戴克寧

摘要：實踐教學(xué)在職高人才的培養(yǎng)過程中占據(jù)比較大的比值，是實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進展的最關(guān)鍵因素，對于學(xué)生的實踐能力提高具有重要的意義。職高設(shè)計類專業(yè)的實踐教學(xué)方法探討成為當(dāng)代學(xué)校教育中的重點。為了使職高藝術(shù)這幾個專業(yè)的實踐教學(xué)方法得到提升，就必須實際的進行符合學(xué)生特色的方法探討。本文主要對職高藝術(shù)專業(yè)類的實踐教學(xué)方法進行分析，針對教學(xué)中存在的問題進行合理的解決，希望為職高藝術(shù)類專業(yè)的實踐教學(xué)方法提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；藝術(shù)；職業(yè)能力

中圖分類號：J50-4

隨著教育不斷進行的改革，學(xué)生的就業(yè)壓力在逐漸的提升，職高學(xué)校也面臨著比較嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，不斷提升學(xué)生的實踐操作能力，就必須在教育的改革中，對實施教學(xué)寄予足夠的重視，使學(xué)生的能力得到社會的認(rèn)可，滿足社會對人才的要求。

一、實踐教學(xué)的背景

隨著教育步伐的加快，職高院校不斷的進行著教育方式改革。實踐教學(xué)是職高院校進展的重要舉措。實踐教學(xué)要求教師在進展的過程中必須從低級向高級進行發(fā)展，逐漸的增加實踐難度。使學(xué)生循序漸進的掌握最基本的職業(yè)技能，培養(yǎng)符合社會進展的人才。

在我國，實踐依然處于落后狀態(tài)。由于教學(xué)設(shè)備和各方面力量的缺失，很多的實踐教學(xué)依然不能得到顯著的進步，在方法教學(xué)的采用上都不到位，經(jīng)常采用散亂的方式進展；有的實踐任務(wù)經(jīng)常推脫給家長，讓家長進行監(jiān)管，促進學(xué)生實踐能力的提升。這樣教學(xué)方法不僅得不到顯著的效果，而且也不能使教學(xué)得到明顯的進展。為了深入的進行實踐教學(xué)的探索，讓實踐給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的進步，就必須對實踐的方法和措施進行改進，給社會不斷培養(yǎng)高能力的實踐動手性人才。

二、實施的方法和措施

在進行實踐的時候，應(yīng)該充分的將實習(xí)和就業(yè)進行聯(lián)系，給實踐做好充足準(zhǔn)備，將實習(xí)和就業(yè)僅僅的聯(lián)系在一起，在具體的實踐中將學(xué)生推向市場，不斷進行有機的結(jié)合，使實踐不斷發(fā)揮重要的作用。必須將實踐的過程進行深入的改善，在實踐的任務(wù)布置中，將就業(yè)和實習(xí)進行融會貫通，讓學(xué)生在具體的實踐中不斷的提高自己的能力，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1、用就業(yè)作向?qū)В瑢崿F(xiàn)藝術(shù)設(shè)計實習(xí)

在進行實踐性教學(xué)的時候，對學(xué)生進行深入的職業(yè)技能灌輸，此類的培養(yǎng)方式主要目的使學(xué)生在今后的畢業(yè)實習(xí)中能夠熟練的進入到職場中，使學(xué)生形成比較深的專業(yè)知識，加深專業(yè)技能的訓(xùn)練和實習(xí)，為學(xué)生畢業(yè)之后的實習(xí)工作鑒定了良好的基礎(chǔ)，也提供了廣闊的就業(yè)平臺，逐漸的體現(xiàn)了職高院校在辦學(xué)中的實踐特色。

由于藝術(shù)專業(yè)的局限性，它不能與其他的學(xué)科一樣進行正式化的常規(guī)教學(xué)，應(yīng)該不斷的進行知識的綜合實踐能力考查，在學(xué)生步入社會的時候，對本專業(yè)的崗位形成深入認(rèn)知，使課堂實踐在社會中得到檢驗。在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計中，盡量采取分組的形式，讓學(xué)生自己動手進行任務(wù)的完成，在任務(wù)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中使自己的專業(yè)技能得到進步。在學(xué)生進行設(shè)計的時候，鼓勵學(xué)生大膽的走向社會，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有在社會中進行學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生進行實際操作，通過實踐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課堂教學(xué)無法教給的東西，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神、實踐能力、團隊能力、應(yīng)變能力和動手能力。使學(xué)生的多種能力得到鍛煉，實現(xiàn)學(xué)生與社會的適應(yīng)，為學(xué)生的就業(yè)問題提供了保障，實現(xiàn)了課堂與實踐的結(jié)合。

2、混合實習(xí)，實現(xiàn)教育

混合學(xué)習(xí)主要是將藝術(shù)專業(yè)的各個學(xué)科的學(xué)生按照一定的比值合理的安排在一個組中進行實習(xí)過程。在此項實踐的教學(xué)中，必須選擇高素質(zhì)、高能力、高應(yīng)變能力的教師進行指導(dǎo)，讓不同學(xué)科的藝術(shù)專業(yè)在一起共同的進行實踐，讓各個學(xué)科的藝術(shù)學(xué)生進行相互的學(xué)習(xí)，將各個學(xué)科的知識進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，讓不同的知識體系進行組合，為不同學(xué)科的學(xué)生做出學(xué)科知識普及，有利于教育中素質(zhì)教育和綜合教育的不斷實現(xiàn)，不斷促進職高院校的藝術(shù)類專業(yè)的進展。

實行多種藝術(shù)的混合教育可以將藝術(shù)學(xué)習(xí)的共性進行挖掘，展示不同學(xué)科之間存下的特性。讓藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生進行相互的學(xué)習(xí)，相互促進，使藝術(shù)專業(yè)在教育中發(fā)揮藝術(shù)本質(zhì)的作用。例如，可以將中文科的學(xué)生用于教案的撰寫，藝術(shù)的學(xué)生信息設(shè)計，計算機的學(xué)生進行課堂媒體的講解等，使知識得到融會貫通。

在實踐教學(xué)中，運用“混合”的教學(xué)方法得到了顯著的成。在進行課程的教育中，很多實踐都是按照新課程的標(biāo)準(zhǔn)進行的，通過各個學(xué)科知識的融合，讓學(xué)生進行取長補短的學(xué)習(xí)，與新課程要求的精神比較吻合，可以不斷促進學(xué)生實踐能力的進展。

3、藝術(shù)觀摩和考察

藝術(shù)觀摩和考察主要是指在教師的帶領(lǐng)下，進行有選擇、有指導(dǎo)、有目的地考察與觀摩。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在博物館、現(xiàn)代城市、古老建筑、藝術(shù)性公司進行觀摩和參觀，讓學(xué)生在觀摩和考察過程中，不斷調(diào)動藝術(shù)細(xì)胞，給自己留有深刻的想象空間，讓學(xué)生可以藝術(shù)進行快速的分析、理解和表達，使學(xué)生的主觀能力表達得到實現(xiàn)，學(xué)會個人情感的表達，對生活中的事物進行深入的感知，不斷的提升學(xué)生的設(shè)計水平，讓觀摩與考察產(chǎn)生促進作用。

三、加強實踐基地與師資力量的建設(shè)

實踐基地和師資力量是職高建設(shè)的前提。只有加強這兩方面的建設(shè)才能使職高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實際教學(xué)得到進步。在進行實踐的時候，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對工作進行足夠的重視，在實踐基地建設(shè)時，對工程的施工與管理進行合理監(jiān)管，與施工單元建立友好的合作關(guān)系，使施工基地的質(zhì)量得到保證；在進行師資力量的建設(shè)時，學(xué)生應(yīng)該定期對學(xué)校的藝術(shù)專業(yè)教師進行測評，使教師在進展工作中，始終保持警惕心理，不斷加強對自己的要求，在關(guān)鍵的時候可以在校外進行專業(yè)技師的聘請，讓教學(xué)水平不斷提升。

結(jié)束語

本文通過對職高藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)實踐教學(xué)方法應(yīng)用分析，利用實踐教學(xué)的背景、實施的方法和措施、加強實踐基地與師資力量的建設(shè)等三方面進行分析，希望通過本文具體的介紹可以使職高藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)得到有效的進步。

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