王萍

摘 要：隨著信息時代的到來，計算機網(wǎng)絡化的構(gòu)建是整個教育事業(yè)建立中重要的保證。在現(xiàn)階段高校英語課程教學內(nèi)容建立的過程中，雖然網(wǎng)絡時代的到來為高校英語課程的教育帶來了一定的便利性，但是，同時也出現(xiàn)了一些新的挑戰(zhàn)。例如，教師在多媒體教學的過程中課程講解的速度過快、學生偏重網(wǎng)絡化的教學資源設計等問題的出現(xiàn)，都嚴重的制約了網(wǎng)絡時代高校英語課程的發(fā)展。

關鍵詞：網(wǎng)絡時代；高校英語；課程教育；問題分析

【中圖分類號】H319

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡應用為人們提供了較為便利性的服務，同時也逐漸加快了社會信息化的發(fā)展進程，但是在一定程度上提高了用戶對計算機網(wǎng)絡應用的依賴性。因此，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)為高校英語教學的網(wǎng)絡化發(fā)展帶來了巨大的挑戰(zhàn)，而高校在發(fā)展的過程中，怎樣實現(xiàn)新形勢下網(wǎng)絡時代的英語教育、提高英語教師的教育水平、強化教育人員的管理能力就成為高校英語教育急需解決的問題。本文通過對現(xiàn)階段高校網(wǎng)絡環(huán)境下多媒體英語教學的突出性問題進行了系統(tǒng)性的分析，并對問題的產(chǎn)生提出了優(yōu)化策略，旨在為高校英語課程信息化的發(fā)展提供科學化的依據(jù)。

一、當代網(wǎng)絡時代高校英語教育突出性的問題分析

（一）多媒體教學中的問題分析

在社會經(jīng)濟逐漸優(yōu)化的同時，國內(nèi)高校教育設備的也得到了系統(tǒng)性的更新，而多媒體教學在高校中得到了全面化的普及。大部分的英語教室配備了多媒體教學設備。為教師提供了較為便利性的服務，而且與傳統(tǒng)的教學模式相比，單一性的教學體系得到了系統(tǒng)性的改變；對于學生而言，在英語課程學習的過程中，由于課程內(nèi)容的豐富性，激發(fā)了學生的積極性，從而實現(xiàn)了更好的英語授課模式。但是，隨著多媒體教學時間的不斷增加，也逐漸出現(xiàn)了制約性的問題。首先，教師在課程講解的過程中其節(jié)奏過快。由于多媒體課程教學的便利性，教師在上課的過程中減少了板書的書寫，減少了教師的壓力，而在課件教學的過程中，課件的翻閱速度較快，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)對知識接受能力較弱的學生而言，并不能跟上教師的節(jié)奏，長期發(fā)展下去使學生失去了學習的興趣，同時也加快了學生之間兩極分化的現(xiàn)象。與此同時，高校英語教師在這種便利性教學模式運用的過程中，通過音頻的播放就可以使學生及教師對這種模式產(chǎn)生一定的依賴性。

（二）學生網(wǎng)絡資源豐富對教學的影響

對于現(xiàn)階段的大學生而言，絕大多數(shù)都擁有自己的電腦，而且上網(wǎng)條件非常好，由于網(wǎng)絡資源的豐富性，很多資料學生都可以在網(wǎng)絡中獲取，一些學生會在日常生活的過程中通過網(wǎng)絡資源下載課程內(nèi)容，從而進行自主性的學習，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)到時很多學生在課程學習的過程中缺乏了認真對待的態(tài)度，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也就為網(wǎng)絡化高校英語課程的建立造成了制約性的影響。通過對某一院校學生個人電腦使用覆蓋率進行了分析，其具體的內(nèi)容可以通過表一展現(xiàn)。在表中分析的過程中可以發(fā)現(xiàn)，大學生使用電腦的數(shù)量相對較多。在這一調(diào)查結(jié)構(gòu)的分析中可以發(fā)現(xiàn)，學生個人電腦的使用時間會在一定程度上影響高校網(wǎng)絡化應用體系的建立。

二、當代網(wǎng)絡時代高校英語教育措施的優(yōu)化分析

（一）轉(zhuǎn)變英語教師的傳統(tǒng)角色

在以往高校英語課程教學體系構(gòu)建的過程中，主要以教師的講解作為主要內(nèi)容，通過課程的講解引導學生的思路，對于這種教學模式而言，雖然可以使學生可以及時跟上教師的思路，但是，會使學生在學習的過程中對教師產(chǎn)生一定的依賴性。因此，在教育資源優(yōu)化的過程中，高校英語教師為了充分適應網(wǎng)絡化的發(fā)展需求，應該在教學的過程中轉(zhuǎn)變自己的角色，從而原來的講述著轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導者，充分認識到學生的差異性，并通過網(wǎng)絡教學平臺的構(gòu)建實現(xiàn)因材施教的最終目的。

（二）網(wǎng)絡環(huán)境構(gòu)建中的要求分析

網(wǎng)絡教學作為一種新型的教學模式，其應用的是否可以會為教育事業(yè)的運營造成一定的影響。這就要求教師在教學的過程中要做到以下幾點內(nèi)容，從而為整個網(wǎng)絡教學模式的優(yōu)化提供科學化的發(fā)展依據(jù)。首先，優(yōu)化教學設計。教學設計主要是指對教學方案的創(chuàng)新性設計，在教學的過程中占據(jù)著向?qū)缘淖饔?。其次，強化計算機操作技能。對于高校英語教師而言，在網(wǎng)絡環(huán)境教學的過程中不僅應該具備專業(yè)的英語知識，同時也應該掌握計算機的操作技術(shù)，將網(wǎng)絡作為教學的基礎，為學生營造更多自主學習、相互交流的學習模式，使學生在相互交流的過程中提升自己的口語能力。最后，在網(wǎng)絡教學的過程中，應該逐漸實現(xiàn)與傳統(tǒng)教學模式的整合，網(wǎng)絡模式的構(gòu)建應該在傳統(tǒng)教學的基礎之上進行優(yōu)化及改變，從而使學生專業(yè)技術(shù)以及綜合的英語學習能力得到有效性的提升。

結(jié)束語：

總而言之，在現(xiàn)階段網(wǎng)絡化高校英語課程內(nèi)容建立的過程中，英語教師面臨著較大的挑戰(zhàn)。因此，高校英語教師在進行課程教學的過程中，應該逐漸強化自身的綜合素質(zhì)能力，強化自己專業(yè)性的英語知識以及計算機的運用能力，從而充分滿足網(wǎng)絡時代英語教學的基本需求。

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