吳雪琴

高中階段是學(xué)生正規(guī)、全面的學(xué)習(xí)政治相關(guān)知識(shí)的重要時(shí)期，所以，高中階段政治教學(xué)質(zhì)量的好壞對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)的影響較大。就現(xiàn)階段而言，學(xué)生掌握政治知識(shí)的程度和教師的教學(xué)方法有著極大的關(guān)系。在新課改的背景下，要求教師將生活化教學(xué)運(yùn)用到高中政治課堂教學(xué)中，這不僅和新的教學(xué)理念相符合，同時(shí)又符合了高中政治教學(xué)目標(biāo)。本文筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中政治教學(xué)的生活化進(jìn)行了探討，以供參考。

一直以來(lái)，高中政治課程教學(xué)都局限于教師課堂內(nèi)和課本知識(shí)中，封閉性和單一性的教學(xué)空間，使得學(xué)生跳躍思維的發(fā)展受到了嚴(yán)重的影響。同時(shí)，沒(méi)有生活化氣息的教學(xué)過(guò)程，進(jìn)而讓課堂教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活背道而馳。對(duì)此，高中政治教師必須積極創(chuàng)新教學(xué)方法，將生活化教學(xué)理念貫穿于整個(gè)政治教學(xué)過(guò)程中，將理論知識(shí)和生活實(shí)例相聯(lián)系，不僅可以使課堂氛圍更為活躍，將教學(xué)效果提高，還可以拉近師生之間的距離，使其保持更為融洽的關(guān)系。

一、更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法

要想高中政治教學(xué)的生活化得以實(shí)現(xiàn)，首先高中政治教師必須積極創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)理念，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式中以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念進(jìn)行改變，突出學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中融入生活化教學(xué)理念，將政治知識(shí)緊密結(jié)合實(shí)際生活。同時(shí)，教師要運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法，使高中政治課堂更為豐富，以此對(duì)學(xué)生的求知欲望進(jìn)行有效激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與政治課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。教師在對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行選擇的時(shí)候，應(yīng)和高中政治生活化教學(xué)的要求相聯(lián)系，選擇具有靈活性、引導(dǎo)性的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際進(jìn)行有機(jī)融合，以此使教學(xué)效果得到提升。在高中政治課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以采取活動(dòng)式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法和案例教學(xué)法等。

例如，在教學(xué)《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)》一課時(shí)，教師可以用一段案例來(lái)作為教學(xué)內(nèi)容。其內(nèi)容為：消費(fèi)水平一般的兩名高中生想買(mǎi)一雙耐克的鞋，其中一位學(xué)生覺(jué)得耐克鞋子成本太高，而自己的經(jīng)濟(jì)能力有限，最后購(gòu)買(mǎi)了自己能夠承受的另一個(gè)牌子的寫(xiě)，而另一位學(xué)生則以學(xué)校要收取學(xué)雜費(fèi)為由騙取家長(zhǎng)的錢(qián)買(mǎi)了一雙耐克的鞋。借助和學(xué)生生活相貼近的案例，不但可以引發(fā)學(xué)生的共鳴，同時(shí)還能將消費(fèi)觀(guān)的內(nèi)容引出，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有利。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高中政治教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該善于對(duì)生活化的教學(xué)情境進(jìn)行構(gòu)建，提供給學(xué)生更為廣闊的自由發(fā)揮空間，使高中學(xué)生能夠在良好的教學(xué)情境中得到成長(zhǎng)和進(jìn)步。要想學(xué)生對(duì)生活案例有更清晰、直觀(guān)的感受，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，如多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以將圖文、聲音和視頻等資源融合在一起，使高中生的思維空間得到拓寬。

例如，在教學(xué)《股票、債券和保險(xiǎn)》一課時(shí)，教師可以借助多媒體向?qū)W生播放《濤聲依舊》的視頻，通過(guò)歌曲的方式對(duì)股市的那些事進(jìn)行暢談，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到最大化的激發(fā)，以便于學(xué)生對(duì)股市的風(fēng)險(xiǎn)有更深刻的認(rèn)識(shí)，為之后股票風(fēng)險(xiǎn)的講解奠定了基礎(chǔ)。接著在對(duì)債券進(jìn)行講解的時(shí)候，對(duì)于購(gòu)買(mǎi)國(guó)債的好處，教師可以借助電子課件向?qū)W生展示，使高中學(xué)生了解到股票的收益方式不同于債券的收益的方式，同時(shí)償還方式也不同，股票的風(fēng)險(xiǎn)明顯高于債券，需要自己承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。最后在對(duì)保險(xiǎn)進(jìn)行講解的時(shí)候，教師同樣可以給學(xué)生播放《保險(xiǎn)讓生活更美好》的視頻，以此培養(yǎng)學(xué)生正確的財(cái)富觀(guān)。

三、聯(lián)系日常生活，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)

高中政治知識(shí)和我們的生活有著極為密切的聯(lián)系，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其對(duì)生活進(jìn)行觀(guān)察和反思，從生活中探尋出人生哲理。同時(shí)，還要提供給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，擴(kuò)大高中生和生活接觸的空間，選擇和學(xué)生生活相貼近的教學(xué)內(nèi)容，使高中生的動(dòng)手能力得到鍛煉。

例如，在教學(xué)《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》一課時(shí)，教師可以以班級(jí)管理為切入口，使學(xué)生將已有的生活經(jīng)驗(yàn)和政治學(xué)科知識(shí)聯(lián)系在一起，以此讓學(xué)生對(duì)生活中處處充滿(mǎn)著政治知識(shí)有更深刻的了解，最終達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)，將所學(xué)到的知識(shí)用到社區(qū)管理中，為社區(qū)管理提供意見(jiàn)。之后教師可以將課堂模擬成一個(gè)村莊，學(xué)生則為村民，讓學(xué)生思考在村民自治的背景下，村莊怎樣才能得到更好的發(fā)展，請(qǐng)學(xué)生提出自己的意見(jiàn)。學(xué)生們熱情高漲，有的說(shuō)要成立村委會(huì)，通過(guò)民主選舉選出村干部，要定期召開(kāi)村民代表大會(huì)等等。在學(xué)生討論之后，教師再讓學(xué)生制作一份《村民自治章程》，以此對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢驗(yàn)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以使課堂氛圍更為活躍，在思考中悟出更多生活道理。

四、布置開(kāi)放作業(yè)，鍛煉學(xué)生思維

現(xiàn)階段，高中政治教師在課后作業(yè)的布置上還存在著較大的問(wèn)題，作業(yè)的低效性和重復(fù)性較為嚴(yán)重，對(duì)高中生發(fā)散思維的培養(yǎng)極為不利，造成高中學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥的心理，不能按時(shí)完成課后作業(yè)，阻礙了政治教學(xué)效率的提高。在新課改的背景下，高中政治教師應(yīng)該注重作業(yè)的開(kāi)放性和生活化，將政治學(xué)科的綜合性、時(shí)政性特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，鞏固學(xué)生的已學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的思維得到鍛煉，進(jìn)而對(duì)政治學(xué)科引起重視。

例如，在教學(xué)《影響價(jià)格的因素》一課后，教師可以對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新，使作業(yè)生活化。如：不同生產(chǎn)者做著相同的生意但是卻獲得不同的利益，同一生產(chǎn)者的經(jīng)營(yíng)在不同時(shí)間中也會(huì)得到不同的利益。請(qǐng)結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)對(duì)其中的原因進(jìn)行分析。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生制作一份市場(chǎng)調(diào)查表，在課余時(shí)間里去調(diào)查市場(chǎng)，對(duì)某一中商品的價(jià)格變化情況進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)影響這種商品價(jià)格變化的因素進(jìn)行分析。通過(guò)完成這樣的作用，不僅可以讓高中生掌握到教材中的知識(shí)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，高中政治教學(xué)的生活化可以使高中政治教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，積極主動(dòng)的參與到政治學(xué)習(xí)中，將政治知識(shí)和生活結(jié)合在一起，有助于學(xué)生更好的掌握和理解知識(shí)，并利用其解決生活實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，將書(shū)本知識(shí)結(jié)合外界環(huán)境，可以使學(xué)生的眼界得到開(kāi)闊，樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。因此，廣大高中政治教師應(yīng)該大力推廣這種教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。endprint