谷春娜

【摘要】對(duì)小學(xué)生予以音樂(lè)教育是提升其審美能力，提高其綜合素質(zhì)，對(duì)其實(shí)施美育教育的重要途徑，是涵養(yǎng)孩子們想象力、思維能力、觀察問(wèn)題能力的良好方式，是對(duì)其進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)其優(yōu)秀品格的有效手段。新課改的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，摒棄應(yīng)試教育的余毒，為國(guó)家造就更多的優(yōu)秀人才。探析新課改背景下小學(xué)音樂(lè)教育的創(chuàng)新問(wèn)題，對(duì)于提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效果十分重要，意義重大。本文將就小學(xué)音樂(lè)教育的創(chuàng)新問(wèn)題闡述一下自己的淺薄觀點(diǎn)，希冀為廣大音樂(lè)教師提供一點(diǎn)理論參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；音樂(lè)教育；審美；創(chuàng)新

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71

1.小學(xué)音樂(lè)教育的重大意義與作用所在

音樂(lè)是流動(dòng)的藝術(shù)，是勞動(dòng)者在生活勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造的聲音美，是人民群眾智慧的結(jié)晶，情感的記憶和噴發(fā)。音樂(lè)它撥動(dòng)人們情感的發(fā)條，見(jiàn)證民族生活、生存、發(fā)展、進(jìn)步的軌道，音樂(lè)它凝聚著歲月的滄桑，是民族文化血脈的延續(xù)。音樂(lè)是民族之魂，家國(guó)之寶。音樂(lè)文化是寶貴的精神財(cái)富，是民族文化的精髓所在。音樂(lè)連著你、我、他，音樂(lè)系著千萬(wàn)家。因此，在小學(xué)對(duì)孩子們實(shí)施音樂(lè)教育就是繼承與保護(hù)民族的包括人類(lèi)的精神文化，保護(hù)民族的歷史記憶，呵護(hù)民族的文化生產(chǎn)力。對(duì)小學(xué)生予以音樂(lè)教育目的在于用音樂(lè)獨(dú)有的特質(zhì)，從小涵養(yǎng)孩子們的審美能力，用美感托舉孩子們的道德情操的生長(zhǎng)，助推其品格的高尚。這是音樂(lè)教育的最大收獲所在，這也是其他學(xué)科教育很難做到到的地方所在。音樂(lè)教育可以提高人的審美能力，拔高其審美的本領(lǐng)。音樂(lè)教育是審美教育的重要途徑與手段，更是小學(xué)素質(zhì)教育的迫切需要。音樂(lè)教育可以幫助孩子們提升知善惡、辨忠奸、識(shí)美丑、斷是非的能力。對(duì)于他們成長(zhǎng)為一個(gè)有道德、有理想、有修養(yǎng)、人格健全的人有著巨大的作用。對(duì)小學(xué)生予以音樂(lè)教育可以陶冶孩子們的情操，美化孩子們的心靈，督促他們健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)。音樂(lè)教育是美育教學(xué)的特別通道，能使他們?cè)谝魳?lè)的熏陶下在潛移默化中懂得什么是藝術(shù)、什么是低級(jí)庸俗的文化，在音樂(lè)的陶冶下提高記憶力、蓬勃想象力，凝聚注意力、放松緊張的心情、從而提高思維力、判斷力、聽(tīng)覺(jué)能力。督促其現(xiàn)象思維、創(chuàng)新思維乃至智力素質(zhì)快速提升。小學(xué)音樂(lè)教育是為培養(yǎng)和造就更多音樂(lè)、歌唱、舞蹈、演奏家的前奏和序曲。是培養(yǎng)藝術(shù)家的前提和條件，是幫助孩子們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和挖掘潛能的基礎(chǔ)，是提升小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。小學(xué)音樂(lè)教育意義重大，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都要予以重視。

2.新課改背景下小學(xué)音樂(lè)教育的創(chuàng)新措施所在

當(dāng)下，素質(zhì)教育的提出和推進(jìn)，為小學(xué)音樂(lè)教育課程改革指明了方向，鎖定了目標(biāo)。學(xué)校教育課程改革為音樂(lè)教育帶來(lái)了新希望，帶來(lái)新的教育理念、教學(xué)方法的指導(dǎo)，為音樂(lè)教育拓展了發(fā)展空間，相信在廣大音樂(lè)教師和社會(huì)各方力量的大力協(xié)助下，小學(xué)音樂(lè)教育定會(huì)走進(jìn)教育改革的春天里。

2.1提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

熱愛(ài)是學(xué)生最好的老師，是學(xué)習(xí)一切的原動(dòng)力。首先，要用激情的語(yǔ)言、優(yōu)美的旋律、嘹亮的歌聲撼動(dòng)孩子們的心靈，激活孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣和敏感度。其次，對(duì)剛開(kāi)始進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的孩子們要做好唱歌、樂(lè)器表演等基本的音樂(lè)課程的示范，讓孩子們聆聽(tīng)到教師歌聲的動(dòng)人，樂(lè)器演奏的從容和優(yōu)雅，從動(dòng)作到節(jié)奏每一個(gè)環(huán)節(jié)都有盡心盡力，讓孩子們?cè)谀愕囊魳?lè)素養(yǎng)的感染下，愛(ài)上音樂(lè)、對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)一步挖掘孩子們對(duì)音樂(lè)的潛能。只有他們喜歡上了音樂(lè)，教師才能把他們從容地帶進(jìn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的殿堂，在音樂(lè)知識(shí)的海洋里努力的徜徉。其三，要在孩子們學(xué)會(huì)基本音樂(lè)技能和基本的樂(lè)理知識(shí)的同時(shí)，去鼓勵(lì)他們運(yùn)用學(xué)到音樂(lè)知識(shí)和理論，勇敢的展示自己的創(chuàng)作才華，去試著創(chuàng)作自己的小作品。如簡(jiǎn)單一點(diǎn)的兒歌或者詩(shī)詞等等。在教師的指導(dǎo)下搞一下小創(chuàng)作，不但可以活躍音樂(lè)教學(xué)的氛圍，還可以充分調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)作的興致，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新精神，為其素質(zhì)全面提高奠定基礎(chǔ)。

2.2創(chuàng)設(shè)音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好情境

2.2.1輔助教學(xué)不能少

在音樂(lè)學(xué)習(xí)中所謂輔助教學(xué)可以是指對(duì)樂(lè)器的演奏、表演、學(xué)習(xí)和練習(xí)，這些是增強(qiáng)樂(lè)器演奏技能與能力的途徑，亦是通過(guò)對(duì)器樂(lè)的訓(xùn)練提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的良好方式。這就要求學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)積極主動(dòng)予以音樂(lè)教師更多的物質(zhì)幫助，加大對(duì)音樂(lè)教學(xué)的財(cái)力投入，對(duì)小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到樂(lè)器要配全、配齊。音樂(lè)教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)年齡段的心理、生理特質(zhì)，在具體的音樂(lè)教學(xué)中有的放矢為孩子們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)樂(lè)器的機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)生的自我愛(ài)好和選擇，在教會(huì)他們樂(lè)器演奏方法的同時(shí)，引導(dǎo)他們多做練習(xí)在練習(xí)中去發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的特征、優(yōu)點(diǎn)和最應(yīng)該注意的地方。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)器樂(lè)的演奏學(xué)習(xí)、訓(xùn)練來(lái)提高自身的演奏水平、與表演技巧。這就為更好地掌握音樂(lè)理論和音樂(lè)技能、技巧奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2.2廣泛開(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)

如要學(xué)好詩(shī)，功夫在詩(shī)外。小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)的課程肯定安排的時(shí)間不會(huì)太多。要想把音樂(lè)學(xué)習(xí)開(kāi)展的風(fēng)生水起就要廣泛開(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多種音樂(lè)實(shí)踐諸如舉辦文藝表演與音樂(lè)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的奧秘與魅力所在。讓他們?cè)诙嘧硕嗖实母鞣N課外音樂(lè)活動(dòng)中，聆聽(tīng)音樂(lè)聲音的優(yōu)美、表演的激昂、演奏樂(lè)器的瀟灑與奔放，鑒賞到音樂(lè)的壯美、與激情。音樂(lè)活動(dòng)不僅可以提高孩子們的表演水平、組織能力、和社交能力，還能培養(yǎng)其對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，函育其性格堅(jiān)強(qiáng)、氣質(zhì)優(yōu)雅、情操高尚、意志堅(jiān)韌、品質(zhì)卓越。使其在音樂(lè)優(yōu)美的環(huán)境里增長(zhǎng)才能、提升本領(lǐng)、加固品質(zhì)、升華境界。豐富多彩的各種課外音樂(lè)活動(dòng)，是對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延伸，更是對(duì)對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的豐盈，也是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)得好壞的檢驗(yàn)、體驗(yàn)。

結(jié)語(yǔ)：

音樂(lè)是人類(lèi)回望發(fā)展歷程，眺望美好未來(lái)的精神燈塔。是人類(lèi)生存、發(fā)展歷史的鮮活檔案，凝聚著國(guó)家與民族認(rèn)同感的情愫，是解讀民族發(fā)展歷史的有效信息。音樂(lè)是人類(lèi)共同的精神食糧，音樂(lè)是一個(gè)民族的“音容笑貌”，表達(dá)著一個(gè)民族對(duì)生命、生活的態(tài)度，是一個(gè)民族文化的特殊的表述。音樂(lè)創(chuàng)新和發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)校的培養(yǎng)和努力。新課改背景下小學(xué)音樂(lè)教育就是在對(duì)祖國(guó)音樂(lè)人才最早的滋潤(rùn)和濡養(yǎng)，是對(duì)音樂(lè)文化的最好的保護(hù)和傳承。

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