羅旭君

摘要：高中階段是人們學習的黃金時期，現(xiàn)在我國的高中普及率也很高，上高中，能上高中的人也非常的多，許多高中學校都是超級中學。高中生正處于青春期，具有叛逆的特性，是價值觀、人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵期，要讓學生“成人”、“成才”，其最重要的，是要增強學生的使命感、正義感，加強溝通，加深了解；尊重、相信學生，營造一個良好的學習環(huán)境，構(gòu)建一個良好的師生關(guān)系，才能搞好教育教學工作，才能培養(yǎng)出合格的社會主義接班人。

關(guān)鍵詞：使命感、正義感；加強溝通；加深了解；尊重、相信學生

現(xiàn)在的學生，膽子大、思維非常的活躍，對問題的看法及解決之道，非常的有個性，常常會想出一些意料之外的點子。特別是高中的學生，很具有創(chuàng)新性思維！且敢想敢做，動手能力強，這是非常好的現(xiàn)象。我們是教育者，就非常的有義務及責任去引導他們，讓他們在這方面得到更好的發(fā)展，其對學生個人成就的影響和社會的積極意義、作用，是非常的深遠的！那么，我們該怎么樣去引導，才會更有效？

一、增強學生的使命感、正義感

教育學生的時候，教師一定要做到公平、公正，并且要有原則，講原則。對于學校以及社會上的現(xiàn)象，要愛憎分明，棄惡揚善，目的就是通過自身的行為，讓學生感受到，高中生應該是正直正義、守法、是一個世界將要為之歡呼，為之驕傲，因之而精彩的群體！因為高中生正處于青春期，具有叛逆的特性，是價值觀、人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵期，且這個時候，他們正在接受學校教育，和老師相處的時間最多，所以教師的言行對他們的影響非常的大。

二、加強溝通，加深了解

要想很好的去引導學生，就一定要去了解學生，了解他們的所思所想。特別是當出現(xiàn)問題時，相互間的溝通就顯得非常的重要，可以及時有效的解決問題。例如月考后，就可以要求學生以試卷分析為中心，從自己及教師的方面展開分析，尋找出考不好、丟分的原因，寫下來，交給班主任老師。因為許多的學生，當著全班的面，是沒有勇氣開口說這些的，只有寫在紙上交給班主任，才會看到他們更多的真心話及想法。除了考試，平時也可以談點別的，就如在這學期的教育教學工作中，我就遇到過這么一個學生，我暫且叫他小羅吧。這小羅同學，剛開學的時候，我對他的印象不深，只知道我們班有這么一個學生，因為他太普通了，不遲到、不曠課、不發(fā)言、不講話，是一位默默無聞的學生，月考之前，我基本不能把名字和人對上號。月考后，我讓班上的學生寫試卷分析、總結(jié)及期中期末的目標?？催^他的分析總結(jié)后，我才決心去認識這個學生。他分析總結(jié)上寫的意思，是“他自己是迫于家人的壓力才來上學，才繼續(xù)讀書，其實他自己不喜歡學習，也沒有什么遠大的理想，他的目的就是混完高中，然后去養(yǎng)魚，所以，他希望我尊重他，不要逼他學習，否則他會不尊重我，反抗我，而且他還保證，保證自己不會影響課堂紀律，不會違反學校紀律，不會頂撞老師?！边@是什么思想、什么學生，于是我決定先找他談談，在交談中，我從他想去養(yǎng)魚這件事談起，給他分析知識與養(yǎng)魚、賣魚的關(guān)系，鼓勵他科學養(yǎng)魚。整個過程中，他的話不多，但一直在認真地聽，最后表明先好好地學習，養(yǎng)魚的事情先放下。在之后的幾天中，我看到他上課時還是經(jīng)常在睡覺，我知道我沒有喚醒他學習的靈魂，我的教育失敗了。單方教育不起作用，于是我聯(lián)系上他的父母，他們來學校和我交流，我把他兒子在校的表現(xiàn)及想法告知了他的父親、叔叔，他父親是一個老實本分的農(nóng)民，教育不了他，但他叔叔年輕，見的世面廣，可以引導他，他也聽他叔叔的。并且他叔叔家就住在縣城，于是，我就建議讓小羅同學住到他叔叔家，這樣方便教育，讓學校教育和家庭教育同步進行。后來的課堂表現(xiàn)及半期考試證明了這個做法是正確的，后面的課堂上，他從不打瞌睡，學習較為主動，直到期末，他一直在改變、進步。

三、有計劃的找學生到辦公室

單獨談話，特別是成績較差的，他們的思想波動很大，需要幫他們?nèi)フ以?，找方向。真心的去幫他們，他們是會有所改變的，也會喜歡上你，聽你的話的。這樣就很容易拉近與學生心的距離，老師才能從根本上去了解學生，對學生的教育才具有針對性，才會有效。

四、尊重、相信學生

怎樣教學生學會尊重別人。其實最好的方法，就是我們要尊重學生，我們是老師，你尊重他們了，起碼大部分學生都會尊重你的。所以，在與學生交流時，不管你有多生氣，多憤怒，一定不要進行人格侮辱，要尊重學生，讓學生覺得你真的是為了他們而著急，而不僅僅只是在批評他。另外，學生都比較喜歡課上的好的老師。說上的好，其實就是他們課準備得充分，認真?zhèn)湔n，認真上課，這也是對學生的一種尊重。當然，方法途徑不止這些，還有許多其他的方法。只要長此以往，等他們習慣了尊重老師，尊重就會成為一種習慣，學生才會習慣去尊重別人，這即是我們追求的目標。每一個學生都是一個天才，我們必須去相信他們，相信他們能做好自己的事，能做最好的自己，相信他們都能得到最好的發(fā)展。只要沒有抓到抄襲、作弊，就相信每一次作業(yè)、考試，都是他們自己思考的結(jié)果。因為，沒有人希望自己被懷疑，被別人看不起，學生也很希望自己被尊重、被他人信任。尊重與信任學生，將是學生學習成績提升的催化劑。我班就有這么一個學生，開學的時候，他天天睡覺，連作業(yè)都不寫，逼得緊時就抄來應付。后面約他談話幾次后，有所改變了，雖然作業(yè)還是抄的，但不用去逼了，但我沒有去揭穿他，而是當成是他自己做的?，F(xiàn)在他上課比較認真，還會積極的去回答老師的一些提問。這次半期考試，他就有了明顯的進步，從月考的15分到半期的32分。只有這樣，才能讓老師和學生成為朋友，而不是死對頭的關(guān)系。你講的話，學生才會聽。

綜上所述，要讓學生“成人”、“成才”，其最重要的，就是要縮短師生間心與心的距離，因為，學生遇到的問題，大部分都是因“心”而生，只有從心里去解決問題，才能真正的解決問題，才能營造一個良好的學習環(huán)境，構(gòu)建一個良好的師生關(guān)系，才能搞好教育教學工作，才能培養(yǎng)出合格的社會主義接班人。

參考文獻：

[1] 徐潔 . 民主、平等、對話：21世紀師生關(guān)系的理性構(gòu)想 [J]. 2000，（12）

[2] 范紅霞 . 論“同伴探索”式師生關(guān)系模式 [J]. 2003，（4）endprint