高翠梅

摘 要：英語作為全世界的通用語言，已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)之中。初中英語教學(xué)的主要目的就是為了更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，掌握英語的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。在新時(shí)代的教學(xué)背景下，初中英語教學(xué)的內(nèi)容要添加英語的口語化教程，提升學(xué)生在實(shí)際的生活中，運(yùn)用英語知識(shí)的能力。本文通過對(duì)影響初中英語教學(xué)的主要因素，現(xiàn)階段初中英語教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀，完善初中英語教學(xué)內(nèi)容的有效方法進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代教學(xué)背景下；完善初中英語教學(xué)；英語教學(xué)內(nèi)容

【中圖分類號(hào)】G633.41

在新時(shí)代的背景下，初中英語教學(xué)內(nèi)容要發(fā)生改變，要將教學(xué)工作的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)理念上，大力提倡學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，老師起到引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí)的作用，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)的氛圍，從而提升初中英語的教學(xué)質(zhì)量。

一、影響初中英語教學(xué)的主要因素

現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)，雖然受到了新時(shí)代改革開放的影響，但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)根深蒂固，很難真正的移除。有些老師僅僅是將新課改的內(nèi)容轉(zhuǎn)嫁到傳統(tǒng)的教學(xué)方法當(dāng)中，并沒有從根本上改變課堂教學(xué)的內(nèi)容，沒有達(dá)到新時(shí)期教學(xué)改革的目的。

首先，老師在英語課堂中，講解英語理論知識(shí)的時(shí)間占的比例較大，而學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間比較少，沒有真正發(fā)揮出新課改的教學(xué)要求，不能提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，多數(shù)采用的是機(jī)械式的記憶法，缺少了靈活多變能力。記憶是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法，但是 死記硬背的學(xué)習(xí)方法提升學(xué)習(xí)成績(jī)的效率不高，使得英語教學(xué)的效果不明顯，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言能力的發(fā)展。最后，初中英語教學(xué)以應(yīng)對(duì)中考為主要目的，而忽略了實(shí)際生活中的應(yīng)用效果。有很多英語老師只是為了考試而教學(xué)，按照中考設(shè)定的考試標(biāo)準(zhǔn)制度英語教學(xué)大綱，只注重中考涉及的內(nèi)容，將聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練忽略掉。出現(xiàn)了應(yīng)對(duì)中考異化的現(xiàn)象，忽視了全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)教育理念。

二、現(xiàn)階段初中英語教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀

（一）初中英語老師缺乏有效教學(xué)能力

面臨中考升學(xué)的巨大壓力，初中的英語老師多數(shù)采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師以傳授知識(shí)為主，將英語課本的知識(shí)灌輸給學(xué)生，以應(yīng)對(duì)中考。而忽略了英語教學(xué)的真正目的，沒有很好的鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力。沒有更好的為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)應(yīng)用口語的機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語只是為了考試，成為了啞巴英語教學(xué)。

（二）教學(xué)理論不夠完善

新時(shí)代背景下的教學(xué)理論不夠完善，相對(duì)外國(guó)的教學(xué)方法比較落后。在借鑒外國(guó)的先進(jìn)教學(xué)理論的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單的照抄照搬，沒有結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況進(jìn)行有效的教學(xué)方法，沒有給學(xué)生營(yíng)造適合的、良好的教學(xué)環(huán)境。在制定初中英語教學(xué)大綱時(shí)，將書本知識(shí)作為主體，忽略了有效的教學(xué)方法，沒有很好的實(shí)行高效的教學(xué)理論。

（三）初中英語教學(xué)模式單一

由于受到教學(xué)環(huán)境的影響，初中英語教學(xué)的條件有限，教學(xué)的模式比較落后。英語老師只是一味的抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了課堂教學(xué)模式的改進(jìn)。運(yùn)用了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，使得課堂教學(xué)非常的枯燥無味，抵消了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，沒能提高教學(xué)的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得不到很好的提升。

三、完善初中英語教學(xué)內(nèi)容的有效方法

（一）在教學(xué)課堂中運(yùn)用情境教學(xué)方法

在新時(shí)代的背景下，運(yùn)用情境教學(xué)的模式開展英語教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。老師在英語課堂上，要設(shè)置一些有關(guān)生活方面的英語教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)話活動(dòng)，既加強(qiáng)了學(xué)生的英語口語水平，又增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)變能力。在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的交際水平。情境進(jìn)行就是將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為聲形并茂的生活情景劇，使學(xué)生更容易接受，學(xué)習(xí)的效果更好。

（二）在教學(xué)中運(yùn)用游戲的模式

可以利用學(xué)生愛玩的特點(diǎn)，將英語教學(xué)中應(yīng)用到游戲的環(huán)節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。老師在英語課堂上，給學(xué)生分組，進(jìn)行組與組之間的PK比賽，并設(shè)置獎(jiǎng)罰制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過激烈的小組PK賽，使學(xué)生既學(xué)習(xí)到了英語知識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。游戲模式在英語教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增添了學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下，提高了學(xué)習(xí)應(yīng)用的能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（三）運(yùn)用多媒體有效教學(xué)

初中的應(yīng)用教學(xué)任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用的技巧，為將來更好的學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。多媒體教學(xué)模式在初中英語課堂中的應(yīng)用，將抽象的應(yīng)用教學(xué)更加的實(shí)際化、具體化，將應(yīng)用的聲音、圖像、文字聲情并茂的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，增添了教學(xué)的多彩性。使學(xué)生在視覺、聽覺中觀察到英語語言的作用；通過實(shí)際的體驗(yàn)，提升了英語語言的思維能力，在良好的英語語言環(huán)境中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成績(jī)。

（四）體驗(yàn)方式有效教學(xué)

英語教學(xué)包括英語的語言環(huán)境和英語的文化知識(shí)兩個(gè)方面，體驗(yàn)式的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生親自體驗(yàn)英語的教學(xué)環(huán)境，了解英語的文化知識(shí)，豐富自身的內(nèi)涵。初中老師要多組織一些關(guān)于英語方面的課外活動(dòng)，英語廣角、英語郊游等，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中得到更多的交流，激發(fā)學(xué)生的興趣，為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

綜上所述，新時(shí)代背景下的初中英語教學(xué)內(nèi)容的完善，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生為教學(xué)的主體，老師起到引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用。在英語教學(xué)課堂中，應(yīng)用情境教學(xué)的模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；運(yùn)用游戲的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；使用多媒體教學(xué)，將抽象的英語更加的生動(dòng)、真實(shí)；多組織課外活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅 瓊.新課程改革背景下初中英語教學(xué)問題及對(duì)策研究[J].教育教學(xué)論壇， 2013（5）：85-86.

[2]葉曉燕.試析新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性[J].海外英語， 2011（2）：69-76.

[3]夏海紅.新課改背景下提高初中英語教學(xué)有效性策略[J].才智，2013（8）：121.endprint