張嘉家

摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教育工作中的重點(diǎn)工作，學(xué)風(fēng)建設(shè)因?yàn)榇髮W(xué)生自身和社會(huì)學(xué)校及家庭等因素影響，導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在一定的問(wèn)題，本文對(duì)影響大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)等因素進(jìn)行分析，并提出加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施，為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；影響因素；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0002-01

學(xué)風(fēng)是學(xué)校的精神面貌及學(xué)習(xí)狀態(tài)的表現(xiàn)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是教育改發(fā)展的一部分，學(xué)風(fēng)具體體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)紀(jì)律方面，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)能夠提升教學(xué)質(zhì)量，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和素質(zhì)有著重要的意義。

1.影響大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素

大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響因素有很多，受到主觀因素和客觀因素的影響，主觀因素是學(xué)生自身的因素，客觀因素是環(huán)境因素，包括社會(huì)、學(xué)校、家庭等因素[1]。

1.1 學(xué)生自身因素。學(xué)生自身因素對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)生的自控能力，自控能力對(duì)學(xué)生的影響非常大，自控能力強(qiáng)的學(xué)生能夠快速的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整注意力，繼續(xù)學(xué)習(xí)。自控能力弱的學(xué)生在大學(xué)生活中缺少積極上進(jìn)的思想，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力；二是專業(yè)思想，專業(yè)思想是學(xué)生能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的保證；三是學(xué)習(xí)方法，在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確，使得課堂教學(xué)的質(zhì)量下降，導(dǎo)致成績(jī)的下滑。學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)有著重要的影響。

1.2 社會(huì)環(huán)境因素。社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)既有正面影響也有負(fù)面影響，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善，為人才的競(jìng)爭(zhēng)提供了平臺(tái)，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造動(dòng)力，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也帶來(lái)負(fù)面的影響，如金錢至上、個(gè)人主義等思想，給學(xué)生的價(jià)值觀帶來(lái)巨大的影響，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)建設(shè)困難。

1.3 學(xué)校環(huán)境因素。學(xué)校環(huán)境因素直接對(duì)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)造成影響，學(xué)校環(huán)境因素主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是教育管理，也就是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)備等對(duì)學(xué)風(fēng)的影響，如教學(xué)方式的落后使學(xué)生對(duì)于書本知識(shí)沒(méi)有興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降；二是班級(jí)建設(shè)，班級(jí)建設(shè)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)有著較大的影響，懶散、風(fēng)氣不正的班級(jí)對(duì)于班級(jí)成員有著較大的影響；三是寢室環(huán)境，寢室是學(xué)生在校生活的重要環(huán)境，不死不思進(jìn)取，冷漠的寢室環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的影響。

1.4 家庭環(huán)境因素。家庭因素主要來(lái)源于家長(zhǎng)的期待，教育方法和自身的行為，家長(zhǎng)的行為和思想是學(xué)生的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，大多數(shù)家長(zhǎng)只關(guān)心文憑和工作，對(duì)于思想和學(xué)習(xí)狀況不重視，學(xué)風(fēng)建設(shè)從家長(zhǎng)入手很難。

2.加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施

2.1 優(yōu)化學(xué)校環(huán)境。學(xué)校環(huán)境在學(xué)風(fēng)建設(shè)中占有重要的地位，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的開(kāi)展，要對(duì)學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行全面的優(yōu)化，通過(guò)社會(huì)學(xué)校和家庭的共同努力，保證學(xué)校周圍的環(huán)境的健康。要建立學(xué)生娛樂(lè)活動(dòng)中心，使學(xué)生能夠在校內(nèi)開(kāi)展文娛活動(dòng)。

2.2 加強(qiáng)政治思想建設(shè)。政治思想建設(shè)主要目的是幫助學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹(shù)立，對(duì)于學(xué)生的"三觀"有著積極的影響，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠明確科學(xué)合理的目標(biāo)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生能夠完成指定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師能夠按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)的任務(wù)，提升教學(xué)效果和質(zhì)量。對(duì)于忽視專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，采取相應(yīng)的措施，通過(guò)形式政策等課程的開(kāi)展，有針對(duì)性的進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)政治思想建設(shè)要輔導(dǎo)員和政治輔導(dǎo)員等教育工作者協(xié)同合作，請(qǐng)專家或者模范人物到學(xué)校中開(kāi)展講座等教育活動(dòng)，使學(xué)生的思想覺(jué)悟能夠有所提升，幫助學(xué)生認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)狀，使學(xué)生能夠自覺(jué)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)[2]。

2.3 深化教育改革。改革教育管理機(jī)制是當(dāng)今高校的重要工作之一，深化教育改革，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)知識(shí)對(duì)于學(xué)生更加具有吸引力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)風(fēng)建設(shè)工作順利開(kāi)展。教育改革中，可以對(duì)已經(jīng)修滿學(xué)分，并且符合畢業(yè)要求的學(xué)生，可以提前畢業(yè)；對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能修滿學(xué)分的學(xué)生要延遲畢業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足學(xué)生對(duì)于非課本知識(shí)的求知欲。

考試是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要方式，但是在高校教育中存在著作弊等問(wèn)題，所以要對(duì)考試方式進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)行客觀命題和評(píng)卷，各專業(yè)的必修課考試必須按照教學(xué)大綱進(jìn)行考試的命題，無(wú)教學(xué)大綱的必修課，按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考試命題，考試的試題要編制兩套。在考場(chǎng)中進(jìn)行全面的考試規(guī)范，不同專業(yè)的考生進(jìn)行交叉作為，減少抄襲現(xiàn)象的出現(xiàn)。在考試前，加強(qiáng)紀(jì)律的宣傳教育，使學(xué)生對(duì)于考試作弊的行為有著正確的認(rèn)識(shí)，在考試過(guò)程中，學(xué)生能夠履行考試的規(guī)范，并抵制作弊行為。考試方式的改進(jìn)能夠有效的制止作弊等不良風(fēng)氣的傳播，對(duì)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)有著重要的推動(dòng)作用。

2.4 建立獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制。高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)需要獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制的建立，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀上進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定由綜合測(cè)評(píng)成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)，使大學(xué)生能夠積極向上的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生具有上進(jìn)心促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)風(fēng)建設(shè)需要學(xué)校的重視，大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展和專業(yè)技術(shù)的發(fā)展有著重要的作用，通過(guò)學(xué)校的政治思想教育建設(shè)和教育改革及考試方式的改革，能夠徹底遏制大學(xué)中的不良風(fēng)氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為大學(xué)生優(yōu)良風(fēng)氣的建設(shè)提供良好的土壤。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙葵軍.當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的問(wèn)題及對(duì)策[N].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013，02：180-181.

[2] 劉義培.高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2014，04：21-22.endprint