李軍++李艷

【中圖分類號】G645.1

新世紀(jì)，新時期，人民教師肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的光榮使命，任務(wù)是艱巨的！因此要做一名恪守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的合格人民教師，必須不斷地努力提高自身的素質(zhì)。我認(rèn)為要從以下幾個方面去努力：

一、努力提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師的人格魅力

傳道者必須聞道在先，塑造他人靈魂的人，自身必須有高尚的靈魂。教師不僅要有較高的文化修養(yǎng)，而且還要有較高的道德修養(yǎng)。教師的一言一行，舉手投足無不影響著學(xué)生。教師的語言要規(guī)范、文明，舉止大方端莊，嚴(yán)肅而不古板。

教師要尊重學(xué)生的自尊心，不要輕易傷害。要利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的。

要求學(xué)生做到的，教師一定要先做到。教師要用自身的行為，用人格力量來教育和感染學(xué)生。同時，我們一定要常修為師之德，做一個有風(fēng)格的人、有風(fēng)度的人、有風(fēng)骨的人，做一個道德高尚，正直無私，富有愛心的人。只有這樣，我們的言行才能對學(xué)生產(chǎn)生震撼，才能以自己獨(dú)特的人格魅力，吸引學(xué)生、感動學(xué)生、教化學(xué)生。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極適應(yīng)新的教育觀念

目前，為了進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，國家正努力實(shí)施全面的新課程改革。面對新課改，教師個人綜合素質(zhì)的完善，教師群體素質(zhì)的提高也才是學(xué)校取勝的關(guān)鍵，我們唯有在素質(zhì)上勝人一籌，才能在新課改速度上快人一拍，才能在新課改措施上高人一著，才能在新課改成果上超人一等。

因此，我們青年教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，透徹理解并掌握新課程改革的教育思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，抓住機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革措施，積極踐行新課程改革精神，敢于創(chuàng)新，多學(xué)習(xí)，多思考，勇爭新課程改革的先行者，開拓者，甚至領(lǐng)路人。

三、鉆研專業(yè)知識，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)教育能力

專業(yè)知識，是每個教師必須具備的，只有具備了扎實(shí)的專業(yè)知識，才能在教學(xué)中站得高看得遠(yuǎn)，才能放得開并收得攏，才能準(zhǔn)確的評價學(xué)生知識掌握的程度并適時調(diào)整教學(xué)，才能面向全體學(xué)生并大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 教師面對的是一群有思想、有個性的學(xué)生，不同年齡段，不同性別或同年齡同性別的不同學(xué)生，其心理是不一致的，這就要求教師必須具備一定的心理學(xué)、教育學(xué)知識，針對不同個性的學(xué)生采用不同的方式方法進(jìn)行教育。

現(xiàn)代社會飛躍發(fā)展，知識更新快，信息量大，不樹立終生學(xué)習(xí)的思想是跟不上時代步伐的。因此，教師必須努力鉆研專業(yè)理論，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)教育理論，完善知識結(jié)構(gòu)，及時傳遞新的信息，并用新的教具和新科技手段輔助教學(xué)。

四、加強(qiáng)教法研究，努力實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展

實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須根據(jù)客觀實(shí)際的需要，加強(qiáng)教法研究，虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教法，優(yōu)化教學(xué)過程，努力實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1.優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，因材施教。不同科目，同一科目的不同內(nèi)容，教法應(yīng)該是不同的，不可能是一種模式，同時，學(xué)生有共性，但個性更突出，教師應(yīng)全面了解并作詳細(xì)分析，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況采取整體與個體相結(jié)合，短期、中期和長期目標(biāo)相結(jié)合的原則組織教學(xué)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教學(xué)的主導(dǎo)思想應(yīng)該是充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的能動作用，使學(xué)生容易接收又能愉快學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫學(xué)生生吞活剝的全面接收，教師不光要正確的傳授知識，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?？傊?，學(xué)海無涯、勤能補(bǔ)拙，一個教師不甘落后于時代的發(fā)展，定會有所建樹，為素質(zhì)教育錦上添花。

四、要不斷提高自身的教學(xué)功底“以質(zhì)求質(zhì)”

教師自身的教學(xué)功底，也就是教學(xué)基本能力，其高還是低是衡量教師優(yōu)劣的重要尺度，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因此，我們必須在提高教學(xué)功底上下功夫，以達(dá)“以質(zhì)求質(zhì)”的目的。我認(rèn)為，以下幾方面“功底”或者叫“能力”必須在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)提高：

1.口頭即文字表達(dá)能力

口頭表達(dá)能力是有聲的語言表達(dá)能力，它在日常教育教學(xué)實(shí)踐中具有舉足輕重的地位和作用。所以教師要努力加強(qiáng)口語素養(yǎng)，提高口語表達(dá)的科學(xué)性、藝術(shù)性，力求做到準(zhǔn)確簡明、通俗易懂、生動幽默、條理清楚、層次分明等等。同時能熟練地運(yùn)用文字表達(dá)情意和教學(xué)研究。另外，板書及體態(tài)語言是上述兩個能力的補(bǔ)充，如果能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，必將起到較好的效果。

2.課堂駕馭能力

課堂駕馭能力，要有其科學(xué)性、藝術(shù)性。所謂科學(xué)性就是安排知識傳授要點(diǎn)要合理，目標(biāo)明確、主次分明、層次清楚、重點(diǎn)突出、難易有度、教學(xué)線條清晰。所謂藝術(shù)性就是教學(xué)要有感染力，有興趣、有激情、善于應(yīng)變、引導(dǎo)學(xué)生思考、開闊學(xué)生思維空間，要不斷地達(dá)到上述能力，就要不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、探索、總結(jié)、提高。從而使課堂教學(xué)生動活潑，提高學(xué)生的積極性，不至于使課堂教學(xué)無滋無味、干癟無力。

3.與人合作共事的能力

在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要經(jīng)常與同行、學(xué)生及家長交流。這就要求我們學(xué)會與人合作共識。與同行一起鉆研教育教學(xué)工作，要虛心向他人學(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短，共同提高。與學(xué)生之間要建立良好的師生關(guān)系，相互尊重，平等相處。與家長要多進(jìn)行溝通，共同做好學(xué)生的教育培養(yǎng)工作。在與人交往中要學(xué)會寬容大度、心胸寬廣、寬以待人、識大體顧大局。只有提高與人共事的能力，才能較好地完成培養(yǎng)學(xué)生的目的。

總之，教育的飛速發(fā)展向我們教師提出了更高的要求，要做一名愛崗敬業(yè)的合格教師，就必須快馬加鞭，努力提高自身的素質(zhì)，這樣才能完成創(chuàng)造人才的光榮使命。endprint