王亞男張予云

（1.云南師范大學(xué)體育學(xué)院；2.云南師范大學(xué) 云南昆明 650500）

魯?shù)榭h龍樹(shù)鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析①

王亞男1張予云2

（1.云南師范大學(xué)體育學(xué)院；2.云南師范大學(xué) 云南昆明 650500）

當(dāng)前在應(yīng)試教育的背景下，基本大多數(shù)中學(xué)生面對(duì)激烈升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，自動(dòng)減少甚至放棄參加課外體育活動(dòng)，導(dǎo)致大多數(shù)中學(xué)生身體素質(zhì)不斷下降，每周2節(jié)體育課的運(yùn)動(dòng)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，目前由于中學(xué)生升學(xué)任務(wù)重，學(xué)習(xí)繁忙，課外體育活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展較少，加之場(chǎng)地器材不足等原因，已經(jīng)嚴(yán)重影響了中學(xué)生課外體育活動(dòng)的開(kāi)展。我們將采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法等對(duì)龍樹(shù)鄉(xiāng)中學(xué)200名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)了解龍樹(shù)鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀，分析龍樹(shù)鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)所存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的建議，為推動(dòng)魯?shù)榭h龍樹(shù)鄉(xiāng)中學(xué)課外體育活動(dòng)的發(fā)展提供參考依據(jù)。

魯?shù)榭h 中學(xué)生 課外體育活動(dòng)

1 魯?shù)榭h龍樹(shù)鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析情況

1.1 魯?shù)榭h龍樹(shù)鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

參加課外體育活動(dòng)的目的是指學(xué)生們真真實(shí)實(shí)地參加到活動(dòng)中的主觀因素。從表1中可以看出，學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)方面并不是單一的，而是多層次，動(dòng)機(jī)多樣化。他們的動(dòng)機(jī)從大百分?jǐn)?shù)排序下來(lái)看，增強(qiáng)體質(zhì)（83%）、興趣愛(ài)好（64%）是他們首選的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，也有一部分學(xué)生是出于減輕學(xué)習(xí)壓力，為運(yùn)動(dòng)比賽做準(zhǔn)備?？梢?jiàn)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，已從過(guò)去的單一的一元化取向發(fā)展為多向的多元化取向。

表1 參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(多選)(n=200)

1.2 魯?shù)榭h龍樹(shù)鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的興趣

從表2可知，魯?shù)榭h龍樹(shù)鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的興趣，一般興趣的占58.5%，很大興趣的占38%，可見(jiàn)， 魯?shù)榭h龍樹(shù)鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生參與體育課外活動(dòng)的興趣還是比較強(qiáng)，參加體育鍛煉與同學(xué)朋友聚會(huì)，玩耍的一種方式，通過(guò)一起鍛煉，可以交流感情。年齡、興趣和運(yùn)動(dòng)水平相當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生一起鍛煉玩耍其趣味性會(huì)更濃些。

表2 參加課外體育活動(dòng)的興趣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(n=200)

2 影響龍樹(shù)鄉(xiāng)中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要因素

影響龍樹(shù)鄉(xiāng)中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素很多，大體分為主觀因素和客觀因素兩大類。

2.1 主觀因素

由于學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，又特別受場(chǎng)地器材的限制。在選拔人才機(jī)制的大環(huán)境下，由于學(xué)生功課忙，影響了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性的同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材的不足成為阻礙學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的重要因素之一。

2.2 客觀因素

沒(méi)有興趣、體質(zhì)弱等因素影響。在主觀上，有大多數(shù)學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有興趣，這說(shuō)明學(xué)校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的教育意義還不夠，學(xué)生對(duì)課外體育鍛煉的重要性認(rèn)識(shí)不足；有些學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，說(shuō)明學(xué)校對(duì)體育活動(dòng)場(chǎng)地、器材、項(xiàng)目、形式的開(kāi)發(fā)和組織還不完善，影響了學(xué)生參加課外體育鍛煉的積極性。

3 魯?shù)榭h龍樹(shù)鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析結(jié)果

(1)學(xué)校對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是主要的生活場(chǎng)所，學(xué)校體育設(shè)施是學(xué)生主要運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。學(xué)校開(kāi)展課外體育活動(dòng)硬件設(shè)施較為完善，但由于日常維護(hù)不力，損壞率比較高。體育教師是開(kāi)展體育活動(dòng)事業(yè)的關(guān)鍵，但該學(xué)校體育教師專業(yè)水平、教師工作態(tài)度以及教師教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)還有提升的空間。

(2）影響大多數(shù)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要因素是由于中學(xué)生升學(xué)學(xué)習(xí)壓力太大，導(dǎo)致學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間缺失，使得在此階段的中學(xué)生不能很好地將腦力活動(dòng)與體育活動(dòng)相結(jié)合，文化課學(xué)習(xí)與體育運(yùn)動(dòng)兩者之間呈現(xiàn)不協(xié)調(diào)狀態(tài)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

大多數(shù)城鎮(zhèn)初中生對(duì)課外體育活動(dòng)是呈現(xiàn)出感覺(jué)自己還是比較喜歡的狀態(tài)，大部分學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)、開(kāi)心娛樂(lè)、減輕學(xué)習(xí)壓力和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)。影響學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)實(shí)踐的因素并非是單一的，而是多方面的。在客觀上主要存在學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、沒(méi)有時(shí)間、缺乏場(chǎng)地、器材設(shè)施和家長(zhǎng)不支持等因素。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材的不足，成為學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的重要因素。在主觀上，由于學(xué)校體育教學(xué)、體育活動(dòng)場(chǎng)所的開(kāi)發(fā)利用，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展的種類活動(dòng)和形式等還不夠完善，致使學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)展的一些活動(dòng)沒(méi)有興趣。學(xué)校應(yīng)該在輿論宣傳、制度完善、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、激勵(lì)機(jī)制、活動(dòng)引導(dǎo)、資金投入等方面做好全方面的工作。

4.2 建議

(1)學(xué)校必須要充分發(fā)揮學(xué)校體育教研室、班主任、任課教師、學(xué)校醫(yī)生，以及共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等部門在課外體育活動(dòng)的作用，切實(shí)把中學(xué)生的身體健康放在教育工作、體育工作的重要位置，重視體育活動(dòng)時(shí)間所占的比例。

(2)加強(qiáng)學(xué)生組織建設(shè)。要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生等各方面的積極性，建立適合不同年齡、性別和學(xué)生需求的課外體育活動(dòng)組織，使學(xué)生參加課外體育活動(dòng)得到保證。同時(shí)還要注意培養(yǎng)和使用好學(xué)生體育骨干，使他們?cè)隗w育組織中發(fā)揮積極作用。

[1]周萌.與游戲廳爭(zhēng)奪中小學(xué)課外活動(dòng)陣地[N].中國(guó)體育報(bào)，2000-07-10.

[2]蘇燁.讓“課外活動(dòng)”成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)園[N].上饒日?qǐng)?bào)，2009-12-08.

[3]溫清寶.關(guān)于課外體育活動(dòng)——速度滑冰訓(xùn)練的探索與思考[J].內(nèi)蒙古體育科技，2010(3)：100-101.

[4]龍亞軍，劉根發(fā).體育專業(yè)課外活動(dòng)與學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)研究[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，31(12)：193-194.

G807.4

A

2095-2813(2017)08(b)-0073-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.073

王亞男（1992，4—），女，漢，山東淄博人，研究生，研究方向：體育教學(xué)。

張予云（1959，8—），男，漢，河南人，本科，教授，研究方向：體育教學(xué)與管理。