單嶺

摘 要：價(jià)值觀教育一直是馬克思主義理論教育的重要內(nèi)容。2012年黨的十八大提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)在全社會(huì)范圍內(nèi)形成富強(qiáng)、民主、文明、和諧，以及自由、平等、公正、法治的風(fēng)氣。由此開(kāi)始，黨和國(guó)家積極在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。基礎(chǔ)教育是非常重要的階段，中學(xué)生由于受年齡特征影響，其踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有鮮明的階段特征，需要對(duì)其加以正確的引導(dǎo)和提升。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培育和踐行

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）30-0104-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.066

從多個(gè)維度分析社會(huì)主義核心價(jià)值體系，可以發(fā)現(xiàn)，其內(nèi)核是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在此價(jià)值觀的引領(lǐng)下，將能為治國(guó)安邦提供精神動(dòng)力、精神指引，深刻地展現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本特征與根本性質(zhì)，映射了其豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。其主要包含國(guó)家、社會(huì)和公民三個(gè)層面的價(jià)值觀系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，三者之間緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，其中，公民層面不僅是落腳點(diǎn)，更是重要的支撐點(diǎn)。學(xué)校是人才培養(yǎng)和集聚的場(chǎng)所，也是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀也是教育戰(zhàn)線的神圣使命。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心理念

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容比較豐富，包含富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。這些價(jià)值理念可細(xì)分為三個(gè)層面來(lái)理解。國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民主，人與人之間文明、和諧，在整個(gè)社會(huì)形成自由、平等、公正、法治的良好社會(huì)風(fēng)氣。而在核心價(jià)值觀引導(dǎo)下，公民個(gè)人也要自覺(jué)主動(dòng)地做到愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是現(xiàn)階段全國(guó)人民對(duì)國(guó)家發(fā)展的期待。社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚了人民的精神與期望，凝練了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念，具有強(qiáng)大的感召力和指引力，并統(tǒng)領(lǐng)核心價(jià)值觀的其他理念。從核心價(jià)值觀的內(nèi)涵中，可以看出美好社會(huì)的觀照，體現(xiàn)了人民對(duì)于美好社會(huì)的期待與憧憬，其反映了社會(huì)主義為民服務(wù)的本質(zhì)屬性，是黨和國(guó)家一直矢志不渝踐行的目標(biāo)價(jià)值理念。新的時(shí)期對(duì)于公民的要求標(biāo)準(zhǔn)也不斷提升，核心價(jià)值觀對(duì)公民的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的要求，也是公民需要遵守和踐行的基本道德規(guī)范，其涵蓋了社會(huì)道德生活的各個(gè)層面，將能幫助全體公民提高自身的道德素養(yǎng)。從整體來(lái)看，社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容之間，具有客觀的聯(lián)系，它們之間相輔相成，相互促進(jìn)，是不可風(fēng)格的有機(jī)體。在黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于構(gòu)建中華民族共有精神家園，凝聚中國(guó)力量，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)具有至關(guān)重要的戰(zhàn)略價(jià)值。

二、當(dāng)前中學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校關(guān)于核心價(jià)值觀的教育教學(xué)力度不足

中學(xué)生思想還不成熟，生活與社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，還沒(méi)有形成成熟的價(jià)值觀，因此，學(xué)校必須要對(duì)其加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育和引導(dǎo)。針對(duì)中學(xué)生開(kāi)展核心價(jià)值觀培育，需要做到“以生為本”，加強(qiáng)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”教育。不過(guò)，從實(shí)際調(diào)查來(lái)看，不少學(xué)校對(duì)于此部分內(nèi)容的教育力度不足。在教學(xué)實(shí)踐中，為盡快完成教學(xué)目標(biāo)，一般都將核心價(jià)值觀教育綁定“兩課”開(kāi)展。

（二）社會(huì)和家庭配合力度不足

分析當(dāng)前中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育狀況，在培育和踐行環(huán)節(jié)存在兩個(gè)主要問(wèn)題。第一是對(duì)學(xué)校過(guò)度依賴，將核心價(jià)值觀教育推給學(xué)校，社會(huì)與家庭則參與很少；第二是培育方式偏重理論，實(shí)踐性比較缺乏。原本應(yīng)是學(xué)校、家庭和社會(huì)“三駕馬車”共同發(fā)力，現(xiàn)今卻是學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)，培育和踐行效果定不理想。

（三）學(xué)生價(jià)值取向欠缺清晰

認(rèn)同是認(rèn)知的內(nèi)化與深化，體現(xiàn)了公民個(gè)體的主觀價(jià)值取向與態(tài)度。只有認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能實(shí)現(xiàn)其接受與內(nèi)化。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前中學(xué)生對(duì)于核心價(jià)值觀是認(rèn)同的，然而，在教育教學(xué)實(shí)踐中，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀一般采取一元方式，僅靠以一種價(jià)值觀為核心的單一主導(dǎo)方式，無(wú)法有效建構(gòu)起科學(xué)的學(xué)生群體價(jià)值觀體系。

三、中學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑

（一）形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀正確認(rèn)知

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想正確地認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須先要腳踏實(shí)地地深入研究核心價(jià)值觀，這樣才能為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀打下堅(jiān)持的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)幾年的普及教育，當(dāng)前，絕大部分中學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的內(nèi)容有了較清晰的認(rèn)識(shí)，能從較為深刻的維度理解“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和友善”，這也從側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)校開(kāi)展核心價(jià)值觀教育的效果。在具體實(shí)踐中，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)認(rèn)知教育與引導(dǎo)，從而為踐行核心價(jià)值觀夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）重視實(shí)踐體驗(yàn)和內(nèi)化促進(jìn)

體驗(yàn)和內(nèi)化是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要制成，只有經(jīng)過(guò)體驗(yàn)和內(nèi)化，中學(xué)生才能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀自覺(jué)融合到行為實(shí)踐中。大多數(shù)學(xué)校都組織了各種生動(dòng)的活動(dòng)，來(lái)增進(jìn)中學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的體驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀的內(nèi)化。不過(guò)，這些活動(dòng)一般都僅僅限于校園，比較常見(jiàn)的如校園文化活動(dòng)、班集體活動(dòng)等。更好地踐行核心價(jià)值觀，必須要在廣闊的社會(huì)生活中進(jìn)行，只依靠校園教育活動(dòng)顯然不夠。學(xué)校必須要?jiǎng)?chuàng)新思維與模式，重視生活化教育，提高學(xué)生參與核心價(jià)值觀實(shí)踐的參與度，組織更多的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以生動(dòng)的社會(huì)實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考和感悟，在多樣的體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)自我的提升，促進(jìn)核心價(jià)值觀的內(nèi)化，進(jìn)而使踐行核心價(jià)值觀成為自覺(jué)的行為。

（三）創(chuàng)新教育方式并挖掘多種資源

學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新培育學(xué)生主義核心價(jià)值觀的模式，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的興趣與特點(diǎn)，立足實(shí)效性，有的放矢地選擇合適、高效的方法，以提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。與此同時(shí)，學(xué)校還要以開(kāi)放的視野，借鑒國(guó)內(nèi)外愛(ài)國(guó)和道德教育成功經(jīng)驗(yàn)，利用網(wǎng)絡(luò)、自媒體、地方文化資源等，以及相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件等，有針對(duì)性地進(jìn)行宣傳教育。同時(shí)，學(xué)校還要對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行討論，以達(dá)到所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。另外，教師也要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的具體情況，利用數(shù)字校園帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟核心價(jià)值觀教育專欄，以實(shí)現(xiàn)正能量的傳遞。

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