清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授魯白：教育如何應(yīng)對人工智能時(shí)代的到來？

人工智能對教育有什么沖擊？ 首先，對教師、教學(xué)方法的沖擊。未來當(dāng)人們有任何重復(fù)性的需要，有大量數(shù)據(jù)積淀的事情，都可以被人工智能取代。當(dāng)重復(fù)性的教育被AI取代，教師怎么辦？當(dāng)AI可以隨時(shí)隨地用更精準(zhǔn)、更有效的方法來教學(xué)時(shí)，老師還有什么用？所以我認(rèn)為“老師”或者“教授”要思考的是：我們是不是會被取代？我們怎么來抵抗人工智能取代我們的工作？

其次，對學(xué)生、學(xué)習(xí)方法的沖擊。如今信息的來源是多元化的，時(shí)間是碎片化的，學(xué)生為什么要坐在課堂聽兩小時(shí)或者一小時(shí)得到他可以通過各種各樣其他方式獲得的知識？所以，人工智能會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來新的可能。

再次，對學(xué)校、教育體制的沖擊。很多學(xué)校的專業(yè)設(shè)置是為未來的職業(yè)做準(zhǔn)備的，這些職業(yè)一旦不存在了，我們的學(xué)校怎么存在？我們曾在清華大學(xué)做過一次較大的全校范圍內(nèi)的討論，最后得出了一個(gè)共識，就是所謂的“三位一體”的教學(xué)模式。學(xué)校的價(jià)值不是單純的傳授知識，也不是單純的“能力的培養(yǎng)”，它還包括了“價(jià)值觀的塑造”。教育目的是要培養(yǎng)具有健全人格、創(chuàng)新思維、有全球視野、有社會責(zé)任感的新一代人才。關(guān)于這樣的一個(gè)目的，AI可能會給我們一個(gè)服務(wù)、一個(gè)幫助，而不是形成一個(gè)對壘，因此我們的定位必須要精準(zhǔn)。

去年，我們在清華大學(xué)開了一門課——《腦科學(xué)與人工智能》，首先，我希望通過這個(gè)課程，自己也能夠?qū)W習(xí)；在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們想實(shí)現(xiàn)一種所謂的“翻轉(zhuǎn)課堂”。上課主要是了解最前沿的研究，以及學(xué)生與講課者的互動(dòng)；同時(shí)，我們想通過學(xué)習(xí)斯坦福大學(xué)，把企業(yè)家請到校園的課堂來。AI領(lǐng)域與其他領(lǐng)域不太一樣，很多科學(xué)家是在企業(yè)中，我們請了很多企業(yè)界從事AI的領(lǐng)軍人物來給學(xué)生上課，這是新的嘗試，我們的目的是想培養(yǎng)下一代人才將來能夠有一個(gè)完全不一樣的視野，因?yàn)樗軌蛑苯优c企業(yè)界的最前沿的研究接軌。

人工智能究竟怎么樣應(yīng)用于教育？人工智能為什么今天會有這么大的發(fā)展？李開復(fù)曾說過，一是因?yàn)樯疃葘W(xué)習(xí)，二是因?yàn)橛懈哔|(zhì)量的大數(shù)據(jù)的存在。另外，還因?yàn)橛懈咝阅苡?jì)算能力的存在。高質(zhì)量的大數(shù)據(jù)如何應(yīng)用教育？是從學(xué)校（大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)）入口，還是從技術(shù)（比如語音識別、圖像識別）入口，我個(gè)人比較看好的是社交網(wǎng)絡(luò)（像微信）。另外，教育也需要有一種模式的創(chuàng)新。

在人工智能時(shí)代來臨之際，教育行業(yè)該如何面對？ 清華大學(xué)曾做過全校討論，也邀請了麥肯錫公司進(jìn)行分析，最后總結(jié)出以下四個(gè)方案：

一是全球化。人才的流通、資本的流通，各方面的流通非常緊密、迅速。在這樣的時(shí)代背景下，我們需要的是能夠有高表達(dá)能力、有社交能力、全球視野、國際競爭力的人才。

二是人類社會深刻轉(zhuǎn)型。一方面隨著科技的進(jìn)步，另一方面環(huán)境污染、資源約束、貧富差別等等現(xiàn)象出現(xiàn)。新的領(lǐng)域?qū)映霾桓F，人才需求也在改變。特別是今天人工智能的出現(xiàn)，對人才的需求、人才的成長方式都會有改變。

三是中國的崛起。中國的崛起對于未來的領(lǐng)軍人才有特殊的需要，需要有新的價(jià)值觀和新的能力，新的知識結(jié)構(gòu)，特別是人工智能這樣一個(gè)崛起的時(shí)代，我們要如何來解決中國所面臨的問題。

四是快速發(fā)展，科技革命。我們需要有創(chuàng)造性、有想象力的科技領(lǐng)軍人才，而且需要有企業(yè)家的精神。這是在人工智能、腦科學(xué)中的一個(gè)最重要的認(rèn)識，就是人腦跟機(jī)器腦的差別。我們教育如何來應(yīng)對呢？每一個(gè)人都要學(xué)會如何在人工智能的時(shí)代生活。因?yàn)槲覀兯龅拿恳患虑槎紩粝聰?shù)據(jù)，所有的衣食住行現(xiàn)在都受到了影響。而從一個(gè)大學(xué)，從一個(gè)教授、學(xué)者的角度看，一個(gè)時(shí)代真正的崛起，一定是伴隨新的文化，新的思想。我們首先想到的就是人機(jī)之間有沒有倫理？我們現(xiàn)在面臨著的是第四次工業(yè)革命，第四次工業(yè)革命一定是伴隨第四次工業(yè)革命的文化及思想，這將會沖擊人類的價(jià)值觀和人生哲學(xué)。

（責(zé)編：楊燕婷）

（本文根據(jù)清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授魯白在"人工智能與未來教育”高峰論壇上的報(bào)告整理）