言繼顯

【摘要】隨著教育體制的改革，素質(zhì)教育成為教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，體育學(xué)科在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。教師要深入學(xué)習(xí)新課改下的體育教學(xué)理念，按照新課改要求安排教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。文章分析了新課改背景下初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)新課改要求，提出了初中體育教學(xué)的改革目標(biāo)和改革措施。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中體育教學(xué)；現(xiàn)狀；改革措施

初中體育教學(xué)注重提高學(xué)生身體素質(zhì)，為國(guó)家輸送綜合型人才。實(shí)施新課改后，初中體育教學(xué)的課程性質(zhì)、課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程內(nèi)容都發(fā)生了一定變化，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，積極思考如何有效改革初中體育教學(xué)，提高體育課堂教學(xué)效果，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）體育訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)置不合理

新課程改革打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，學(xué)生地位不斷得到提高，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自行選擇體育訓(xùn)練項(xiàng)目。這種方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，提高了體育教學(xué)效率，但是同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，某些體育訓(xùn)練項(xiàng)目超過(guò)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平，沒(méi)有結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形同虛設(shè)。還有部分學(xué)校沒(méi)有充分考慮初中生身體素質(zhì)條件，安排的訓(xùn)練項(xiàng)目過(guò)難，使學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，或者在訓(xùn)練時(shí)受傷，造成不可估量的后果。

（二）體育教學(xué)時(shí)間不夠

初中生面臨較大的升學(xué)壓力，將大量時(shí)間和精力都放在文化課學(xué)習(xí)上，很少自主參加體育鍛煉，一個(gè)月的體育鍛煉時(shí)間本來(lái)就僅剩幾節(jié)體育課。而部分初中為了提高升學(xué)率，將體育課時(shí)間一再壓縮，由原來(lái)一周兩節(jié)縮短為一周一節(jié)，甚至離期末考試還有一兩個(gè)月的時(shí)候就早早停上體育課，改上自習(xí)。體育教學(xué)時(shí)間不夠，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。

（三）教學(xué)沒(méi)有結(jié)合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)

盡管隨著新課程改革不斷推進(jìn)，體育教學(xué)方法更加靈活，但是每位學(xué)生的身體素質(zhì)不一樣，所擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目也有所不同。部分教師缺乏現(xiàn)代化教學(xué)方法和理念，在教學(xué)過(guò)程中容易忽視學(xué)生個(gè)體體育基礎(chǔ)和承受能力的差異，導(dǎo)致學(xué)生體育潛能沒(méi)有完全得到開(kāi)發(fā)，埋沒(méi)了一些有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)興趣的學(xué)生。

（四）沒(méi)有注重體育精神

體育精神是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，但在實(shí)際體育教學(xué)中，教師過(guò)分注重體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)體育精神的重要性，造成體育訓(xùn)練項(xiàng)目和心理健康教育無(wú)法有效銜接，永不服輸?shù)捏w育精神得不到弘揚(yáng)，學(xué)生可能產(chǎn)生各種心理問(wèn)題[1]。

二、初中體育教學(xué)的改革目標(biāo)

（一）提高初中生的綜合素質(zhì)

當(dāng)今社會(huì)，高學(xué)歷學(xué)生越來(lái)越多，但綜合素質(zhì)高的人才仍處于緊缺狀態(tài)。在初中體育教學(xué)中，教師可以通過(guò)組織豐富多彩的體育活動(dòng)，引入新型體育教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的成敗觀，做到勝不驕，敗不餒，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，在成功和失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自我[2]。另外，教師可以細(xì)心觀察每位學(xué)生的體育基礎(chǔ)、身心狀態(tài)，適當(dāng)提高體育項(xiàng)目的難度和強(qiáng)度，鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)永不服輸?shù)捏w育精神，增強(qiáng)學(xué)生自信心和承受能力。學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，不僅能提高身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)不服輸、不畏難的優(yōu)秀習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

很多初中生缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活上遇到問(wèn)題，都更傾向于自己獨(dú)立解決，極少向教師、同學(xué)請(qǐng)求幫助。初中體育教學(xué)不僅是一個(gè)教學(xué)過(guò)程，還蘊(yùn)含著復(fù)雜的人際交往關(guān)系。體育課堂上有豐富的小組游戲、需要團(tuán)隊(duì)共同完成的體育項(xiàng)目。教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極融入體育課堂，多與其他同學(xué)溝通，學(xué)習(xí)溝通交流技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（三）鍛煉自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師為課堂主體，學(xué)生一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自主學(xué)習(xí)能力得不到提高。新課程改革以來(lái)，學(xué)生可以自主選擇體育必修、選修內(nèi)容，學(xué)習(xí)積極性得到有效提高，愿意主動(dòng)參與體育課堂，自主學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

三、新課改下初中體育教學(xué)的改革措施

（一）改進(jìn)教育教學(xué)理念

合理的教學(xué)理念是高質(zhì)量教學(xué)水平的保障，新課程改革提倡提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用素質(zhì)教育替代傳統(tǒng)應(yīng)試教育，突出體育教學(xué)的重要性。體育教師首先應(yīng)該端正自己的教學(xué)態(tài)度，明確體育教學(xué)對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持“健康第一，以人為本”的教學(xué)理念，在選擇具體的體育訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，要充分尊重學(xué)生的自主意愿，提升學(xué)生地位，在展開(kāi)訓(xùn)練或者舉行體育考試時(shí)，要規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，保證學(xué)生人身安全。傳統(tǒng)初中體育教學(xué)目標(biāo)只注重傳授學(xué)生體育知識(shí)，提高學(xué)生體育技能，而新課程改革下的體育教學(xué)目標(biāo)還包括培養(yǎng)學(xué)生其他優(yōu)秀品質(zhì)，如永不服輸?shù)捏w育精神、良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、人際交往能力等。另外，教師要主動(dòng)探索最有效的體育教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課堂的積極性，提高體育課堂教學(xué)效率。先進(jìn)的體育教學(xué)理念有利于學(xué)生樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀。

（二）優(yōu)化教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的體育課堂上，教師采用的教學(xué)方式十分單一、枯燥，一般都是教師先行示范體育教學(xué)動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)，再讓學(xué)生模仿練習(xí)。這種教學(xué)方式容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，降低學(xué)習(xí)效率，最終達(dá)不到教師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。新課程改革背景下，教師應(yīng)該思考如何優(yōu)化教學(xué)方式，在示范和講解過(guò)程中激發(fā)學(xué)生思維，吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性。

1.小組合作學(xué)習(xí)。無(wú)論是文化課堂還是體育課堂，合作學(xué)習(xí)都是一種很好的教學(xué)模式，不僅能有效提高教學(xué)質(zhì)量，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，拉近師生之間的距離，鍛煉學(xué)生溝通交流能力。教師示范、講解完動(dòng)作要領(lǐng)后，可以根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)條件、學(xué)習(xí)接受能力、體育基礎(chǔ)等差異，劃分為幾個(gè)不同的小組，保證每個(gè)小組差距不能過(guò)大。每組選出一名體育成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生為組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)新動(dòng)作，指出組員動(dòng)作不夠規(guī)范的地方并予以糾正。教師可以引入小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開(kāi)展小組競(jìng)賽，對(duì)獲勝小組給予精神獎(jiǎng)勵(lì)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。比如全班人圍成一個(gè)大圈，各小組按照組號(hào)依次到圓圈中心進(jìn)行展示表演，其余小組則和教師一起觀賞，客觀地指出小組展示的優(yōu)缺點(diǎn)并評(píng)出恰當(dāng)分?jǐn)?shù)。這種競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)方式可以活躍教學(xué)氣氛，讓每位學(xué)生都能積極主動(dòng)地融入體育課堂，同時(shí)掌握并鞏固動(dòng)作要領(lǐng)，提高教學(xué)效率。endprint

2.利用信息技術(shù)教學(xué)。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，手機(jī)、電腦等各類(lèi)電子信息設(shè)備在人類(lèi)生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。新課程改革背景下，多媒體教學(xué)技術(shù)被引進(jìn)教學(xué)課堂，表現(xiàn)出了明顯的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。與小組合作學(xué)習(xí)模式一樣，多媒體技術(shù)不僅可以廣泛運(yùn)用到文化課的教學(xué)中，還能在體育教學(xué)中發(fā)揮顯著作用。

其實(shí)，體育課包括室內(nèi)課和室外課兩個(gè)部分，在室內(nèi)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師可以充分利用多媒體技術(shù)豐富課堂形式，提高體育教學(xué)效率。教師可以通過(guò)多媒體，反復(fù)播放之前室外教學(xué)過(guò)程中學(xué)生普遍出現(xiàn)的問(wèn)題，加深學(xué)生印象。一些比較復(fù)雜、難以掌握的動(dòng)作，可以慢動(dòng)作播放，讓學(xué)生更加清晰、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。除此之外，教師還可以在課前挑選好學(xué)生感興趣的體育視頻，統(tǒng)一在多媒體上放映，比如知名體育明星所參與的比賽、奧運(yùn)會(huì)截取片斷等，開(kāi)闊學(xué)生視野，增加體育相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)偶像永不服輸、不驕不躁、迎難而上的精神，在學(xué)習(xí)生活中以此激勵(lì)自己。

把多媒體技術(shù)引入初中體育教學(xué)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，活躍教學(xué)氣氛，寓教于樂(lè)。

（三）建立合理的考評(píng)機(jī)制

在傳統(tǒng)的教學(xué)考評(píng)機(jī)制下，教師一直只注重體育最終考核成績(jī)，偏心于體育成績(jī)較好的學(xué)生，而忽略體育素質(zhì)差的學(xué)生。這種考評(píng)機(jī)制不重視學(xué)生之間的個(gè)體差異、身體素質(zhì)基礎(chǔ)[3]，缺乏公平性，容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使體育成績(jī)較差的學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。

新課改背景下的體育教學(xué)，應(yīng)該建立更加科學(xué)、公平、合理的考評(píng)制度，全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教師在考核時(shí)要充分考慮學(xué)生身體素質(zhì)條件差異，在平時(shí)的體育教學(xué)中細(xì)心留意每一位學(xué)生，縱向比較學(xué)生進(jìn)步幅度和綜合能力的提升，即使學(xué)生只取得細(xì)小進(jìn)步，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。公平合理的考評(píng)機(jī)制能充分調(diào)節(jié)體育教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（四）合理布置體育作業(yè)

以往體育教師給學(xué)生布置體育作業(yè)，大多是簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練，如跑步、跳遠(yuǎn)、打太極拳等，目的是提高學(xué)生體育成績(jī)，具有很強(qiáng)的功利性。新課程改革下的初中體育教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，塑造強(qiáng)健的身體體魄。學(xué)生課后自主完成有效的體育作業(yè)能提高身體素質(zhì)，充分發(fā)揮體育教學(xué)作用。

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生所處年級(jí)、身體素質(zhì)強(qiáng)弱、文化課學(xué)習(xí)任務(wù)輕重等，靈活地布置體育作業(yè)。體育作業(yè)難度要適中，作業(yè)過(guò)難，學(xué)生容易半途而廢，教學(xué)效果大打折扣。在臨近期末考試、升學(xué)考試時(shí)，要適當(dāng)減少作業(yè)量，給學(xué)生充分時(shí)間復(fù)習(xí)文化課知識(shí)。學(xué)生自主完成體育作業(yè)時(shí)，教師可以通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)學(xué)生。

四、結(jié)束語(yǔ)

在新課程改革背景下，體育教學(xué)地位越來(lái)越重要，初中體育教學(xué)注重對(duì)學(xué)生身體和素質(zhì)的雙重培養(yǎng)。因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方式，建立合理的考評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生成為課堂主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的熱情，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂教學(xué)效率，為社會(huì)培養(yǎng)出一批德智體美勞綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才。

【參考文獻(xiàn)】

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