從1977年中國恢復(fù)高考開始到今年高考結(jié)束，甘福保已經(jīng)收集了整40年的高考試卷了。

今年70歲的甘福保來自江西南昌，他對高考有著很深的情結(jié)。

中國的高考因“文化大革命”而暫停十年后，1977年在鄧小平的指示下重新恢復(fù)，這標(biāo)志著當(dāng)時的時代已經(jīng)發(fā)生了變化。

甘福保1977年參加了高考，當(dāng)時他還是一名工人。高考后，他在江西大學(xué)物理系就讀，畢業(yè)后成為了一名工程師。也是從1977年，他開始收集高考試卷。

除了收集試卷，甘福保還非常喜歡思考研讀歷年的試題，尤其是高考作文題。在他看來，高考作文題折射了中國幾十年來的變化。

“每個題目都代表著當(dāng)時的時代特征。”甘福保說。

中共山東省委《支部生活》雜志社總編輯劉相，依然記得他1977年參加高考時的作文題。

“題目是《難忘的一天》?！眲⑾嗾f。他回憶自己當(dāng)時寫的主題是“四人幫”的倒臺。這是發(fā)生在中國“文化大革命”時期四個政治人物聯(lián)盟的垮臺。

“如果他們還當(dāng)政，那我應(yīng)該會一輩子在家鄉(xiāng)當(dāng)個農(nóng)民，永遠(yuǎn)沒有機會參加高考?！彼f。

今年59歲的劉相1975年中學(xué)畢業(yè)。此后，他回到了自己的家鄉(xiāng)山東省諸城，成為了一名拖拉機手，之后又當(dāng)了鄉(xiāng)村教師。

他曾以為自己會沿著這樣的生活軌跡到終老。直到1977年10月從廣播里聽到國家將恢復(fù)高考制度的消息，劉相看到了改變命運的機會。

“作文中，我高度贊揚了‘四人幫垮臺的偉大意義，同時表達(dá)了自己能有機會參加這場考試的激動和喜悅?！彼f。

考試結(jié)束后，劉相在與其他考生交流時發(fā)現(xiàn)，很多人都寫了“四人幫”垮臺的那天，或者毛澤東逝世的那一天?！耙灿腥藢懥俗约航Y(jié)婚的那一天，但他的分不高?！彼f。

在高考恢復(fù)的最初幾年中，高考作文的主題和政治聯(lián)系程度很密切。

例如1977年北京考題《我在這戰(zhàn)斗的一年里》，吉林考題《偉大的勝利——難忘一九七六年十月》。1978年全國考題是《縮寫〈速度問題是一個政治問題〉》。

山東社會科學(xué)院研究員、山東省社會學(xué)學(xué)會會長李善峰認(rèn)為，這樣的題目深刻反映了當(dāng)時的時代?！氨M管‘文化大革命已經(jīng)結(jié)束，但是政治性很強的題目并不會一夜之間就消失?！?/p>

改革開放以后，經(jīng)濟(jì)的重要性逐漸凸顯出來，這種現(xiàn)象也反映在了高考作文題目上。

山東師范大學(xué)附屬中學(xué)語文老師馬艷文說她還記得1985年的高考作文題是“給《光明日報》寫一封關(guān)于環(huán)境污染的信”，而1986年的作文題目是“樹木、森林和氣候”。

“當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸成為政府工作重心的時候，人們開始思考環(huán)境保護(hù)?！瘪R艷文說。

進(jìn)入90年代以后，舊有的價值觀逐漸受到挑戰(zhàn)，高考題目也開始變得越來越多元化。

石晶是山東省實驗中學(xué)語文教師，她記得1994年的作文題目是《一次嘗試》。一名學(xué)生寫了自己在學(xué)校里的一次戀愛?！爱?dāng)時，高中生談戀愛是不允許的，所以當(dāng)時這個作文只得了25分?！?/p>

這篇作文后來被送到當(dāng)時作文判分組組長宋遂良教授的手中。宋教授很喜歡這個故事?！皯賽凼且粋€人一生中最大膽的嘗試”，他在這篇作文中批注道，同時給了50分的滿分。

在接下來的若干年中，學(xué)生們的思想和信仰越來越受到重視，這也體現(xiàn)在高考作文題目當(dāng)中。如2001年的《誠信》、2002年的《心靈的選擇》和2004年北京市的高考作文題目《忍耐》。

近年來，高考的題目更加發(fā)人深省，同時也更貼近生活并帶有明顯的時代印記。

2015年的高考作文題目來自于微博上的真實事件：一個女孩利用微博曝光了自己的父親在高速公路邊開車邊使用手機的事情。這件事在微博上引起了廣泛的爭議。

今年6月7日高考第一天，新的作文題目又揭開了面紗：一個題目是《用三個關(guān)鍵詞向外國青年人介紹中國》，例如：一帶一路、大熊貓、中國美食、長城、共享單車、大氣污染、高鐵、移動支付等；另一個題目是《我的高考》或者《我眼中的高考》，以紀(jì)念今年高考恢復(fù)40周年。

北京大學(xué)社會學(xué)系教授夏學(xué)鑾表示，高考作文題目正由原來的宏大主題逐漸向與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ詈透惺軜O為貼近的具體題目轉(zhuǎn)變。

李善峰認(rèn)為，恢復(fù)高考的40年既是中國社會急劇轉(zhuǎn)型的40年，也是各種價值觀不斷碰撞激蕩的40年，更是中華民族砥礪前行的40年。從提倡集體主義到彰顯不同個性，從一元價值觀到多元價值觀，從以社會為中心到以個人為中心，從抒發(fā)政治理想到解決現(xiàn)實問題，高考作文忠實記錄了偉大時代的一個個足印。

劉相20年前開始專門研究高考。他告訴記者：“盡管高考制度還有很多不完善之處，但它也是不斷發(fā)展的。不可否認(rèn)，它改變了我們國家的發(fā)展進(jìn)程，也改變了無數(shù)人的命運?！眅ndprint