史耀明

摘 要：家庭和學校共同擔負著學生健康發(fā)展的責任，通過家校合作為學生提供一個良好的發(fā)展環(huán)境，對學生全面發(fā)展具有重要的促進作用。目前，我國家校合作過程中還是存在著家校合作意識不強、合作方式較為單一、師資力量缺乏等諸多問題有待解決。為有效提高家校合作，還需要加強家校之間的合作建設，創(chuàng)新合作的方式，豐富合作內(nèi)容以及提高教師和家長的素質(zhì)和合作意識，從而提高家校合作效果，有效促進學生綜合發(fā)展。

關鍵詞：家校合作；感悟；對策；研究

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）30-0035-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.020

隨著我國新課改的實行和不斷深入，家校合作也越來越受到教育部門和學校的重視。所謂家校合作，主要是學校和家庭為了促進學生更好的發(fā)展展開的全面有效合作，通過家長參與學校教育，學校指導家庭教育，促使學校與家庭之間相互配合、相互支持，從而促進學生發(fā)展。學校和家庭是學生成長的主要場所，對學生產(chǎn)生的影響是深遠的。因此在學生成長的過程中，不能夠脫離學校和家庭，只有兩者之間相互合作，形成教育合力，才能構建和諧完備的教育。

一、家校合作的重要意義

（一）促進學校教育進行改進

新課程改革的背景下，對學校有效教學提出了更高的要求，面對這種新形勢，學校也需要轉(zhuǎn)變教學方式，并且通過與外界教育力量相互結合、相互促進的方式，對當前教育體系進行改進。家庭教育是學生開展學習的基礎，對學生后期發(fā)展具有重要的作用。創(chuàng)造一定條件，促使家庭教育走入現(xiàn)代學校，也會帶動學校教育的發(fā)展，提高教學的質(zhì)量。同時通過家校合作，還能夠有效促進學校改進效果的提高。因此，在實際教學中還需要重視家庭教育對學生的影響，將學校與家庭教育兩者相互結合起來。

（二）有利于家長在家校合作中得到指導

家庭是每個學生最早接觸的教育環(huán)境，并且學生有一部分時間是在家庭中度過，因此學生最早教育啟蒙通常是自己的父母。對學生的發(fā)展具有無可代替的作用。但是現(xiàn)在有很多的家長忽視了家庭教育的作用，一方面父母面臨著巨大的工作生存壓力，導致他們沒有很多的時間對學生進行教導；另一方面父母有充足的時間對學生進行指導，但是由于方法和內(nèi)容的欠缺，導致指導成果不強，甚至在某些時候還會起到相反作用。通過家校合作，家長就可以在學校教師的指導下，運用適合學生的方式展開指導，效果也會得到大幅度的提高。

（三）有助于學生健康全面發(fā)展

隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟和科學技術的不斷發(fā)展，學生課余生活也變得多姿多彩，特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡、手機、電腦的運用，對學生身心產(chǎn)生重大的影響。由于中小學生心理發(fā)育不完全，使得他們對一件事情的認知還不夠全面，也因此容易受到多方面因素的影響，導致他們的價值觀受到?jīng)_擊。在這種情況下，通過家校合作，家長可以透過學校教師對學生近期的具體情況進行了解，同時學生在家里的情況也可以及時的反饋給教師，在學校與家庭相互兼容和相互補充中，促進學生健康全面發(fā)展。

二、家校合作中存在的問題

（一）家校合作方式單一

多數(shù)學校開展家校合作主要是通過家長會的形式，對學生在一學期中的基本表現(xiàn)轉(zhuǎn)達給家長，針對其中比較調(diào)皮或者是表現(xiàn)差的學生，家長和教師之間的交流會多一點，但是其余家長與教師之間還是缺乏有效的溝通。就算是開展家長會，家長更多是處于被動地位，并且充當聽眾的角色，很少有機會和教師探討和交流教育方法和技巧。

（二）家校合作缺乏連貫性

從現(xiàn)代家校合作來看，教師和家長對學生的關注更多的是體現(xiàn)在學生的成績上，對學生的興趣愛好、心理健康和人生價值觀等缺乏關注。在家校合作中，不只是注重對學生短時期的成長和發(fā)展展開合作，而是對學生處在不同的階段，制定一份適合學生發(fā)展的合作計劃，通過這項計劃的具體實施，促進學生在各個階段都能夠有效發(fā)展。

（三）教育資源的缺乏

由于我國不同區(qū)域之間的教育發(fā)展水平不一致，造成這種情況主要是受到人力、物力、財力等教育資源的影響。針對我國不同教育水平和現(xiàn)狀，教師也沒有更多的時間和精力開展家校合作。學校由于資金的限制，也無法建立有效的合作活動平臺。

三、加強家校合作對策

（一）政府部門完善家校合作制度建設和加大投資力度

促使家校合作順利開展，并且向系統(tǒng)化、規(guī)范化發(fā)展，首先就需要相關教育行政部門制定出一套完整的家校合作相關政策法規(guī)，運用教育行政手段對家校合作進行監(jiān)督和保障。其中包括：家校合作實施方式、合作內(nèi)容、教師和家長各自的職責、監(jiān)督措施等。各個學校也需要根據(jù)自身實際情況，制定出符合自身特點的管理方式和評價監(jiān)督體制。同時政府部門根據(jù)我國經(jīng)濟發(fā)展水平，應適當加大投資力度，促使學校有足夠的資金建立家校合作平臺，從而有效推動家校合作工作的開展。

（二）創(chuàng)新家校合作方式

在現(xiàn)代社會經(jīng)濟和科學技術發(fā)展背景下，家校展開合作的方式也需要與時俱進，提高合作效果。1.定期家訪，運用這種方式可以針對不同的學生提前做出規(guī)劃和安排，教師也能夠在家訪中對學生進一步了解，對家長教育中出現(xiàn)的問題也能夠及時進行指導；2.運用現(xiàn)代科技方式，加強溝通，這方面主要是運用微信、QQ等方式，家長和教師可以進行及時、有效的溝通，對學生在學校的表現(xiàn)，也可以及時通過網(wǎng)絡傳達到家長手中；3.成立家長委員會，主要針對一個班級或者是一個年級，在這一平臺上，家長可以對自身存在的問題發(fā)布到平臺中，學?？梢葬槍@項問題及時進行解答，也可以通過家長委員會，將教學目標和新動態(tài)發(fā)布到平臺中，促使家長進行了解。

（三）豐富家校合作內(nèi)容

家校合作內(nèi)容不僅僅只體現(xiàn)在學生的學習成績上，還應該包含學生興趣愛好、身心健康、價值觀建立等內(nèi)容。因此在展開合作時，就需要根據(jù)學生不同的發(fā)展階段、愛好和想法，幫助學生進行合理的人生規(guī)劃，促使整體合作做到循序漸進。

四、結語

本文是基于對家校合作的感悟和對策的研究。有效開展家校合作可以促進學生更全面的發(fā)展。但是在現(xiàn)代合作中由于合作方式單一、缺乏連貫性、教育資源缺乏等原因，促使整體合作效果不理想。因此還需要改善現(xiàn)有的合作方式、加大投資力度和家校合作制度的建立，豐富合作內(nèi)容，促進學生更好的發(fā)展。

參考文獻：

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