品)檢測(cè)技術(shù)鑒定培訓(xùn)和合作經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)均為浙江省首創(chuàng);加強(qiáng)與社會(huì)各界合作,多次承接省、市新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù),首次承辦青海省供銷(xiāo)社社有企業(yè)管理創(chuàng)新培訓(xùn)班,是學(xué)院省部共建項(xiàng)目簽約后首個(gè)跨省培訓(xùn)。先后獲得“紹興市農(nóng)民培訓(xùn)先進(jìn)基地”“紹興市職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定先進(jìn)集體”“紹興市成人教育先進(jìn)集體”及紹興市級(jí)5A級(jí)社會(huì)組織等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
3.2 合作共建新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)基地 構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展所需的新型職業(yè)農(nóng)業(yè)培訓(xùn)基地既是學(xué)院為農(nóng)服務(wù)辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色的具體表現(xiàn),又是增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力、強(qiáng)化校社合作的有效抓手,更是落實(shí)省部共建機(jī)制,打造浙江省和中華全國(guó)供銷(xiāo)合作總社新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)示范基地的重要舉措。目前,學(xué)院以“校社共建”形式,與磐安縣農(nóng)合聯(lián)(供銷(xiāo)社)合作共建了新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)基地,并與嵊州、平湖、遂昌等六家農(nóng)合聯(lián)(供銷(xiāo)社)達(dá)成了共建意向。這為深化供銷(xiāo)社綜合改革、加快推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民作出新的貢獻(xiàn)。
3.3 搭建政校企合作平臺(tái) 堅(jiān)持依托系統(tǒng)優(yōu)勢(shì),積極探索與政府部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)的合作模式,搭建政校行企合作平臺(tái),提升服務(wù)“三農(nóng)”的層次和水平。
3.3.1 共建合作平臺(tái) 先后與中華全國(guó)供銷(xiāo)合作總社、省供銷(xiāo)社合作共建首批“中華全國(guó)供銷(xiāo)合作社培訓(xùn)基地”、“省供銷(xiāo)合作社教育培訓(xùn)基地”;與新疆阿克蘇,紹興、舟山等地供銷(xiāo)社合作,共建“新農(nóng)村建設(shè)實(shí)用人才培訓(xùn)基地”;與紹興市農(nóng)辦合作成立“紹興市農(nóng)民學(xué)院”;被紹興市人力資源和社會(huì)保障局授予紹興市外來(lái)務(wù)工人員培訓(xùn)基地和職業(yè)資格鑒定中心;被紹興市農(nóng)辦、教育局批準(zhǔn)為紹興市農(nóng)民高學(xué)歷雙證制培訓(xùn)基地等。
3.3.2 成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院 建立“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”平臺(tái),先后與紹興市政府、紹興經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)袍江管委會(huì)、紹興咸亨集團(tuán)、浙農(nóng)茂陽(yáng)農(nóng)產(chǎn)品配送有限公司等合作成立了紹興市旅游學(xué)院、袍江汽車(chē)學(xué)院、咸亨學(xué)院、茂陽(yáng)學(xué)院等4個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院,建立合作機(jī)制,深化合作內(nèi)容,取得了豐碩的成果。
3.3.3 建好專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì) 建立系統(tǒng)合作,首次召開(kāi)全國(guó)供銷(xiāo)行指委茶文化與茶葉經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)委會(huì)會(huì)議,成立全國(guó)茶葉職業(yè)教育聯(lián)盟。研究和指導(dǎo)茶專(zhuān)業(yè)的校企合作、工學(xué)結(jié)合,為全國(guó)中高職院校茶專(zhuān)業(yè)的教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革做好服務(wù)工作,引領(lǐng)全國(guó)中高職茶葉專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展。
3.4 打造為農(nóng)服務(wù)的科技品牌 拓展科技成果引進(jìn)和咨詢(xún)、推廣與應(yīng)用及轉(zhuǎn)化等方面的業(yè)務(wù)范圍與服務(wù)水平,開(kāi)展多元化社會(huì)服務(wù)。
3.4.1 專(zhuān)業(yè)服務(wù) 編寫(xiě)出版了《農(nóng)產(chǎn)品品牌與定價(jià)》《走向示范社》和《合作社經(jīng)營(yíng)之道》系列培訓(xùn)教材,指導(dǎo)農(nóng)村合作社的建設(shè)和發(fā)展;為遂昌縣、諸暨市等鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行村鎮(zhèn)景觀設(shè)計(jì)規(guī)劃,助推美麗鄉(xiāng)村建設(shè);承辦全國(guó)供銷(xiāo)合作職業(yè)教育學(xué)會(huì)華東地區(qū)供銷(xiāo)職業(yè)院校第28屆教育協(xié)作會(huì),舉辦紹興市汽車(chē)服務(wù)業(yè)公共科技服務(wù)平臺(tái)學(xué)術(shù)交流會(huì)等,學(xué)術(shù)交流服務(wù)能力不斷增強(qiáng)。
3.4.2 科技服務(wù) 加大農(nóng)村科技特派員、企業(yè)科技指導(dǎo)員的工作力度,實(shí)現(xiàn)科技服務(wù)“駐村、駐企、駐社”,拓寬農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑。以紹興市科技局的科技特派員項(xiàng)目為依托,共有8位教師入駐結(jié)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn),開(kāi)展科技政策宣傳、先進(jìn)適用技術(shù)推廣等服務(wù)工作。
3.4.3 文化服務(wù) 作為紹興市學(xué)校茶文化與健康聯(lián)盟主席單位,依托茶葉專(zhuān)業(yè)及師資優(yōu)勢(shì),承辦紹興市“全民飲茶日”活動(dòng)啟動(dòng)及紹興市學(xué)校茶文化與健康聯(lián)盟成立儀式,組織召開(kāi)紹興市學(xué)校茶文化與健康聯(lián)盟2016年度工作會(huì)議,開(kāi)展茶文化與健康研究、教學(xué)和學(xué)術(shù)信息交流,參與紹興市文化館茶文化推廣及茶藝展示,為振興紹興茶產(chǎn)業(yè)、弘揚(yáng)茶文化、繁榮校園文化做出積極貢獻(xiàn)。
4 建設(shè)“三農(nóng)”特色校園文化,凸顯文化特色
作為農(nóng)字號(hào)高職院校,在建設(shè)校園文化過(guò)程中,充分聯(lián)系農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的實(shí)際,體現(xiàn)“三農(nóng)”發(fā)展方向,堅(jiān)定師生學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)的信念,創(chuàng)造出適宜培養(yǎng)服務(wù)于“三農(nóng)”的高技能應(yīng)用型人才的校園環(huán)境和氛圍。
4.1 實(shí)施“三農(nóng)”情懷實(shí)踐育人工程 將“三農(nóng)”情懷培養(yǎng)融入到人才培養(yǎng)方案中,融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程,構(gòu)建并完善融職業(yè)情感、能力和素質(zhì)培養(yǎng)為一體的“一門(mén)課程、一項(xiàng)活動(dòng)、一系列講座”的“三農(nóng)”情懷培養(yǎng)體系,實(shí)施第一、二、三課堂各有分工、協(xié)同并進(jìn)的“三農(nóng)”情景教育。開(kāi)設(shè)“三農(nóng)”情懷教育課程和涉農(nóng)系列專(zhuān)題講座,組織學(xué)生參加“走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村”、“走進(jìn)‘三農(nóng)”“探尋鄉(xiāng)土文化”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)大學(xué)生學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、興農(nóng);思政課教學(xué)內(nèi)容開(kāi)設(shè)“三農(nóng)”問(wèn)題教學(xué)模塊,根據(jù)調(diào)研,研討培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”意識(shí)的路徑,引導(dǎo)學(xué)生把服務(wù)“三農(nóng)”、奉獻(xiàn)社會(huì)作為不懈追求的優(yōu)良品德。
4.2 打造供銷(xiāo)文化一條街 內(nèi)含合作社文化展示館(供銷(xiāo)社文化館和農(nóng)民合作社文化館)、紹興菜博物館(紹興菜烹飪技藝)傳承教學(xué)基地、特色中國(guó)紹興館體驗(yàn)店和中西點(diǎn)品鑒館等4個(gè)場(chǎng)館。開(kāi)館以來(lái),多次接待外來(lái)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓、供銷(xiāo)系統(tǒng)、新聞媒體、慕名而來(lái)的群眾團(tuán)體參觀,成為學(xué)院文化研究和對(duì)外宣傳新的文化地標(biāo),為保護(hù)傳承供銷(xiāo)文化和地方文化,促進(jìn)供銷(xiāo)社文化建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。
5 結(jié)語(yǔ)
面對(duì)國(guó)家發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、浙江省發(fā)展高等職業(yè)教育和全國(guó)供銷(xiāo)合作社系統(tǒng)綜合改革的要求,作為系統(tǒng)唯一一所以服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)宗旨高職院校,浙江農(nóng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)社會(huì)功能,建立社會(huì)服務(wù)的機(jī)制和制度,開(kāi)展多渠道、多元化的社會(huì)服務(wù),在社會(huì)化服務(wù)模式的創(chuàng)新與探索中提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(責(zé)編:徐煥斗)endprint