馬堯秀

【摘要】隨著現(xiàn)今時(shí)代的飛速發(fā)展，在教學(xué)領(lǐng)域中已經(jīng)將多媒體技術(shù)應(yīng)用其中，并且能夠有效促進(jìn)教學(xué)效果。應(yīng)用多媒體技術(shù)，不經(jīng)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)，并且，還能將教學(xué)難點(diǎn)有效化解，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使認(rèn)知能力有效提高。因此，本文現(xiàn)就探析多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0149-01

隨著新課程的改革，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)逐漸普及，并且在教育領(lǐng)域中占據(jù)了一定的地位。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了能夠?qū)⒔虒W(xué)質(zhì)量有效提高，可以將小學(xué)數(shù)學(xué)的規(guī)律與多媒體技術(shù)的特點(diǎn)有效結(jié)合，這樣才能將效果完全發(fā)揮，進(jìn)一步提升教學(xué)效率[1]。因此，本文現(xiàn)就通過(guò)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的作用進(jìn)行研究、分析。

一、分析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體的作用

1.提高學(xué)生注意力

由于小學(xué)生的年齡較小，性子較為好動(dòng)、活潑，因此，會(huì)導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)上無(wú)法集中注意力。因此，要想學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好的幾種注意力，教師就必須加強(qiáng)這一方面的引導(dǎo)，將其無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，多數(shù)是數(shù)學(xué)公式、概念、法則，均是較為抽象化的。而多媒體的主要特點(diǎn)就是能夠?qū)⑦@些抽象、難以理解的知識(shí)表現(xiàn)得更加具體，通過(guò)將趣味性的方式更好的展現(xiàn)知識(shí)，從而使學(xué)生能夠在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，吸收、理解更多的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

2.提高學(xué)生記憶力

在小學(xué)階段，學(xué)生的記憶力仍處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，因此，對(duì)于大量的知識(shí)信息，學(xué)生需要進(jìn)行有效連接，這樣方能將新舊知識(shí)匯總，成為新的知識(shí)記憶。相對(duì)來(lái)講，小學(xué)生的記憶時(shí)間較短，因此，要想所學(xué)到的知識(shí)能夠?qū)⒂行У挠洃浶Ч耆l(fā)揮的難度是極大的[2]。而且，小學(xué)生的記憶具有復(fù)數(shù)性，因此，這就要求教師在進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容傳輸時(shí)要有明確性，保證知識(shí)內(nèi)容的新鮮，這樣，才能讓學(xué)生更加容易理解、吸收、記憶，從而讓最終的數(shù)學(xué)成績(jī)能夠得到有效提升。由此可以說(shuō)明，采用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的具有顯著效果，同時(shí)，還可將小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)提升。

3.鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維

小學(xué)生的年齡，其思想是具有極豐富的，因此，要想學(xué)生的創(chuàng)造性能夠更加有效培養(yǎng)，在基于概念的理解、公式的記憶上，利用圖文將這些無(wú)趣、乏味的知識(shí)進(jìn)行更加生動(dòng)，從而使其能夠通過(guò)感性的知識(shí)積累，進(jìn)而有效發(fā)揮想象力，從最終使其靈活性、創(chuàng)造性能夠得到有效培養(yǎng)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多媒體教學(xué)

數(shù)學(xué)這一門(mén)科，一直是較為單調(diào)、生澀、無(wú)趣的，這對(duì)于小學(xué)生的年齡階段而言，不僅容易產(chǎn)生厭倦感，并且還會(huì)產(chǎn)生畏懼心理。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，教師基本是根據(jù)課本的例子進(jìn)行授課，從而導(dǎo)致整個(gè)課堂都較為沉悶，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)無(wú)法產(chǎn)生求知欲。而隨著新課程的改革，多媒體在教育領(lǐng)域中的逐漸普及，通過(guò)其獨(dú)特的感染力，以聲情并茂的文字、圖像、動(dòng)畫(huà)刺激、吸引學(xué)生的注意力，最終使其對(duì)于該門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)，進(jìn)而激發(fā)求知欲望[3]。在進(jìn)行《年、月、日》的授課時(shí)，為了能夠使學(xué)生的積極性得以調(diào)動(dòng)，教師在開(kāi)始上課前，可以根據(jù)課文內(nèi)容，將素材選好，進(jìn)行課件制作，將動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)在其中恰到好處的運(yùn)用。然后，在上課時(shí)進(jìn)行播放，這樣，讓學(xué)生耳聞目睹，就能夠?qū)⒄n文的知識(shí)全面了解。通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，將年、月、日生動(dòng)、形象的在屏幕中運(yùn)用，直觀(guān)且抽象，這樣，既能夠?qū)W(xué)生的濃厚興趣激發(fā)，同時(shí)還可提升教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)課堂氛圍。

三、突破教學(xué)難點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)

由于數(shù)學(xué)這一門(mén)課程是需要縝密的思維邏輯的，因此，有部分學(xué)生在面對(duì)難點(diǎn)時(shí)，不僅很難理解，并且還無(wú)法掌握這一方面的知識(shí)。然而，若只是通過(guò)教師的啟發(fā)，對(duì)于學(xué)生而言，在理解與掌握上存在著一定的難度，因此，為了能夠使學(xué)生更加容易的掌握，利用多媒體技術(shù)，將抽象通過(guò)多媒體的圖像功能變?yōu)榫唧w，這樣，就可以將原本口述表達(dá)艱難的知識(shí)清晰、簡(jiǎn)易的體現(xiàn)出來(lái)了[4]。例如，在講授《圓的面積》時(shí)，為了能夠讓學(xué)生更加簡(jiǎn)單的理解“元平均等分的份數(shù)多、拼成圖形與長(zhǎng)方形越加接近”這一知識(shí)，教師如果進(jìn)行實(shí)際操作，不僅麻煩而且難度系數(shù)較大，而通過(guò)利用多媒體動(dòng)畫(huà)后，能夠?qū)A形平均分成8份、16份、32份……，以此推進(jìn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)與長(zhǎng)方形越加接近。通過(guò)這樣的方式，就能使學(xué)生的知識(shí)難點(diǎn)突破了。

四、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)匯總應(yīng)用多媒體的策略

1.設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)方案，通過(guò)注意力的特點(diǎn)進(jìn)行

數(shù)學(xué)是所有科目中最具邏輯性的一門(mén)科目，同時(shí)也需要極高的注意力。因此，為了能夠讓學(xué)生的注意力能夠得到有效集中，通過(guò)利用多媒體可課件，以豐富、生動(dòng)的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣，就能將原本枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)、內(nèi)容變得清晰、明了，從而使學(xué)生在掌握上能夠更加容易，在理解上更加簡(jiǎn)便。

2.教師多媒體課件水平應(yīng)用提高

根據(jù)教學(xué)任務(wù)、學(xué)生情況，教師應(yīng)該要深入研究多媒體教學(xué)的應(yīng)用。學(xué)校應(yīng)該針對(duì)這一方面開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，制定考核制度，這樣，不僅能夠使教師在使用多媒體的教學(xué)水平提高，同時(shí)，還能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有效提升。

3.設(shè)計(jì)多媒體課件利用記憶、思維規(guī)律

在進(jìn)行多媒體課件設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該通過(guò)小學(xué)生的記憶規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，結(jié)合系統(tǒng)化進(jìn)行分析，這樣，既可以讓師生之間的溝通、交流產(chǎn)生良好的關(guān)系，并且，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升具有重要意義。

4.多媒體可見(jiàn)注重知識(shí)點(diǎn)

教師在進(jìn)行多媒體課件的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該重視章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，這樣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將重要的知識(shí)點(diǎn)掌握、鞏固，并且，能夠全面理解數(shù)學(xué)概念，讓數(shù)學(xué)成績(jī)能夠有效提升，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平進(jìn)一步提升。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，通過(guò)運(yùn)用多媒體在數(shù)學(xué)中進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅能夠?qū)⒊橄笞儞Q為直觀(guān)，使枯燥變得有趣，并且，還能夠?qū)W(xué)生的求知欲望、學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)，進(jìn)而使其參與意識(shí)增強(qiáng)，讓學(xué)習(xí)成為一件輕松愉悅的事情，而不是精神負(fù)擔(dān)[5]。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，使教學(xué)效率有效提升，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高。

參考文獻(xiàn)

[1]于霞.多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用分析和應(yīng)用策略[J].新校園（中旬刊），2015（03）：131-131.

[2]劉秀翠，任洪君.多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用分析和應(yīng)用策略[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2014（21）：123-124.

[3]李輝.淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].小作家選刊，2016，（26）：214-215.

[4]畢瀟月.多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].網(wǎng)友世界·云教育，2014，（06）：87-87.

[5]潘藝堅(jiān).多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊，2015，（32）：94.endprint