陸若溪　何妍　胡為一　胡旭儒　陳雪琳

摘要：進(jìn)入新時期以來，大學(xué)生的課余時間不斷延長，本文通過探討當(dāng)代大學(xué)生課余活動安排情況，采用實地走訪以及問卷調(diào)查的方式進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)分析，為大學(xué)生合理安排時間，提高大學(xué)生教學(xué)質(zhì)量，豐富大學(xué)生課余活動提供科學(xué)依據(jù)，并為指導(dǎo)大學(xué)生的課余生活安排提出相應(yīng)的對策建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 課余活動 時間利用

中圖分類號：G645.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）21-0140-03

大學(xué)生是國家的未來和民族的希望。大學(xué)生的發(fā)展與社會的發(fā)展進(jìn)步和國家的實力提升有著千絲萬縷的聯(lián)系。而大學(xué)階段更是成為一名有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)、有作為的大學(xué)生，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要階段。

隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，大學(xué)生的課余時間也有了明顯增多，很多大學(xué)生開始變得無所適從。雖然能夠豐富大學(xué)生生活的各類活動在不斷增加，有些大學(xué)生會利用課余時間進(jìn)行兼職，提升社會閱歷，或是參加公益、旅游、讀書會等活動，豐富精神世界，但更多的人在課余時間很少參與活動，荒廢了時間。怎樣豐富大學(xué)生的課余生活，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐時間最優(yōu)化成為了一道難題。本研究旨在通過進(jìn)一步了解大學(xué)生的課余活動情況。探究其存在的問題及相關(guān)因素。并為大學(xué)生合理有序地安排自己的課余生活提供相應(yīng)的對策建議。

一、調(diào)查對象及方案

（一）調(diào)查對象

本次問卷調(diào)查分為線上線下兩個方向。線上調(diào)查對象為整個成都市部分大學(xué)生；線下以西南財經(jīng)大學(xué)、四川大學(xué)、西南石油大學(xué)、電子科技大學(xué)以及西南民族大學(xué)共五所高校為主要調(diào)查對象。

（二）調(diào)查方法

1.調(diào)查工具

在調(diào)查著手之前采用文獻(xiàn)分析、數(shù)據(jù)資料收集等形式，對大學(xué)生目前課余時間利用的背景做梳理，主要包括三個方面：一是目標(biāo)群體龐大。成都市高校達(dá)50多所，高校學(xué)生數(shù)量龐大。二是在學(xué)習(xí)型社會的大環(huán)境下高校學(xué)生學(xué)習(xí)意愿強烈?！熬蜆I(yè)難”的背景下，大學(xué)生迫切地想要盡早認(rèn)識和接觸社會：有意愿與其他高校學(xué)生交流以促進(jìn)自身發(fā)展。三是大學(xué)生課余時間閑置和能力鍛煉的欠缺形成鮮明的對比。根據(jù)上述的背景，我們對成都市大學(xué)生進(jìn)行了實地的調(diào)研。

2.資料收集

資料收集主要采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。同時輔助地進(jìn)行了訪談。問卷調(diào)查分為兩個模塊：線上問卷調(diào)查，采用問卷星對成都各大高校的部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：線下問卷，主要是以實地走訪的形式向西財、川大、西南石油大學(xué)、電子科技大學(xué)以及西南民大五所大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。同時在五所學(xué)校的同學(xué)中隨機選取了10位同學(xué)進(jìn)行了訪談。

通過向成都市大學(xué)生發(fā)送問卷星上的線上問卷和線下五所高校紙質(zhì)問卷的當(dāng)場收回，共回收354份問卷。其中有效問卷328份，資料有效度為92%。通過對問卷的統(tǒng)計和分析，形成了大學(xué)生課余時間分配及活動需求的分析報告。

（三）統(tǒng)計學(xué)處理

對于問卷數(shù)據(jù)的處理，采用SPSS統(tǒng)計軟件進(jìn)行分析。對數(shù)據(jù)進(jìn)行了數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)錄入，同時對無效數(shù)據(jù)進(jìn)行清理。根據(jù)統(tǒng)計軟件的分析制作統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，對統(tǒng)計資料進(jìn)行單變量分析及對比分析。

二、結(jié)果與分析

（一）調(diào)查結(jié)果

1，大學(xué)生課余生活的總體現(xiàn)狀

在本次參與調(diào)查的328位同學(xué)中。男生人數(shù)117人占比35.7%，女生人數(shù)211人占比64.3%。

如圖1所示。在參與調(diào)查的人中，周末空閑時間在五小時以上的占到65.83%，占總?cè)藬?shù)的一半以上。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生周末課余時間充足，自由支配時間多。

如圖2所示，被調(diào)查學(xué)生的課余時間安排豐富多彩，其中占比最多的是利用課余時間學(xué)習(xí)充實自己。占到總數(shù)的25.3%。其次，在對大學(xué)生課余時間利用滿意度的調(diào)查中，結(jié)果顯示：有17.7%的學(xué)生認(rèn)為時間安排合理，有63%的學(xué)生認(rèn)為安排基本合理但有待改善，有19.3%的人認(rèn)為課余時間安排不合理，浪費了寶貴的時間。由此可見大學(xué)生對于課余時間的安排基本持滿意的態(tài)度。

2.大學(xué)生課余時間利用情況

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析得出表1的結(jié)論，大學(xué)生課余時間的利用主要分布在三大模塊：學(xué)習(xí)、兼職和社團(tuán)活動以及文體類活動。對于每個方面都有各自的看法，有48.2%的學(xué)生認(rèn)為，課余時間應(yīng)該合理分配。在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該花些時間，但不必占據(jù)所有的課余時間。對于參與兼職或者社團(tuán)活動模塊。有56.4%的學(xué)生認(rèn)為，參與這些實踐活動可以積累經(jīng)驗，可以鍛煉自己為步入社會打下基礎(chǔ)。但也有一部分人認(rèn)為參與此類社會實踐活動影響學(xué)業(yè)。浪費時間和精力不應(yīng)該提倡。對于文體類活動，每個人都有參與，每周的鍛煉時間主要集中在1-4小時。占到全部人數(shù)的34.1%。

3.大學(xué)生獲得活動渠道

由圖3所示，在大學(xué)生獲得活動信息渠道的方式中，有80%來自于朋友推薦。由此可見，大部分學(xué)生樂于的活動大多為身邊朋友的推薦。并不注重其他獲取方式。因此就出現(xiàn)了很多學(xué)生集中參加校內(nèi)的活動，而很少有校際間的交流和參與社會活動。

（二）對比研究

1.對課余生活的期望和實際行動的對比

（1）大學(xué)生對課余生活的期望：由表1看出：有相當(dāng)一部分的學(xué)生期望課余時間也可以用來學(xué)習(xí)：48.2%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該多花時間在學(xué)習(xí)上，但不必占用過多時間；而一半的學(xué)生都會希望課余時間能用于兼職，56.4%的學(xué)生認(rèn)為兼職可積累經(jīng)驗，鍛煉自己，應(yīng)大力提倡，29.3%的學(xué)生認(rèn)為不影響學(xué)業(yè)就應(yīng)該提倡，其余的學(xué)生認(rèn)為浪費時間和精力；至于期望利用多少的課余時間來參加文體活動，學(xué)生對這個時間的把握表現(xiàn)得較為理性。由此可見大部分學(xué)生能夠理性地認(rèn)識到較好的安排課余生活能夠使自己受益的。

（2）大學(xué)生對課余生活的實際行動：由圖2可知：學(xué)生實際花在兼職和參加社團(tuán)活動上的時間少。只有25.3%的學(xué)生課余時間主要用于學(xué)習(xí)；10.7%的學(xué)生課余時間主要用來兼職；11.3%的學(xué)生課余時間主要用于社團(tuán)活動。綜上，這說明大部分學(xué)生雖然對課余時間及活動安排能夠有較好的期望。但并沒有按照自己期望的方式安排課余時間，自制力較差。endprint

2，對不同年級大學(xué)生課余時間分配的對比

由表2可知：大一學(xué)生主要課余活動為社團(tuán)活動。占比68.42%，其余項目占比較小；大二學(xué)生課余除學(xué)習(xí)外，社團(tuán)活動、占比高；大三學(xué)生除學(xué)習(xí)外，兼職人數(shù)占比最高；大四學(xué)生除學(xué)習(xí)外文體類占40%，其余項目占比皆小于20%?？梢姴煌昙壍膶W(xué)生課余時間分配不同。大一、大二學(xué)生課余活動內(nèi)容一樣較廣泛，大三、大四的學(xué)生課余時間除學(xué)習(xí)外，其他活動占比都比較小。由表2可知：25.3%的人課余時間主要是在學(xué)習(xí)：11.9%的人用于文體類活動：11.3%的人用于社團(tuán)活動：10.7%的學(xué)生用于兼職。在其余活動時間占比都相對較低的情況下，15.5%的學(xué)生則是在做其他事情。綜上，大部分學(xué)生對課余生活的期望與實際行動存在矛盾。

三、存在的問題以及成因探究

（一）存在的問題

1.不會合理規(guī)劃時間

調(diào)查結(jié)果顯示，成都大學(xué)生課余時間較充分，平均課余時間有4個多小時，課余時間4小時以上的占48.33%。但43.48%的學(xué)生認(rèn)為他們無所事事。而34.78%的學(xué)生認(rèn)為他們浪費了時間和金錢。這說明成都高校大學(xué)生對自己并沒有做過明確的大學(xué)規(guī)劃。

2.缺乏自制力

作為身心趨于成熟的大學(xué)生，如何選擇課余活動是其自身的事情。在調(diào)查中我們了解到，高校大學(xué)生能夠理性地對課余活動作出合理的判斷，知道什么活動對自己有益，但由課余生活的期望和實際行動的對比分析可見。缺乏自律自控能力的同學(xué)大量存在。這表明大學(xué)生缺乏行動自制力，行為缺乏自主性。

3.活動信息匱乏

成都高校大學(xué)生在課余活動的選擇上盲目被動。由活動信息來源調(diào)查分析圖可知。占比為80%的高校大學(xué)生活動信息來源于同學(xué)推薦。由于人與人之間的互推信息交流有限。致使學(xué)生無法能動地對活動進(jìn)行選擇。從而浪費了時間和金錢。

（二）成因分析

主觀來看，大學(xué)生剛進(jìn)入校園，自我感覺放松并且對一切事物充滿新鮮感，對所有未參加過的事物都躍躍欲試，形成參加的活動數(shù)量不少，但質(zhì)量不高的現(xiàn)象?？陀^來看，主要有三個方面的原因。第一，生活在校園內(nèi)的學(xué)生與外界缺乏聯(lián)系，僅局限于參加校內(nèi)活動。第二，大學(xué)生從眾心理嚴(yán)重。彼此間相互影響。致使學(xué)生無法通過參加自己真正感興趣或?qū)ψ约河幸娴幕顒觼硖嵘晕摇５谌?，學(xué)校缺乏對學(xué)生在課余時間分配方面的引導(dǎo)。以及進(jìn)入社會的引導(dǎo)。

四、對策建議

（一）加強職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，明確大學(xué)目標(biāo)

大學(xué)的環(huán)境相對比較寬松，給了大學(xué)生充足的自我規(guī)劃、自我管理的時間。但也正是由于這種“寬松”，使大量大學(xué)生無法短期適應(yīng)。甚至難以實現(xiàn)向“社會人”的轉(zhuǎn)變。面對當(dāng)代大學(xué)生存在的時間規(guī)劃不合理的問題，應(yīng)由社會、學(xué)校以及個人共同解決。大學(xué)生對時間規(guī)劃不力，根源是自身對未來沒有明確的規(guī)劃，沒有具體的目標(biāo)。在學(xué)校方面。高校應(yīng)當(dāng)開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，引導(dǎo)學(xué)生對自己的未來進(jìn)行思考，做到明確規(guī)劃；就社會而言，應(yīng)該多為大學(xué)生提供一些實踐機會，讓大學(xué)生深入了解社會，發(fā)現(xiàn)自身的不足，確立人生的目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯；就大學(xué)生自身而言。應(yīng)該樹立明確的奮斗目標(biāo)。逐步學(xué)會規(guī)劃和管理自身的時間，從德智體美多方面充實自己。

（二）制定合理時間規(guī)定，增強自我約束能力

大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是豐富人生閱歷、提升自我，但自由開放的大學(xué)生活卻容易使大學(xué)生迷失自我。理想很遠(yuǎn)大，但實際行動卻跟不上，疏于心中理想的實現(xiàn)。大學(xué)生自制能力不強，應(yīng)該提升自我約束的能力。大學(xué)生應(yīng)主動制訂時間計劃，對課余時間進(jìn)行合理安排，盡可能參加一些有意義的活動。同時應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行計劃，同學(xué)之間可以相互鼓勵、相互監(jiān)督，以達(dá)到共同進(jìn)步。

（三）建設(shè)社交網(wǎng)絡(luò)，擴大交流圈

大學(xué)階段是人生最美好而重要的時期。大學(xué)生除了學(xué)習(xí)，也應(yīng)參與有益的社會活動充盈自己的身心。但龐大的大學(xué)生群體卻面臨活動信息匱乏的問題，這就需要個人、學(xué)校、社會三方共同來解決。首先就個人而言，應(yīng)擴大自己的交際圈，不要僅限于班級，應(yīng)多參加不同的社團(tuán)活動，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)來收集有效的活動信息。同時分辨好信息真實性；第二對學(xué)校而言，應(yīng)積極利用學(xué)生活動中心的職能，組織或向?qū)W生推薦公益、文體活動；第三從社會方面來看，社會應(yīng)提高對大學(xué)生的接納程度，增強學(xué)生社會活動的參與度。

五、結(jié)語

教育和人才是國家富強興盛之本。當(dāng)代大學(xué)生更是推動中國特色社會主義建設(shè)的主力軍。本文基于成都高校大學(xué)生課余活動安排的實地調(diào)研，從大學(xué)生的課余時間長短、課余活動類型、課余時間的分配情況、獲取活動的渠道、不同年級課余活動對比等方面進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的課余活動存在著時間規(guī)劃不合理、大學(xué)生缺乏自制力、活動信息匱乏等問題。為提高大學(xué)生教育質(zhì)量，豐富大學(xué)生課余活動，一方面應(yīng)該加強職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，使大學(xué)生明確自身目標(biāo)：另一方面。大學(xué)生自身應(yīng)制定合理時間規(guī)定，增強自我約束能力；除此之外，高校和社會應(yīng)著力建設(shè)社交網(wǎng)絡(luò)，促使大學(xué)生擴大交流圈。使當(dāng)代大學(xué)生豐富自身課余生活，德智體美全面發(fā)展。

責(zé)任編輯：楊國棟endprint