王振海

摘 要：班級(jí)精細(xì)化管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，而在精細(xì)化管理中，就需要不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，將精細(xì)化管理落到實(shí)處。要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使班級(jí)中的每一位學(xué)生都參與班級(jí)管理之中，繼而營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。文章圍繞班級(jí)精細(xì)化管理進(jìn)行分析，就培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討。

關(guān)鍵詞：精細(xì)化管理；策略；行為習(xí)慣；隊(duì)伍建設(shè)；制度建設(shè)

近些年來(lái)，各初中學(xué)校對(duì)實(shí)施精細(xì)化管理進(jìn)行了研究，取得了較大的成效。而在學(xué)校的精細(xì)化管理中，班級(jí)的精細(xì)化管理就是其中的關(guān)鍵部分。班級(jí)精細(xì)化管理要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，主要體現(xiàn)在“精”和“細(xì)”上，要讓每一個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)的管理之中，將班級(jí)的管理事務(wù)都落實(shí)到每一位學(xué)生身上，如此就能使班級(jí)的管理更加有序，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

在班級(jí)管理中，班主任是核心力量，是班級(jí)工作的直接管理者。故此，培養(yǎng)一支素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，才能夠更好地實(shí)施精細(xì)化管理。

1.加大對(duì)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)力度

要提高班主任的工作能力、開(kāi)拓班主任的眼界，就需要定期組織班主任培訓(xùn)工作[1]。在培訓(xùn)工作中，要讓教師學(xué)會(huì)“六招三忌”，“六招”其一是“責(zé)”，也就是提高教師的責(zé)任感，要加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任心，要實(shí)施精細(xì)化管理，班主任必須擁有較強(qiáng)的責(zé)任心。其二是“愛(ài)”，也就是要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，這是今后開(kāi)展精細(xì)化管理的前提，也是對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)的重要法寶。其三是“早”，也就是對(duì)班級(jí)管理中所存在的問(wèn)題要及早發(fā)現(xiàn)，要了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。其四就是“細(xì)”，對(duì)班級(jí)管理工作要做到細(xì)致、細(xì)心，對(duì)學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣進(jìn)行仔細(xì)觀察，以便能夠及時(shí)糾正學(xué)生的一些不良嗜好和不良的行為習(xí)慣。其五是“嚴(yán)”，也就是對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行嚴(yán)格的要求，要讓學(xué)生遵守班規(guī)班紀(jì)，如果沒(méi)有嚴(yán)格的管理，那么也就很難對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束。其六是“公”，也就是在管理過(guò)程中，一定要做到公平、公正，無(wú)論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)困生，都要一視同仁，這樣才能夠得到廣大學(xué)生的尊重與支持。同時(shí)還要做到“三忌”，第一，不能夠只重視自己所教的學(xué)科，還要同時(shí)重視學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。第二，切忌獨(dú)斷專(zhuān)行，要廣泛聽(tīng)取任課教師的意見(jiàn)，這樣才能夠更好地推動(dòng)班級(jí)的管理，才能夠掌握學(xué)生各學(xué)科的情況以及在上課過(guò)程中的行為表現(xiàn)與思想態(tài)度[2]。第三，要注意維持班干部與其他學(xué)生之間關(guān)系，不能夠過(guò)度放大班干部的權(quán)利，否則就會(huì)使班級(jí)工作失調(diào)。

2.組織班主任開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流

為了更好地實(shí)施精細(xì)化管理，學(xué)校應(yīng)該定期組織班主任交流會(huì)，要讓班主任圍繞如何實(shí)行精細(xì)化管理提出自己的意見(jiàn)，并將自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，將自己對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流與分享，這有助于各班主任的管理經(jīng)驗(yàn)得到共同提升。

二、加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)

1.加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè)

由于學(xué)生受環(huán)境的影響較大，所以班級(jí)文化的建設(shè)、校風(fēng)的建設(shè)非常重要。班級(jí)文化建設(shè)包括思想文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化建設(shè)等，所以班主任在實(shí)施精細(xì)化管理的過(guò)程中，要對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及班級(jí)格言進(jìn)行確定，要對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行精細(xì)化分工，并且制訂激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的熱情，確保文化建設(shè)的有效實(shí)施。

2.切實(shí)做好班級(jí)的精細(xì)化分工

班主任要充分發(fā)揮每一個(gè)班級(jí)成員的作用，將班級(jí)管理的各項(xiàng)工作分配到每一位學(xué)生身上，從而對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理。因此，每個(gè)班級(jí)就需要成立專(zhuān)門(mén)的管理團(tuán)隊(duì)來(lái)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。

（1）成立行為規(guī)范督察組。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要有人對(duì)他們的一些不良行為進(jìn)行監(jiān)督與糾正，而這個(gè)行為規(guī)范督察組就是專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生的行為規(guī)范問(wèn)題，對(duì)班上一些違規(guī)亂紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的制止。

（2）成立班務(wù)管理愛(ài)心組。該組對(duì)班級(jí)中的一些日常公共用品進(jìn)行負(fù)責(zé)，如電器的開(kāi)關(guān)、上課的考勤以及班級(jí)衛(wèi)生的清潔問(wèn)題等。該小組的成立不僅能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些細(xì)微的事物，還能夠影響班級(jí)的形象，從而促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，推動(dòng)班級(jí)精細(xì)化管理的實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛廣厚，趙曉娟.如何培養(yǎng)高中學(xué)生良好的行為習(xí)慣——就我校學(xué)生德育管理淺談[J].現(xiàn)代婦女（下旬刊），2014（2）：127.

[2]林國(guó)棟.學(xué)校班級(jí)精細(xì)化管理策略[J].南方論刊，2016（12）：108-110.

（作者單位：甘肅省武威第二十三中學(xué)）endprint