牛巖

寒來(lái)暑往，我作為一名小學(xué)一線教師已經(jīng)十多年的時(shí)間了。在師專附小這個(gè)大家庭里，送走了許多的學(xué)子，在這段時(shí)間里我接觸的學(xué)生各有特色，有調(diào)皮搗蛋的，有懂事聽話的，如果問你喜歡哪種孩子，也許大多數(shù)的老師更傾向于后者，但我卻不這樣認(rèn)為，其實(shí)那些調(diào)皮搗蛋的孩子更需要我們的愛，因?yàn)閻?，我贏得了許多學(xué)生的喜歡和稱贊。

回想過去的教學(xué)美好時(shí)光，我的一些做法讓自己回味無(wú)窮，在我的教學(xué)生活中我更關(guān)注的是那些不是很優(yōu)秀的孩子，如果他們做錯(cuò)了事，我只是一味的批評(píng)，他們會(huì)更加沒有自信，他們也不會(huì)喜歡我，更不會(huì)與我交流，就會(huì)疏遠(yuǎn)我。我的做法是這時(shí)要給他們一個(gè)溫柔的笑臉，自信的鼓勵(lì)，讓他們知道我是愛他們的，喜歡他們的。只有這樣他們才會(huì)覺得老師還是想我的，下次他會(huì)記得盡量不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。所以我會(huì)把一些稍微簡(jiǎn)單的工作交給他，及時(shí)讓他們聽到我贊揚(yáng)的聲音，讓他們充滿自信，結(jié)果我的一些學(xué)生找回了自己，努力的學(xué)習(xí)。

好的做法，不僅贏得學(xué)生的喜歡，更是給他們點(diǎn)燃前進(jìn)的方向，生活的勇氣，奮斗的動(dòng)力。在生活中我們還要及時(shí)找到孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于我們班學(xué)困生，我從不輕言放棄，任其破罐子破摔，而是給予特別的關(guān)愛，幫助他們樹立信心，只有這樣，孩子們才會(huì)敞開心扉認(rèn)同你，快樂地融合到集體當(dāng)中去。而且?guī)煂８叫≡S多優(yōu)秀的教師，給了我好多點(diǎn)子，我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，比如我現(xiàn)在的班級(jí)就有一個(gè)學(xué)困生叫王藝樺，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，體育不行，各方面比其他孩子都差一些，而且上課還經(jīng)常犯錯(cuò)誤，許多老師和同學(xué)都不喜歡他，不愿意接觸他，慢慢地對(duì)周圍有了厭煩，首先他自己就沒有自信，對(duì)任何人都不信任，覺得大家瞧不起他。偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題后，馬上與家長(zhǎng)聯(lián)系，深入對(duì)他的情況有了進(jìn)一步了解，知道他的很多可取之處，原來(lái)他也是一位上進(jìn)的學(xué)生，于是在班級(jí)、在家里捕捉他的閃光點(diǎn)，讓他負(fù)責(zé)我們班級(jí)的室外衛(wèi)生工作，給他充分的空間，給他樹立自信，相信他的做法和想法，讓他投入到班級(jí)這個(gè)大家庭里，體現(xiàn)自我價(jià)值，讓同學(xué)們看到值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)員全班學(xué)生與他接觸，好好和他交流，經(jīng)過我們大家的共同努力，王藝樺學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，上課變了，行為習(xí)慣有了明顯的進(jìn)步，老師開始喜歡他了，間操活動(dòng)的時(shí)候也能看到他燦爛的笑容，我用自己的愛感染了他，影響了他。對(duì)于學(xué)困生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，每學(xué)期還把精選的日記充實(shí)的班刊里，從中得到了許多……在日記中，得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。李旭父母在外地打工無(wú)暇顧及孩子，將他留給奶奶照看。奶奶年紀(jì)大了，對(duì)孩子的教育少，管理松，為此養(yǎng)成了一些不好的生活習(xí)慣。小組學(xué)習(xí)時(shí)，我巡視到他所在的小組時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他不愿意參加活動(dòng)，或是在活動(dòng)時(shí)，說(shuō)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的廢話。怎樣能使他主動(dòng)參與學(xué)習(xí)呢？我思前想后，覺得不能光批評(píng)，我決定讓他當(dāng)學(xué)習(xí)小組的小組長(zhǎng)，如我所料全班一陣轟動(dòng)，當(dāng)然，也包括他自己。這時(shí)，我因勢(shì)利導(dǎo)，教育大家每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，不要只看到別人的不足，而要看到他們的閃光點(diǎn)，對(duì)于暫時(shí)落后的同學(xué)不能挖苦，而應(yīng)幫助他改正。這時(shí)，我分明看到李旭臉上露出一絲微笑。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，有的放矢，不要一票否決，要找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并贊美，同時(shí)指出學(xué)生的缺點(diǎn)。此外，教師還要循循善誘，當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤，并認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，教師就應(yīng)該耐心的引導(dǎo)，幫助他們改正。古人說(shuō)：知錯(cuò)就改，善莫大焉。鼓勵(lì)學(xué)生改正錯(cuò)誤。這樣，才能讓學(xué)生百尺竿頭、更進(jìn)一步。

教學(xué)中我特別重視對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，因?yàn)槲疑钪蠋煹囊痪湓拰?duì)孩子的影響是多么的大。記得剛參加工作時(shí)，有一次，班級(jí)一個(gè)孩子沒有完成作業(yè)，我當(dāng)時(shí)非常生氣，因?yàn)檫@個(gè)孩子已經(jīng)連續(xù)幾次沒有完成作業(yè)了。我氣急敗壞的把他叫到了辦公室，當(dāng)著其他老師的面我狠狠地批評(píng)了他，他當(dāng)時(shí)就掉下了眼淚，好像要對(duì)我說(shuō)什么，但看到我當(dāng)時(shí)那么激動(dòng)，也就沉默了。他走后我的心里也不是滋味，總感覺他好像有什么心里話沒跟我說(shuō)。后來(lái)聽別的熟悉他的老師說(shuō)，他的父母在外地打工，平時(shí)就和爺爺，奶奶在一起，老人歲數(shù)大了，而且都目不識(shí)丁，根本無(wú)法輔導(dǎo)他的功課。我的心里一沉，他還那么小，許多的作業(yè)是需要家長(zhǎng)輔助完成的，我是多么的為我的行為后悔啊。第二天課后，我走到他的座位悄悄跟他說(shuō)：“以后有不會(huì)的題可以問老師，老師很愿意為你解答，因?yàn)槲抑滥闶莻€(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子”。我看到他的臉上露出了開心的笑容。課堂上，我先觀察他的表情，上課提問，容易的問題，留給他，使他答得準(zhǔn)答得快，得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)賞，這樣他覺得在同學(xué)面前有面子、有自信，抬得起頭。在批改他的作業(yè)時(shí)，我也常常留下一些鼓勵(lì)兼提醒的話：“你的字寫得比以前工整多了，加油啊孩子！”“上課認(rèn)真聽講，所有的問題都難不住你”“我真愿意看到課堂上你聚精會(huì)神聽講的樣子”……慢慢地，他變得上課認(rèn)真了，能大膽舉手發(fā)言了，遇到不懂的問題能主動(dòng)找老師和同學(xué)了。在期終考試中，他取得了雙科優(yōu)秀的好成績(jī)。老師的一句話在孩子的心里是多么的重要啊，如果我只是一味的批評(píng)他，我想他的心里一定會(huì)籠罩著一層陰影，他不會(huì)和以前有什么改變，還是寫作業(yè)拖拖拉拉。正是因?yàn)槲曳e極的引導(dǎo)，才會(huì)使他的臉上露出自信的笑容。這件事我至今無(wú)法忘懷，因?yàn)槲抑婪e極評(píng)價(jià)的話語(yǔ)會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。每個(gè)學(xué)生都希望得到別人贊美，都希望別人接受自己的思想和行為。

走過這么多年，我為自己是一位教師而光榮，每當(dāng)有我畢業(yè)的孩子回來(lái)看我，我的心是激動(dòng)的，看到他們陽(yáng)光自信的笑容，我覺得再多的苦和累都是值得的，帶給我的是作為一名教師的享受，作為一名教師的崇高，我會(huì)用我的愛贏得更多的學(xué)生的信任。