楊洪芳

摘 要：小學(xué)英語課外活動在小學(xué)英語教學(xué)中有不可忽視的地位和作用，教師應(yīng)當(dāng)重視課外活動的開展，使其有效輔助小學(xué)英語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提升英語綜合運用的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課外活動；作用；地位

【中圖分類號】G623.31

眾所周知，任何一門語言的學(xué)習(xí)，都需要相應(yīng)的語言環(huán)境。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師教學(xué)效果的好壞，與學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境以及課外活動息息相關(guān)。如果學(xué)生在課堂上學(xué)到的語言知識沒有在課外進(jìn)行練習(xí)或?qū)嵺`， 學(xué)習(xí)效果就難以鞏固。因此， 課外活動作為一種教育途徑， 其地位和作用已越來越受到重視。通過開展豐富多彩的英語課外活動， 可以彌補課堂教學(xué)的某些不足， 使兩者相輔相成，促進(jìn)課堂教學(xué)， 優(yōu)化教學(xué)過程。

一、小學(xué)英語課外活動在教學(xué)中的地位

課外活動在教學(xué)中的地位， 遠(yuǎn)比課堂教學(xué)本身的補充形式重要得多， 課外活動在提高學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)方面， 有課堂教學(xué)無可替代的特殊功能， 它是實施素質(zhì)教育的基本途徑之一，對此，可具體從以下三方面進(jìn)行認(rèn)識。

第一，課外活動是學(xué)校范圍內(nèi)的主體實踐活動， 是整個學(xué)校教育的實踐基拙。只有通過它才能將知轉(zhuǎn)化為行， 實現(xiàn)由感知到理解， 再到養(yǎng)成習(xí)慣的能動的飛躍。一次成功的課外活動所能解決的思路問題， 勝過十次空洞的說教。

第二，課外活動是培養(yǎng)能力， 提高素質(zhì)的有效方式。學(xué)生主體的個性、特長、需要、興趣和愛好是培養(yǎng)素質(zhì)的內(nèi)在根據(jù)。只有當(dāng)學(xué)生主體處于積極發(fā)展的活躍狀態(tài)， 潛能才能得到充分發(fā)揮。豐富多彩的課外活動， 它使學(xué)生心態(tài)根本改變， 在寬松、愉快、發(fā)展、興奮的情境里， 學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮。課外活動不僅豐富著學(xué)生的精神世界， 也為展示學(xué)生的才華， 特別是為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生展示自身價值提供了廣闊的舞臺， 它使全休學(xué)生獲得了更多成功的機會， 每個學(xué)生都可以在自己感興趣，、有特長的活動中主動、活潑.和諧地發(fā)展。

第三， 課外活動是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要方法?，F(xiàn)代化建設(shè)需要各級各類人才， 這些人才大都可以通過課外活動脫穎而出。實踐表明： 課堂教學(xué)、學(xué)生主體實踐與社會生產(chǎn)三者有機結(jié)合， 是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的根本方法。

二、小學(xué)英語課外活動在教學(xué)中的作用

小學(xué)英語課外活動從內(nèi)容上看，主要有這樣一些形式：一是英語競賽活動。小學(xué)生的好勝心強， 可以利用這一特點， 組織各類英語競賽， 以提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。如： 英語書寫競賽、單詞接龍、知識搶答、朗誦競賽、歌詠競賽、講故事競賽、演講競賽等。競賽能激發(fā)學(xué)生的求知欲望， 培養(yǎng)競爭意識， 訓(xùn)練學(xué)生的注意力、感知、思維、記憶能力， 有助于提高學(xué)生使用英語的能力。二是英語編寫活動。英語編寫活動有黑板報、英語小報、英語墻報等。這些活動可以施展學(xué)生的聰明才智， 挖掘不同層次學(xué)生的潛能， 訓(xùn)練他們的各種能力、如動手編寫、排版、繪畫、審美能力等。三是英語角。教師可設(shè)立符合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活內(nèi)容的主題， 創(chuàng)設(shè)一定的場景， 讓大家互相交流， 共同提高。這種活動形式對提高學(xué)生的口語能力有很大幫助。四是英語聯(lián)歡會。利用周末、節(jié)假日舉辦英語聯(lián)歡會， 由學(xué)生表演節(jié)目。如： 唱英文歌曲， 分角色表演對話， 演短劇等。它不僅鍛煉了學(xué)生的實踐能力，也發(fā)揮了他們的表演才能。五是英文打字。英文打字是一門實用性很強的技術(shù)， 它可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力， 有利于開發(fā)學(xué)生的右半腦。學(xué)會打字， 終生受用， 因此， 這項活動深受學(xué)生的歡迎。六是收集外語郵票、包裝紙、說明書。收集外語郵票可以幫助學(xué)生開闊視野， 了解所學(xué)語言國家的概貌。收集外語包裝紙和說明書， 借助英語字典的幫助， 可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的實用外語知識。七是英語游戲。好動、喜愛游戲是小學(xué)生的天性，英語游戲可以培養(yǎng)孩子們的記憶能力、觀察能力、想象能力等。游戲的種類很多， 有猜一猜、聽和做、聽音畫畫、接詞、對歌、繞口令、傳話等。八是英語故事?！?故事是兒童的第一大需要。” 生動的故事最能喚起學(xué)生的興趣。故事中同樣的詞匯、同樣的句子反復(fù)出現(xiàn)， 可以訓(xùn)練學(xué)生聽的能力和對故事情節(jié)的理解能力。故事有老師講學(xué)生聽， 有學(xué)生講學(xué)生聽， 有小組選代表講等形式。在講故事時還可以適當(dāng)?shù)貫楣适屡渖虾线m的音樂， 使聽的人有身臨其境的感覺。這八種形式的課外活動在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)活動中采用得比較多，這些活動開展得好，自然對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。

具體而言，小學(xué)英語課外活動的作用有如下幾方面。

（一）能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。小學(xué)英語課外活動適合小學(xué)生的好動、好勝、好表現(xiàn)等生理和心理特點， 能培養(yǎng)他們動腦、動口的習(xí)慣， 激起他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機， 發(fā)展他們的個性特長， 激發(fā)他們的好奇心和好勝心， 使他們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。有了濃厚的興趣， 學(xué)生才會有愉悅的學(xué)習(xí)情緒，有了愉悅的學(xué)習(xí)情緒， 學(xué)生的學(xué)習(xí)才會變得主動， 才會產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維火花， 而不至于覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。

（二）能培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)思想和交際的能力。學(xué)生在傳達(dá)一種信息或者和別人進(jìn)行思想交流時，往往先用母語進(jìn)行思維， 然后再將英語單詞一個個套進(jìn)去， 這樣表達(dá)出來的英語句子脫不了中國式英語的俗套。小學(xué)英語課外活動的主要特點之一是以口語為中心，培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)思想和交際的能力。這種活動旨在使學(xué)生較快地培養(yǎng)起用英語進(jìn)行思維、表達(dá)思想和交際的習(xí)慣。這是因為口語是人在非正式場合、在無準(zhǔn)備的情況下使用的無拘束的言語， 口語的無準(zhǔn)備性不允許言語活動參與者通過翻譯來表達(dá)思想或理解對方的話語。

（三）能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新能力和組織能力。英語活動中有許多過程和環(huán)節(jié)是由學(xué)生來設(shè)計、組織、管理和總結(jié)評價的。在活動中， 同學(xué)們可以兩個一組、三個一隊地自發(fā)組織起學(xué)習(xí)小組。成績好的學(xué)生可以別出心裁地安排、組織活動， 起到表率帶頭作用， 成績稍差的學(xué)生也能甩掉“ 差生” 的心理包袱， 克服自卑心理， 以積極的態(tài)度去參與活動，從而潛移默化地培養(yǎng)他們的競爭意識和創(chuàng)新能力。

綜上， 小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)積極開展豐富多彩的課外活動， 把它作為課堂教學(xué)的補充和拓展。在這些活動中， 學(xué)生通過大量的語言實踐， 培養(yǎng)了聽、說、讀、寫、唱、畫、表演等技能， 開闊了視野， 發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神， 提供語言交際的能力，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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