蒲小平

摘 要：高職醫(yī)學教育是我國現行醫(yī)學教育體系的重要組成部分，但隨著社會的發(fā)展，高職醫(yī)學生就業(yè)面臨著嚴峻的考驗。本課題組通過調查分析，從社會及用人單位的相關要求、高職學校的教學改革、學生擇業(yè)的觀念及技巧等方面總結出一些影響因素，我們認為，在影響就業(yè)滿意度的因素中，用人單位對高職學歷和實踐能力的認可程度、學校教育情況對就業(yè)的影響最大，其次是學生的個人能力及社會因素的影響。因此，醫(yī)學類高職院校應在平時的教育中切實提高教學質量，加強學生的實踐技能培訓，提高學校的整體聲譽，提高學生個人素養(yǎng)，要密切關注社會對人才的需求，與用人單位接軌，這樣才能促進學生的就業(yè)，提高就業(yè)的質量，提升就業(yè)的滿意程度。

關鍵詞：高職醫(yī)學教育；就業(yè)；就業(yè)影響因素

隨著經濟的發(fā)展和人們對高等教育的熱切期盼，在21世紀初，我國出臺了《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》等一系列指導性文件，提出了職業(yè)教育應向“市場需求轉變，向就業(yè)導向轉變”，明確了“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育發(fā)展思路[1]。近些年的國務院政府工作報告也從關于教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中體現出了政府對職業(yè)教育發(fā)展的重視，在2017年《政府工作報告》中，提出了“加快發(fā)展現代職業(yè)教育，明確‘十三五時期的改革思路、任務和舉措……”在政策的驅動下，職業(yè)教育取得了長足的發(fā)展，尤其是高等職業(yè)教育比中職教育的發(fā)展更快，形勢更好。制約職業(yè)教育發(fā)展的就業(yè)問題也在各部門的通力協作下，為職業(yè)院校的學生提供了相當多的便利條件，盡可能地幫扶著職業(yè)院校學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

隨著我國經濟的快速發(fā)展，社會對高技能人才的需求日益增加。隨著社會的發(fā)展、生活質量的提高，人們對健康的要求在提升，需求量也在攀升。但與其他專業(yè)不同，醫(yī)學類專業(yè)量的需求比質的需求上升慢得多，經過幾年的人才積累，量的需求已明顯降了下來，而質的提升卻迫在眉睫。但對于即將畢業(yè)的高職學生來說，如何就業(yè)才是關鍵。那么影響畢業(yè)生就業(yè)的主要因素又有哪些呢？本課題組通過對2015屆和2016屆甘肅地區(qū)畢業(yè)且已經就業(yè)的部分高職醫(yī)學類學生的抽樣調查，分析總結出了一些看法，愿與同行商榷。

一、調查對象

甘肅地區(qū)十多所醫(yī)學類高職院校2015屆和2016屆畢業(yè)生，包括臨床、護理、檢驗、影像及康復等醫(yī)學類專業(yè)。

二、調查問卷

1.問卷設定

為探究對學生就業(yè)的影響因素，提出相關的解決方案，首先對一些影響因素和就業(yè)情況做出假設；然后經過模擬預調研，對問卷進行修改完善；最后形成最終調查問卷[2]（詳見文后附錄）。

2.問卷發(fā)放及回收

通過學生、校友及相關學校的教務、學生工作處，選取了河西學院、隴東學院、武威職業(yè)學院及部分外省高職院校醫(yī)學生（回到本地就業(yè)的）發(fā)放紙質問卷251份，同時借助QQ群、微信群等發(fā)放電子問卷。收回紙質問卷173份，電子問卷124份。除去16份不完整的問卷，共收回有效問卷281份。

三、問卷分析

從問答結果來看，學生選擇完全不同意的很少，大多選擇比較同意或勉強同意，說明問卷還是比較合理的，結果的可信度也較高。具體分析如下：

1.就業(yè)單位狀況分析（見表1）

2.就業(yè)單位級別分析（見表2）

3.薪資收入分析（見表3）

4.就業(yè)滿意度的分析（見表4）

從以上基本情況的分析來看，高職院校醫(yī)學生的就業(yè)去向主要在二級醫(yī)院（占32%）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或社區(qū)（占21.7%）及私立醫(yī)院（占28.8%），占比82.5%，而三級醫(yī)院只占2.1%。薪資水平整體較低，但學生對就業(yè)情況還是比較滿意的，說明高職學生的就業(yè)觀和就業(yè)態(tài)度還是很好的。

5.影響就業(yè)因素的分析（見表5）

通過對影響就業(yè)的4個大方面和15個問題進行單因素方差分析，從分析結果可見，P大于0.05，說明以上影響因素總體能通過統(tǒng)計學顯著性檢驗，既說明學生認為這些影響就業(yè)的因素對學生就業(yè)的影響是明確的，也說明問卷設計的問題是合理的。

根據調查分析的結果，我們對當下影響甘肅地區(qū)高職院校醫(yī)學類學生就業(yè)的主要問題歸納如下：

（1）社會因素方面的影響是正向的，即國家制定的就業(yè)政策、當下醫(yī)療衛(wèi)生機構的人事管理改革以及社會對高職教育的認可程度，都對學生的就業(yè)情況有著不小的影響[3]。國家重視學生就業(yè)，出臺相關政策、措施促進學生就業(yè)，提升就業(yè)滿意度。合理的人事管理改革政策及社會對高職院校醫(yī)學教育的認可度高，對學生的就業(yè)促進作用就大，反之，則會減少就業(yè)選擇。學校教育水平的高低、培養(yǎng)模式是否科學合理、就業(yè)指導培訓及學生的綜合實力，對學生就業(yè)及就業(yè)后的薪資水平影響較大[4]。

（2）用人單位和薪資水平對醫(yī)學生的就業(yè)影響也較大，但這和國家現行的法律法規(guī)有關，也與醫(yī)學這一專業(yè)的特殊性有關。但只要用人單位對高職學歷和學生技能的認可程度高，學生就業(yè)機會就多，反之則少。

（3）學生個人能力與就業(yè)及從業(yè)后的薪資水平呈正相關。學生個人就業(yè)觀念正確，態(tài)度積極，學業(yè)成績突出，有較好的溝通能力及社會關系網，個人綜合素質高，能理性地選擇就業(yè)地域，就業(yè)機會就會更多，就業(yè)前景也更好。反之，則困難重重。

總之，在影響就業(yè)滿意度的因素中，用人單位對高職學歷和實踐能力的認可程度、學校教育情況對就業(yè)的影響最大，其次是學生的個人能力及社會因素的影響。因此，高職類學校應在平時的教育中切實提高教學質量，加強學生的實踐技能培訓，提升學校的整體聲譽，提高學生個人素養(yǎng)，要密切關注社會對人才的需求，與用人單位接軌，這樣才能促進學生的就業(yè)，提高學生就業(yè)的質量，提升學生就業(yè)的滿意程度。

附錄：調查問卷

親愛的同學：

您好！

首先，感謝您參與本次問卷調查。目前，我們正在做一項關于高職院校醫(yī)學生就業(yè)影響因素的調查研究，目的是了解您的就業(yè)狀況，并以此為基礎掌握影響高職院校醫(yī)學生就業(yè)的相關因素。調查結果僅供本課題組分析研究，您的個人回答將會嚴格保密，請您放心回答。

祝您工作順心！

甘肅中醫(yī)藥大學定西校區(qū) 課題組

2016年9月18日

一、目前就業(yè)基本情況及個人信息

1.您的就業(yè)狀態(tài)（）

A.已就業(yè) B.未就業(yè)（選B選項時可結束本次調查，謝謝）

2.請問您的專業(yè)是（）

A.臨床（中、西） B.護理 C.檢驗 D.影像 E.其他

3.請問你就業(yè)的單位是（）

A.公立醫(yī)院 B.私立醫(yī)院 C.醫(yī)藥企業(yè) D.保健機構 E.其他

4.你請問你就業(yè)的醫(yī)院是（）

A.三甲醫(yī)院 B.縣級醫(yī)院 C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)或社區(qū)醫(yī)院 D.私立醫(yī)院 E.私立診所或藥店

5.你目前的薪資（月）是多少（）

A.1000元以下 B. 100～ 2000元 C.2000～3000元 D.3000元以上

6.請問您對目前的就業(yè)狀況滿意嗎（）

A.非常滿意 B.滿意 C.一般 D.不太滿意 E.不滿意

二、表6是你對各種影響就業(yè)因素的看法，表示你的同意程度，請在相應數字上劃“√”。（選項中1表示完全同意；2表示比較同意；3表示勉強同意；4表示不太同意；5表示不同意。）

參考文獻：

[1]楚麗雅，李鳳軍，邵紅英，等.高職臨床醫(yī)學專業(yè)學生就業(yè)情況調查與分析[J].價值工程，2012（31）.

[2]尹 琿.基于多元回歸方法的高職院校學生就業(yè)影響因素研究[D].長沙：中南大學，2012.

[3]黎士軍.我國高職院校就業(yè)存在的問題及策略研究[D].石家莊：河北師范大學，2014.

[4]汪曉平.醫(yī)學生就業(yè)現狀分析與對策[J].中國農村衛(wèi)生，2015（9）.

（作者單位：甘肅中醫(yī)藥大學定西校區(qū)）endprint