周軍

中圖分類號：G843 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-191-01

摘要 為了進一步促進我國足球的發(fā)展，全面提高青少年的身體素質(zhì)，在繼2009年“全國青少年校園足球活動”的基礎(chǔ)上我國在2015年又進一步提出了《中國足球發(fā)展改革總體方案》，方案的出臺為我國校園足球的發(fā)展提供了契機。本文從我國校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了當(dāng)前我國校園足球發(fā)展存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對策，旨在更好地促進我國校園足球的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 校園足球 問題 對策

一、前言

為了全面提高我國青少年的體質(zhì)并為我國的足球發(fā)展提供后備力量，在2009年，我國提出了“全國青少年校園足球活動”，在各級各類學(xué)校中推行校園足球，形成以學(xué)校為基礎(chǔ)的足球人才培訓(xùn)模式。到了2015年，中國出臺了足球改革具體事宜后，校園足球活動的開展邁入了新的階段。從近幾年我國校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀來看，我國足球發(fā)展取得了很大的成就，同時也存在著一些問題。

二、我國校園足球的現(xiàn)狀分析

學(xué)校是我國足球人才的主要來源，校園足球活動是培養(yǎng)足球人才的主要途徑。我國在2009年提出了足球發(fā)展的三個階段的目標(biāo)：第一階段是2009-2011年，主要任務(wù)就是在各類學(xué)校普及足球運動，在高中、高校推動聯(lián)賽的機制，并做好銜接；第二階段是2011-2013年，這一階段主要起到過渡的作用，在總結(jié)前面經(jīng)驗、教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對發(fā)展策略進行調(diào)整；第三階段為2013-2018年，在這期間要在學(xué)校建立比較完善的校園足球活動體系，擴大校園足球聯(lián)賽的規(guī)模，推動聯(lián)賽的不斷發(fā)展。到目前為止，我國一些城市學(xué)校在校園足球方面已經(jīng)取得很大的成就，在試點城市中，小學(xué)、初中、高中以及大學(xué)四級聯(lián)賽的格局基本形成，為我國足球的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、當(dāng)前校園足球活動存在的問題

（一）校園足球活動缺乏物質(zhì)保障

校園足球活動的開展，主要目的還是為了提高學(xué)生的體質(zhì)。在足球活動中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作能力，實現(xiàn)青少年的全面發(fā)展。但由于我國經(jīng)濟發(fā)展非常不平衡，地區(qū)之間的差異比較大，在西部經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)，要想順利開展校園足球活動并不是一件容易的事，這些地區(qū)缺乏足球場地和設(shè)施，要想短時間在這里普及足球運球困難非常大。

（二）教練員水平低且嚴(yán)重不足

當(dāng)前，多數(shù)學(xué)校沒有專業(yè)的足球教練員，這項任務(wù)主要落到學(xué)校體育教師的身上，而這些體育教師畢業(yè)于足球?qū)I(yè)的卻很少，他們雖然懂得一些足球的基本理論，但在實踐方面很難達到要求的標(biāo)準(zhǔn)，如果這種狀況不能夠得到解決，那么勢必會影響足球教育的質(zhì)量，甚至毀掉一些具體較好足球潛力的孩子。可見，足球教練人才的匱乏對校園足球的普及是一個很大阻礙。

（三）足球訓(xùn)練與文化課程存在著矛盾

校園足球參與者主要是學(xué)生，而在多數(shù)人看來，學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化課，如果把時間都用到足球訓(xùn)練上，會讓學(xué)生難以承受，一些家長也會提出異議，甚至出現(xiàn)抵制的現(xiàn)象。一些家長根本不愿意讓孩子參加足球訓(xùn)練，怕學(xué)生在訓(xùn)練中受傷，影響他們正常的學(xué)習(xí)，在這種大環(huán)境下，孩子的訓(xùn)練得到足夠的支持，他們很難在足球方面有所突破。在學(xué)校當(dāng)中，體育教師與班主任、學(xué)校抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與體育教師都有可能產(chǎn)生各類矛盾，這對學(xué)校正常的教學(xué)程序也會造成一定的影響。可見校園足球活動的開展的確面臨著很大的阻礙。

（四）足球文化未得到普及

我國足球有良好的發(fā)展氛圍，我國是世界是球迷最多的國家，但我國的足球始終沒有在世界上取得讓人滿意的成績。反觀國內(nèi)，足球聯(lián)賽存在的問題也非常多，“假球”“黑哨”到處都是，這些都讓國人對足球興趣受到影響。學(xué)校是培養(yǎng)足球人才的地方，而這種消極的足球氛圍也影響了校園足球的發(fā)展，有些人甚至對足球失去了信心，這種情緒也影響了校園足球的正常發(fā)展。

四、促進校園足球活動開展的對策研究

（一）實現(xiàn)體教結(jié)合

“體教結(jié)合”是在當(dāng)前背景下，我國提出的體育發(fā)展戰(zhàn)略。體教結(jié)合并不是把文化課教學(xué)與體育課簡單地放到一起，而是把體育教育滲透到文化學(xué)習(xí)當(dāng)中，找到二者的契合點。政府體育管理部門要做好監(jiān)督與管理工作，把校園足球作業(yè)一個戰(zhàn)略性任務(wù)來抓。同時，還要強調(diào)體育在學(xué)生成長和健康方面的重要作用，讓學(xué)生在體育活動當(dāng)中學(xué)會合作和競爭，提高機會的把握意識，鍛煉自己的意志品質(zhì)。還要培養(yǎng)他們不怕吃苦、勇于拼搏的精神，為校園體育活動的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（二）完善校園足球體系

體育部門與教育部門要密切合作，抓好校園足球活動的開展工作。通過人才的選拔來擴大足球隊伍，體育管理部門要負(fù)責(zé)學(xué)生的訓(xùn)練與技術(shù)指導(dǎo)，教育部門要合理安排時間，為學(xué)生提供充足的訓(xùn)練時間，同時還不能與文化課的學(xué)習(xí)發(fā)生沖突，建立起完善的校園足球體系，通過足球聯(lián)賽的開展，為學(xué)生的強身健體提供更多的機會。

（三）擴大足球資金投入，加強場地建設(shè)

加大校園足球的投入，爭取社會力量的支持。各地要加大對學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)的投資力度，做到?？顚Ｓ茫Ｕ蠈W(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)。學(xué)校也可以與一些企業(yè)合作，由企業(yè)來為學(xué)校建設(shè)體育設(shè)施，學(xué)校為企業(yè)提供宣傳、輸送足球人才等，達到互利雙贏。在加強學(xué)校足球設(shè)施建設(shè)的同時，還要加大學(xué)校與社會體育場地的對接，學(xué)?？梢宰庥卯?dāng)?shù)氐捏w育場館進行訓(xùn)練和比賽，這樣可有效地利用當(dāng)?shù)氐捏w育資源為學(xué)校足球發(fā)展服務(wù)。

（四）提高教練員的專業(yè)素養(yǎng)

要想提高校園足球的水平，必須要一支高素質(zhì)的教練員隊伍。教練員除了要有足球教育理論知識外，還要較高的專業(yè)技術(shù)水平，能夠?qū)W(xué)生進行實際指導(dǎo)，發(fā)揮出學(xué)生的潛力。并能夠在訓(xùn)練、比賽當(dāng)中調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的合作和競爭意識。相關(guān)的部門還要抓好教練員的培養(yǎng)工作，提高教練員的執(zhí)教能力，花大力度去培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教練人才，為校園足球運動的開展做好人才上的保障。

五、結(jié)論

總之，中國校園足球?qū)W(xué)生的健康發(fā)展具有積極地促進作用，也是提高我國足球整體水平的根本措施。教育部門和體育部門要加強合作，構(gòu)建校園足球發(fā)展體系。在設(shè)備、資金、人員上為我國足球事業(yè)的騰飛打下良好的基礎(chǔ)。endprint