【摘要】隨著基礎(chǔ)教育改革的深入以及素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)校越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵時期，高中體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義，高中足球教學(xué)的開展是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。足球課程是體育教學(xué)中必要的一項課程，不僅能夠有效增強學(xué)生體質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生團隊精神以及實踐能力，有利于促進(jìn)中國足球的發(fā)展。文本主要采用問卷調(diào)查、文獻(xiàn)統(tǒng)計分析等方法，對高中校園足球開展中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并探討解決問題的有效措施。

【關(guān)鍵詞】高中；足球教學(xué)；問題；措施

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0187-02

前言

目前，國內(nèi)足球運動水平比較落后，造成此現(xiàn)象的原因有多種，其中最重要的原因就是在國內(nèi)，從事足球運動的青少年很少，感興趣的人不多。相比較發(fā)達(dá)國家，國內(nèi)教育還處于以應(yīng)試教育為核心的發(fā)展階段中，雖然教育領(lǐng)域已經(jīng)開始改革，但還沒有真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。在基礎(chǔ)教育中，有些學(xué)校對學(xué)生的體育教育不夠重視，足球教學(xué)開展受到限制，因而要做好足球運動的有效開展必須從青少年抓起，學(xué)校不僅要承擔(dān)著傳授學(xué)生知識能力的責(zé)任，還要幫助學(xué)生增強體質(zhì)，提高自身素質(zhì)，大力開展足球教學(xué)活動，為我國足球運動的發(fā)展提供更多的后備人才。

一、概述

足球運動享有“世界第一運動”的稱號，在國際體育界中占據(jù)重要地位。在學(xué)校的體育教學(xué)中，加強體育教學(xué)的開展力度有利于提高學(xué)生的身體機能以及良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生身心將康發(fā)展。足球運動的發(fā)展與足球文化密切相關(guān)，在學(xué)校教育中，對足球文化進(jìn)行推廣有利于提高學(xué)生對足球運動的興趣，推動足球運動的開展[1]。近年來，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，足球回歸校園的趨勢越來越明顯，學(xué)校開展足球運動不僅僅是相應(yīng)國家素質(zhì)教育的發(fā)展要求，同時能夠為國家足球運動培養(yǎng)新一代人才，對于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識具有重要意義。

二、高中學(xué)校足球教學(xué)開展中存在的問題

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行，教育領(lǐng)域中對學(xué)校的體育教育重視程度越來越高，教育工作者越來越關(guān)注學(xué)校的體育教育以及學(xué)生的全面發(fā)展。然而由于本體育學(xué)科相比較其他學(xué)科，在中考或是高考中占據(jù)位置很小，因此校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的體育教學(xué)不夠重視，在體育教學(xué)中仍然存在很多問題，因而足球體育教學(xué)開展受到一定限制。

1.學(xué)校師生對體育教學(xué)和學(xué)習(xí)不夠重視

現(xiàn)階段，在學(xué)校的課程設(shè)置中，體育課相比較其他學(xué)科所占據(jù)的課時比較少，甚至出現(xiàn)體育課被其他學(xué)科占據(jù)的情況。從學(xué)校的角度來說，很多學(xué)校內(nèi)的體育師資不夠完善，學(xué)校對于體育教師的考核以及培訓(xùn)工作不到位，校內(nèi)缺乏有效的體育設(shè)施建設(shè)，有些學(xué)校只是將體育設(shè)施作為擺設(shè)，并不提供給學(xué)生使用。從學(xué)校的課程設(shè)置來說，體育課所占的課時比例少之又少[2]。從學(xué)生的角度看，學(xué)生自身對于體育課不夠重視，在課上表現(xiàn)不積極，加上學(xué)習(xí)壓力大，有的學(xué)生甚至認(rèn)為上體育課并沒有用處，還影響學(xué)習(xí)，因此不愿意在體育學(xué)習(xí)上下功夫，寧愿不上體育課，利用這個時間來復(fù)習(xí)其他科目。

2.學(xué)生喜歡足球但是參與實時間很少

在高中學(xué)習(xí)中，由于學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)生需要參加一定的體育活動緩解自身壓力，足球運動便是一個很好的選擇。然而由于高中的課時比價緊張，學(xué)生無法利用課下時間去參加鍛煉，僅僅在體育課中能夠選擇自己喜歡的運動。經(jīng)過調(diào)查問卷等方法對學(xué)生參加運動情況進(jìn)行統(tǒng)計，結(jié)果顯示，高中生一般將主要精力放在學(xué)習(xí)中，喜歡足球的同學(xué)也沒有時間參加足球運動，學(xué)生每天的運動量平均不超過兩小時，因而限制了學(xué)校足球教學(xué)的開展。

3.場地設(shè)施不健全

在高中體育教學(xué)中，由于某些學(xué)校對學(xué)生的體育課不夠重視，因而缺少一定的體育設(shè)施，足球場地沒有為學(xué)生定期進(jìn)行清理，只是作為擺放，不能滿足學(xué)生的足球運動需要。

4.高中足球競賽活動很少開展

由于高中學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)氛圍緊張，有些學(xué)校即使能夠為學(xué)生開展足球教學(xué)活動，也是一掠而過，讓學(xué)生進(jìn)行自由活動，沒有專門的足球教練以及指導(dǎo)老師，更別說舉行足球競賽活動。在學(xué)校對體育教師進(jìn)行招聘時，往往注重田徑教師的選拔，因而學(xué)校缺乏專業(yè)的足球指導(dǎo)老師。

三、促進(jìn)高中足球教學(xué)活動開展的有效措施

1.制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃

高中階段的教學(xué)計劃要圍繞學(xué)生全面發(fā)展而展開，制定一個科學(xué)合理全面的教學(xué)計劃不僅符合高中生的心理和生理特點，還能在一定程度上提高教學(xué)效果。學(xué)校對于教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)學(xué)生的實際情況，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，選擇一些有趣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，避免對足球運動失去興趣。同時，在體育教學(xué)內(nèi)容的制定過程中要保證學(xué)生的人身安全，提高學(xué)生的安全性意識，幫助學(xué)生在運動中懂得如何保護(hù)自己，防止發(fā)生意外事故[3]。

2.完善校園的足球場地設(shè)施建設(shè)

首先，要想實現(xiàn)高中學(xué)校足球教學(xué)的有效開展，必須為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，即完善足球場地的各種設(shè)備，為學(xué)生建立人工足球場，同時最好安全防御，確保足球教學(xué)的安全開展，降低學(xué)生出現(xiàn)意外傷害的幾率。目前，某些學(xué)校由于對體育教學(xué)的重視程度不夠或者自身的教學(xué)條件有限，校園內(nèi)的體育設(shè)施并不完善，很多體育場都是土地或者水泥地，不僅不利于足球教學(xué)的開展，而且大大增加了安全隱患，因而政府要加強學(xué)校的體育場地、設(shè)施的投入和建設(shè)，為促進(jìn)足球運動開展鑒定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.學(xué)校要為學(xué)生建立業(yè)余足球俱樂部

在高中學(xué)校的體育教學(xué)中，建設(shè)足球俱樂部能夠有效激發(fā)學(xué)生參與足球運動的熱情，促進(jìn)足球教學(xué)的有效開展。因此學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)部門要以學(xué)生共同利益出發(fā)，建立各種體育服務(wù)機構(gòu)和協(xié)調(diào)機構(gòu)，加強各個學(xué)校之間的交流和比賽，從而促進(jìn)足球運動的發(fā)展和高中生參與足球運動的積極性。

4.體育部門和學(xué)校要加強合作

首先，要采用各種渠道在校園中宣傳足球文化、足球的審美觀以及價值觀，定時舉辦一些足球知識競賽以及足球知識講座等活動，從而促進(jìn)全校師生加強對足球文化知識的了解。

四、總結(jié)

現(xiàn)階段，在基礎(chǔ)教育改革背景下，學(xué)校對于體育教學(xué)越來越重視，在體育教學(xué)中加強足球教學(xué)的開展對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及培養(yǎng)國家新一代體育人才具有重要意義。然而在高中足球教學(xué)開展過程中還存在很多問題，影響了足球教學(xué)的實施，因而相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員要采取有效措施來促進(jìn)學(xué)校足球教學(xué)工作的順利開展。

參考文獻(xiàn)

[1]李俊良.淺探校園足球教學(xué)開展的現(xiàn)狀及對策[J].才智，2015，28：220-222.

[2]彭振奪.高中體育教學(xué)中足球教學(xué)的開展研究[J].才智，2016，06：92-93.

[3]孫伯樂.蘭州市高中“校園足球”活動開展現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].湖北體育科技，2016，01：4-5.

作者簡介：肖波，男，1979年生，海南省萬寧人，大學(xué)本科，中學(xué)一級教師職稱。endprint