王玉榮

【摘要】教師的講課理念至關(guān)重要，“意猶帥也”。老師的價(jià)值觀，情感體驗(yàn)決定他會(huì)講出什么樣的課。讓教師成為自己的事業(yè)，脫離“匠”的層面。多向名家學(xué)習(xí)?？梢允巧磉叺拿麕?，也可以是各地的名家骨干，充分利用網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)資源。

【關(guān)鍵詞】講課理念；情感體驗(yàn)；事業(yè)；向名家學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G633.6

我知道教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，它是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、與時(shí)俱進(jìn)的，誰不學(xué)習(xí)，誰終將會(huì)被淘汰。上班之后，我時(shí)時(shí)感覺到自己就是井底之蛙，缺少見識(shí)和相應(yīng)年齡的淵博的學(xué)識(shí)。我真正地感覺到學(xué)習(xí)太重要了，我強(qiáng)烈地希望讓自己靜下心來，多鉆研學(xué)問，多與名家交流，改變觀念，改變自己，豐富自己。學(xué)校聘請(qǐng)了北師大的遲席新教授來學(xué)校講座，遲教授的講座令我如坐春風(fēng)，有醍醐灌頂之感。

一、教師的講課理念至關(guān)重要，“意猶帥也”。老師的價(jià)值觀，情感體驗(yàn)決定他會(huì)講出什么樣的課

近幾年聽的看的做的題都冠以“新課標(biāo)”的名號(hào)，而什么是新課標(biāo)呢？新課標(biāo)背景下的語文教學(xué)究竟該是個(gè)什么樣子？我沒有認(rèn)真思考過。而遲老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的案例就解釋了這個(gè)問題。中美版的《灰姑娘》的講授。美版的灰姑娘的課上完后，孩子們?cè)谇楦?、態(tài)度、價(jià)值觀上有了很多收獲。做一個(gè)守時(shí)的人，知道后母并不壞而只是一個(gè)不能像愛自己孩子一樣去愛別人孩子的比較自私的人，我們要善于交朋友，要學(xué)會(huì)愛自己，去尋找自己希望得到的東西，學(xué)會(huì)向權(quán)威挑戰(zhàn)；而中版的灰姑娘的課則令孩子們昏昏入睡，老師還美名其曰地說按著知識(shí)點(diǎn)講解，考試就考這些。這令我反思自己的課堂。我們講過的課文篇篇都是經(jīng)典之作，而這些經(jīng)典之作我們講完之后讓孩子們學(xué)會(huì)了什么。大多停留在知識(shí)層面上，我們應(yīng)該讓學(xué)生在情感，價(jià)值觀方面有一個(gè)深刻體驗(yàn)。我自己認(rèn)為較成功的課是在講《林教頭風(fēng)雪山神廟》的時(shí)候。分析林教頭的性格。在剖析完他的性格后，我引入了馬加爵的案例?！傲譀_在忍無可忍的時(shí)候連殺數(shù)人，馬加爵也是忍無可忍然后將同學(xué)殺死。你們?cè)趺纯创@件事，你們?cè)趺纯创??！边@個(gè)問題的討論剖析使這課有了現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生熱情很高。他們由原來單純地崇拜林沖敢打敢拼到理智地分析現(xiàn)實(shí)，如何正確地面對(duì)欺侮，一定要捍守法律的尊嚴(yán)。這樣上課學(xué)生都不困，熱情高漲。于是我有了這樣的判斷，凡是令大多數(shù)學(xué)生昏睡的課都不是好課，都是在設(shè)計(jì)理念上出現(xiàn)了問題?，F(xiàn)在，我在心里告誡自己：一定要把每一堂課上成自己的經(jīng)典，每一堂課都要有理念做支撐，自己滿意的課學(xué)生一定也會(huì)有很多收獲。

二、讓教師成為自己的事業(yè)，脫離“匠”的層面

一說事業(yè)，就覺得要和獻(xiàn)身聯(lián)系到一起。可見要追求事業(yè)是需要付出的。而我們?nèi)绻阉?dāng)成事業(yè)呢？該如何去做才無愧于“老師”這個(gè)稱呼？

（一）愛學(xué)生，將他們當(dāng)成自己的孩子去愛。教育的本質(zhì)是愛，是喚醒，是揚(yáng)善棄惡。把和學(xué)生相處當(dāng)成魚和水的關(guān)系。老師是魚離不開水。教師沒有學(xué)生的擁戴也像是一條沒有水的魚，終將死亡。

（二）對(duì)自己在本專業(yè)上要有嚴(yán)格的要求：不能只做一桶水去給學(xué)生一杯水了，而應(yīng)該是源源不斷的源泉。永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)，專業(yè)的技能精益求精，建立教育的自信。學(xué)生對(duì)老師的崇拜還是因?yàn)槔蠋煖Y博的學(xué)識(shí)，能讓他們茅塞頓開。假如對(duì)于學(xué)生的問題老師自己都模棱兩可，你比學(xué)生高明在哪里呢？學(xué)生的心里變化你看不出來，你還學(xué)過心理學(xué)呢？多學(xué)習(xí)教育理論，多琢磨新鮮的話，流行的歌，不做老古董?？吹叫迈r的事物及時(shí)記下來想到和教育的關(guān)系。我覺得專家之所以是專家，就是理念新，剖析理念比較深，并且善于解讀新鮮的事物。

（三）多向名家學(xué)習(xí)?？梢允巧磉叺拿麕?，也可以是各地的名家骨干，充分利用網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)資源。

舉身邊的名師事例：我們學(xué)校的張主任是教物理的，聽他上了兩節(jié)物理課，收獲特別大。他的導(dǎo)課案例來自于生活，和本節(jié)課的內(nèi)容息息相關(guān)?！霸鯓铀尤菀装讶怂さ埂?，“用什么刀子能把咸菜切開”。一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在講課時(shí)由淺入深，循循善誘，外行都聽懂了，讓我覺得老師在問題的設(shè)置上一定要有梯度。講課時(shí)特有激情，對(duì)學(xué)生恰到好處的表?yè)P(yáng)，讓人覺得他的靈魂就在學(xué)生身上。凡是對(duì)自己事業(yè)忠誠(chéng)的人，別人會(huì)由衷地贊美他！

在網(wǎng)絡(luò)上我經(jīng)常聽名師講課，受到很多啟發(fā)。其中有一個(gè)名師叫竇桂梅，她是教小學(xué)語文的。她上課的視頻我看了，最值得我學(xué)習(xí)的是她的激情。她的語文課聲情并茂，繪聲繪色，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)巧妙地練習(xí)。讓學(xué)生在愉悅中學(xué)會(huì)了聽說讀寫。看完后，我覺得非常佩服。上課時(shí)有意識(shí)地用上一些。比如在骨干教師評(píng)選的公開課上，我講了《荷塘月色》，讓學(xué)生仿照朱自清的語言造句子，對(duì)生活中的身邊的景色進(jìn)行描寫，談自己此時(shí)的心態(tài)和心情。學(xué)生都非常踴躍地回答問題，因?yàn)閱栴}的設(shè)計(jì)恰到好處，讓學(xué)生使勁跳跳就能摘到果子吃。

三、語文教育也是一個(gè)追求真善美的過程，所以語文教師的成長(zhǎng)離不開品質(zhì)的培養(yǎng)，性格的錘煉。每一個(gè)教師在他初為人師時(shí)的想法和性格和當(dāng)了十年后進(jìn)行對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的改變。由開始時(shí)看到學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤就火冒三丈導(dǎo)現(xiàn)在時(shí)的泰然處之，由開始時(shí)對(duì)待學(xué)生整齊劃一到現(xiàn)在會(huì)分清要具體問題具體分析。在管理教育學(xué)生的同時(shí)我們也在不斷地修正自己。教學(xué)相長(zhǎng)真不是虛言。

聽了遲教授的講座，我將自己的體會(huì)也寫了出來，希望學(xué)校經(jīng)常請(qǐng)這樣的名家來講課，也勉勵(lì)一下自己在專業(yè)的教學(xué)之路上走得快一些，穩(wěn)一些。endprint