陳曉冰

圖形處理中最關(guān)鍵的是對(duì)Photoshop軟件的熟悉和掌握它的操作方法。這是一個(gè)實(shí)踐性和藝術(shù)性很強(qiáng)的軟件。同時(shí)也是目前市場(chǎng)上最流行的、使用范圍最廣泛的圖像處理軟件。它可以把攝影圖片、繪畫、圖形等現(xiàn)有的美術(shù)作品結(jié)合在一起，并進(jìn)行處理，使之產(chǎn)生絢麗甚至超越意想的藝術(shù)效果。但由于 Photoshop的圖像處理功能異常強(qiáng)大，編輯手段和技巧層出不窮，要熟悉 Photoshop的各種功能必須多學(xué)、多用、多練、多體會(huì)，才能熟練地駕馭它，在創(chuàng)意和想象的空間里飛翔。

本文以筆者在教學(xué)實(shí)踐中得出的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，針對(duì)圖形處理這門課程的實(shí)踐性和創(chuàng)作性強(qiáng)的特點(diǎn)，討論如何通過對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容和各種不同的教學(xué)方式以及綜合的教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生能更快更熟練地學(xué)好本門課程，以及在熟練的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)作能力。

一、分析學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生給予充分的信心和鼓勵(lì)

作為中職教育的教師都有一個(gè)共同的感受，這些在中考場(chǎng)上鎩羽而歸的學(xué)生們可能在數(shù)理化方面基礎(chǔ)很薄弱，但并不代表他們就是低能或低智商，他們?cè)谀承┓矫姹憩F(xiàn)出來的能力讓人嘆為觀止。在筆者所教的歷屆學(xué)生中，總有很多學(xué)生表現(xiàn)出來的驚人的藝術(shù)天賦和色彩感知能力以及熟練的計(jì)算機(jī)操作技巧。所以，在這門課程教學(xué)過程中，一定要對(duì)中職學(xué)生寄予足夠的信心。因?yàn)檫@是一門藝術(shù)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，跟他們?cè)谄胀ㄖ袑W(xué)所學(xué)的傳統(tǒng)理論課程有很大的區(qū)別，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮出自己的潛能。

二、上好第一堂課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今，婚紗攝影、藝術(shù)攝影越來越受到人們的青睞；宣傳海報(bào)、產(chǎn)品廣告等也越來越精美。為此，在 Photoshop教學(xué)的第一課，我們可以巧妙地把學(xué)生引入電腦藝術(shù)攝影的殿堂，讓學(xué)生親自感受、探尋其中的奧妙，激發(fā)他們求知欲。同時(shí)，可以向他們展示以往學(xué)生的優(yōu)秀成果，或者現(xiàn)場(chǎng)以學(xué)生為模特完成一幅藝術(shù)攝影作品，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

中職學(xué)生沒有普通中學(xué)的升學(xué)壓力，他們不會(huì)為了考試而去學(xué)習(xí)自己不感興趣的東西，所以只有在第一堂課上用充分的內(nèi)容調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍內(nèi)感受到這個(gè)軟件的神奇和樂趣，他們才會(huì)主動(dòng)地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體會(huì)自主學(xué)習(xí)帶來的成就感。筆者一般在第一堂課時(shí)都安排給他們看幾個(gè)用Photoshop處理過效果圖：

1.出示一張滿臉粉刺，皮膚粗糙的姑娘的照片，再出示一張經(jīng)過處理后變美女的照片。讓他們驚奇于Photoshop里面照片處理的神奇技術(shù)。

2.把班里面某位學(xué)生的相片用婚紗攝影的技術(shù)做成抽象的藝術(shù)攝影，讓他們了解Photoshop里面的特效的強(qiáng)大功能。

3.展示一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品和歷屆學(xué)生獲獎(jiǎng)作品，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)軟件有了感性的認(rèn)識(shí)，在思想上由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)求知。

三、充分利用現(xiàn)代電教手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)

在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)、易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)點(diǎn)，促使學(xué)生積極地參與教學(xué)過程，提高教學(xué)效益。利用現(xiàn)代教育技術(shù)不受時(shí)間、空間、微觀、宏觀的限制特點(diǎn)，能直接表現(xiàn)各種事物和現(xiàn)象的優(yōu)勢(shì)，為教學(xué)聯(lián)系實(shí)際提供了條件，擴(kuò)大時(shí)空，大大縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教師可在多媒體計(jì)算機(jī)上對(duì)制作的實(shí)例進(jìn)行剖析，不僅能使學(xué)生熟悉和掌握 Photoshop的各種功能，避免注入灌輸、死記硬背的教學(xué)方法，而且還能促使學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，展開自己的想象，設(shè)計(jì)出各自的風(fēng)格，學(xué)生的創(chuàng)造性也得到了充分發(fā)揮。

一個(gè)班的學(xué)生無論是藝術(shù)天賦，計(jì)算機(jī)的操作能力，還是對(duì)課堂內(nèi)容的領(lǐng)悟能力都存在著很大的差異，有的學(xué)生很快能領(lǐng)悟理解該實(shí)例的操作技巧，有的學(xué)生很輕松就能調(diào)整好顏色的搭配，但有的學(xué)生連基本的操作也理解困難。所以課堂上每一部分內(nèi)容筆者都會(huì)分為三部分：基本操作題目，進(jìn)階題目，拓展題目。要求學(xué)生按照自己的能力完成。例如，筆者要求他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)本班的班徽，基本題目是筆者已經(jīng)設(shè)計(jì)好一個(gè)，按照筆者設(shè)計(jì)好的模仿出來。進(jìn)階題目是在筆者設(shè)計(jì)好的那個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，拓展題目是自己去獨(dú)立完成。讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能在這種分層次的教學(xué)中得到滿足。

四、模仿和創(chuàng)新是學(xué)習(xí) Photoshop的必經(jīng)之路

給學(xué)生介紹了一些基本的工具和命令之后，在學(xué)生著手創(chuàng)作前，首先讓學(xué)生模仿制作一些廣告，包括藥品類廣告、化妝品類廣告、牙膏類廣告、各種電話卡、飯店的貴賓卡等。這樣做的好處在于：（1）能夠讓學(xué)生更好地掌握各種工具的使用，為以后創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。（2）能夠加深理解前階段教學(xué)中強(qiáng)調(diào)介紹的各類廣告的特點(diǎn)。（3）讓學(xué)生有一種成就感，能更好地樹立起自信心：我也能夠做得跟人家一樣好，甚至超過別人。從某種角度來說，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望是大有好處的。同時(shí)，也是學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的必經(jīng)之路。只有掌握了一定基本知識(shí)和基本技能之后，才有可能進(jìn)行創(chuàng)新。在這種時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地創(chuàng)作，把自己所想表達(dá)的東西，用 Photoshop圖片形式把它表達(dá)出來，不要有任何的顧慮，因?yàn)樗囆g(shù)本身就應(yīng)該百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，每一個(gè)人都有自己的審美情趣，不可能用一些條條框框來約束學(xué)生的創(chuàng)作，那樣只會(huì)阻礙學(xué)生的創(chuàng)作。

五、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式以及多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法

雖然說興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣對(duì)引導(dǎo)他們?nèi)腴T有很大的作用，但要學(xué)生持之以恒地學(xué)習(xí)，并且進(jìn)入更高的水平，如果沒有一個(gè)任務(wù)的布置和約束，很多學(xué)生往往會(huì)半途而廢。學(xué)會(huì)Photoshop不難，但如果能熟練使用并且進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造就不易了。所以在課堂中必須有針對(duì)性的任務(wù)布置，每堂課要求學(xué)生必須完成最少一個(gè)實(shí)例要求上交。課后要有相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)布置，通過網(wǎng)絡(luò)完成上交。

對(duì)于學(xué)生上交上來的作品一定要及時(shí)進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題所在并能起到激勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)的作用?？梢圆捎媒處熢u(píng)價(jià)和學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生自我反饋，從而培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。特別是對(duì)于他們獨(dú)立設(shè)計(jì)的創(chuàng)新作品。例如，要求學(xué)生完成一個(gè)化妝品廣告的海報(bào)設(shè)計(jì)，每位學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作都有閃光之處，教師只代表了個(gè)人的主觀評(píng)價(jià)。筆者會(huì)先讓設(shè)計(jì)者概述他的設(shè)計(jì)理念給同學(xué)們聽，解釋該幅作品主題思想和所表達(dá)的內(nèi)容，然后讓全班學(xué)生來討論和評(píng)價(jià)，再和其他作品進(jìn)行比較，評(píng)選出本節(jié)課的“最佳設(shè)計(jì)師”。經(jīng)過這樣的不斷訓(xùn)練就能培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和更能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)作熱情。

從教育心理學(xué)上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)兩種。外在動(dòng)機(jī)是為了獲得高分而努力學(xué)習(xí)。內(nèi)在動(dòng)機(jī)是因?yàn)橄矚g、有興趣或活動(dòng)本身的原因而激發(fā)起的學(xué)習(xí)熱情，常規(guī)考試使很多學(xué)生為考試而學(xué)習(xí)，抑制了內(nèi)在求知?jiǎng)訖C(jī)的發(fā)展。我們希望通過這門課程多元化的教學(xué)方法能最大激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，因而給職業(yè)中學(xué)的圖像處理專業(yè)的學(xué)生找到一條讓他們這方面的潛能得到最大的發(fā)揮途徑。

責(zé)任編輯何麗華endprint