鐘小晚

隨著教育教學(xué)體制改革的不斷深入，多媒體技術(shù)在教學(xué)課堂上的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，尤其是在英語(yǔ)課堂上的成功運(yùn)用，更加促進(jìn)了新型課堂教學(xué)模式的發(fā)展。在英語(yǔ)教學(xué)課堂上，多媒體技術(shù)的成功引入，將傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂上枯燥乏味的語(yǔ)法知識(shí)和歷史背景，以一種生動(dòng)有趣的圖片、視頻形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有效的活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，借助多媒體輔助教學(xué)手段，還能夠促使教學(xué)課堂更加形象化、生活化及交際化，由此也更利于學(xué)生情感機(jī)制的調(diào)動(dòng)，幫助他們更好的領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在具體的初中英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中，我們又該如何去合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)，從而更好地提升英語(yǔ)教學(xué)效果？本文就結(jié)合多年經(jīng)驗(yàn)提出了幾點(diǎn)操作建議，僅供參考。

1. 創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類學(xué)科，知識(shí)枯燥無(wú)味，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難易養(yǎng)成一種積極的學(xué)習(xí)興趣，由此也嚴(yán)重的影響到了教學(xué)質(zhì)量的提升。由于在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中忽略了學(xué)生的主體地位，教師一味的填鴨式教學(xué)促使無(wú)法充分達(dá)到課堂教學(xué)效果。因此，在新時(shí)期的教學(xué)實(shí)踐中，教師就需要運(yùn)用多媒體技術(shù)與英語(yǔ)課堂的有效結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得培養(yǎng)出發(fā)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用正是這樣一套行之有效的教學(xué)方法，它成功的將教材中抽象的知識(shí)以一種更為生動(dòng)形象方式展示給學(xué)生，不僅有效的激發(fā)起了學(xué)生的參與興趣，也便于其更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

比如在學(xué)習(xí)“The Seasons and the Weather”這一單元內(nèi)容時(shí)，筆者就采取了這樣的一種教學(xué)策略，首先應(yīng)用多媒體技術(shù)將課下準(zhǔn)備的相關(guān)課件以一種視頻的形式向?qū)W生進(jìn)行了展示，學(xué)生們也都會(huì)很認(rèn)真的去觀看視頻內(nèi)容，由此也成功給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)豐富多彩的空間場(chǎng)景；此外，筆者還在課件中添加了一定的聲音和畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)判斷天氣，接著展示具體的天氣畫(huà)面，隨后再導(dǎo)入相應(yīng)的單詞學(xué)習(xí)；最后筆者又帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐操作學(xué)習(xí)。

通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出一種生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)情境，由此促使原本枯燥、乏味、抽象的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)和形象，而且課堂趣味性十足，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的參與積極性，最終不僅保證了課堂教學(xué)工作的順利實(shí)施，同時(shí)也對(duì)教學(xué)效果的提升提供堅(jiān)實(shí)的保證。

2. 突破教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，有效提升課堂學(xué)習(xí)效率

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中，對(duì)于教材中的一些教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，教師往往會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但即便如此學(xué)生們的掌握情況依然不夠理想，而且長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)性學(xué)習(xí)也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)疲勞，甚至厭學(xué)情緒。多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中更好地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)提供了有力的幫助。不僅促使教學(xué)內(nèi)容和手段得到了極大的豐富，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效優(yōu)化，而且在促使傳統(tǒng)抽象的難點(diǎn)內(nèi)容更加清晰和直觀，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得教學(xué)更具表現(xiàn)力，由此也更有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和掌握。

比如在進(jìn)行“方位詞用法”這一部分內(nèi)容的教學(xué)工作時(shí)，筆者就通過(guò)利用多媒體技術(shù)將原本抽象的方位詞設(shè)計(jì)成為了一種立體空間的生活場(chǎng)景，而且還能夠通過(guò)畫(huà)面間的切換來(lái)完成情境的有益組合，從而促使原本抽象的知識(shí)更加生動(dòng)化和直觀化；此外還可以將某些位置、物品名稱等進(jìn)行優(yōu)化組合，進(jìn)而達(dá)成了一種最佳的學(xué)習(xí)效果。這一教學(xué)方法，不僅實(shí)現(xiàn)了多媒體良好表現(xiàn)力的充分發(fā)揮，而且還為學(xué)生們的知識(shí)理解和掌握提供了極大的便利，成功的突破了英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)重、難點(diǎn)，促使教學(xué)效果得以進(jìn)一步提升。

3. 增大課堂教學(xué)容量，利于知識(shí)訓(xùn)練效率的提升

多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用，節(jié)省了大量的時(shí)間，同時(shí)也促使課堂教學(xué)容量得到了有效的擴(kuò)大。在教學(xué)過(guò)程中，教師借助一個(gè)鼠標(biāo)就可以完成一系列的操作，如交換使用圖片、單詞卡以及錄音機(jī)等，促使教學(xué)形式更加便捷，不僅有效的節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)中教師的板書(shū)時(shí)間，而且極大的提升了課堂信息的輸出量，加快了課堂節(jié)奏與課堂密度，當(dāng)然這對(duì)于教學(xué)效率的提升也是極有幫助的。

比如在進(jìn)行九年級(jí)形容詞、副詞的復(fù)習(xí)過(guò)程中，筆者就有效的借助多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)豐富的視練手段和豐富多樣的方式進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)，以此實(shí)現(xiàn)在有限的課堂內(nèi)傳達(dá)出了更多的知識(shí)內(nèi)容，有效的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

4. 小結(jié)

綜上所述，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用所發(fā)揮出的作用日漸突出，不僅能夠有效的調(diào)動(dòng)和激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠更加積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)，而且憑借其便利的教學(xué)形式，節(jié)省了大量的課堂時(shí)間，促使課堂容量更為豐富，進(jìn)而也更好的保證了教學(xué)效果。所以，在后期的初中英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體技術(shù)應(yīng)值得推廣和應(yīng)用。

[1] 王莉. 淺析多媒體技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)的整合[J]. 學(xué)周刊， 2017（03）.

[2] 張曉華. 合理運(yùn)用多媒體技術(shù)提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果探討[J]. 中國(guó)校外教育， 2016（27）.

[3] 張新榮. 淺析多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 學(xué)周刊， 2015（32）.

（作者單位：江西省新余四中）endprint