摘要：審美意識作為大學生油畫教育過程中重點培養(yǎng)的內(nèi)容，是塑造學生良好油畫創(chuàng)作、鑒別、欣賞能力的基礎(chǔ)，同時對于學生道德、智慧、價值觀和精神境界的提升都有所影響。然而，就當前大學生油畫審美意識的培養(yǎng)情況來看其效果并不理想，過分注重油畫基礎(chǔ)知識的僵化學習使得教師的“教”和學生的“學”相對單一，無法對油畫進行全面的審視，進一步制約了學生審美意識的成長和創(chuàng)作思考的發(fā)散?；诖耍疚膹摹盀槭裁础焙汀霸趺崔k”的角度對培養(yǎng)大學生油畫審美意識的重要性和如何培養(yǎng)好的審美意識進行深入研究和探討。

關(guān)鍵詞：大學生 油畫 審美意識 培養(yǎng)

隨著我國高等院校美術(shù)課程改革的不斷深入，油畫課程教育的創(chuàng)新改革嘗試也在逐漸展開。油畫的理論及其實踐方面的知識成為大學生油畫教育中的重點。然而，從油畫教育的社會功能來看，不僅要培養(yǎng)優(yōu)秀的油畫創(chuàng)作人員還應(yīng)培養(yǎng)一批油畫品鑒人才，才能使油畫創(chuàng)作實踐與油畫藝術(shù)研究均衡發(fā)展，滿足我國油畫藝術(shù)的長期發(fā)展。因此，近兩年來關(guān)于大學生油畫審美意識培養(yǎng)的研究逐漸多了起來，通過對大學生審美意識的培養(yǎng)來為社會提供更多優(yōu)秀的油畫鑒賞人才，同時也提升油畫創(chuàng)作人才的創(chuàng)新能力。

一、培養(yǎng)大學生油畫審美意識的重要性

審美意識作為大學生油畫學習、創(chuàng)作和鑒賞能力的基礎(chǔ)，是學生油畫核心意識的組成部分，對于學生綜合藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)有著重要的影響。就當前大學生油畫教育來說，審美意識培養(yǎng)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾方面。

（一）油畫審美意識的培養(yǎng)是塑造學生穩(wěn)定藝術(shù)鑒賞能力的基礎(chǔ)

有關(guān)學者通過隨機調(diào)查的方式，讓美術(shù)學院的油畫專業(yè)學生對同一幅油畫作品進行內(nèi)容的理解，并通過自己的語言來對作品進行品鑒，結(jié)果表明學生對于作品的評價主要是通過自己的感官系統(tǒng)來進行表面的視覺認知，簡單地用美或丑、真實或不真實、像或者不像等淺層次的詞語來陳述，缺乏從油畫審美角度的專業(yè)欣賞，這也充分暴露了大學生油畫審美意識所存在的弊端，同時也暴露了大學生藝術(shù)鑒賞能力的薄弱。通過這項調(diào)查可以看出，學生穩(wěn)定的藝術(shù)鑒賞能力培養(yǎng)需要以油畫審美意識的提升為前提。

（二）油畫審美意識的培養(yǎng)是提升學生藝術(shù)創(chuàng)作能力的重要路徑

對于高校的油畫教育來說，其目標并不僅僅是培養(yǎng)學生單一的審美意識，而是要培養(yǎng)出盡可能多的優(yōu)秀油畫創(chuàng)作人員，為民族、國家和社會提供更多優(yōu)質(zhì)的油畫作品，展示中華民族優(yōu)秀的美術(shù)藝術(shù)和獨特魅力。對于油畫創(chuàng)作者來說，其創(chuàng)作的重要基礎(chǔ)之一就是有靈感，而靈感的獲得往往就在于審美意識的啟發(fā)，即學生在鑒賞一幅油畫作品的同時，逐漸形成了創(chuàng)作油畫作品的想法和構(gòu)思，進而經(jīng)過雕琢形成最后的作品。因此，從某種程度上來說，油畫審美意識的培養(yǎng)是提升學生油畫創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力的重要方式。

二、大學生油畫審美意識培養(yǎng)的路徑

針對當前大學生油畫審美意識培養(yǎng)的實際情況，要強化大學生油畫審美能力，就要從學生的實際情況以及油畫審美意識的發(fā)展規(guī)律兩方面著手來尋求合適的培養(yǎng)路徑。

（一）豐富課堂教學內(nèi)容

大學生油畫課程教學開展過程中，除了對傳統(tǒng)書本內(nèi)容進行講解外，還要借助豐富的油畫作品來擴充課堂教學的內(nèi)容資源，讓學生通過對不同風格、不同特點的油畫作品的觀賞、思考、分析與交流來拓寬自己的視野，豐富自己的審美意識。同時，信息化教學手段的發(fā)展使得油畫課程賴以開展的內(nèi)容資源得到了極大程度的豐富，可以在日常的課堂中引入與油畫審美意識相關(guān)的專家講座、審美交流等內(nèi)容來提升課堂教學內(nèi)容的新穎度，讓學生有一個新的審美視野。

（二）塑造學生科學的審美意識培養(yǎng)觀念

對于學生來說，只有充分認識到油畫審美意識對自身以后職業(yè)生涯和興趣發(fā)展的重要性，才能夠正視這種意識的培養(yǎng)。因此，教師要結(jié)合日常教學情況和社會發(fā)展對于油畫創(chuàng)作者所提出的新要求來對學生自主培養(yǎng)審美意識進行強化，使學生能夠主動地通過各種方式來提升自身的油畫審美意識。同時，要讓學生以發(fā)展的眼光來看待審美意識的培養(yǎng)，避免受到短期功利主義思想的影響而產(chǎn)生浮躁的情緒，要靜下來進行審美意識的培養(yǎng)和提升。

（三）營造良好的審美意識交流環(huán)境

審美意識作為一種重要的藝術(shù)軟實力，只有通過一定的方式表現(xiàn)出來才能夠?qū)崿F(xiàn)其價值，同時，審美意識的培養(yǎng)是可以通過科學的方法和恰當?shù)姆绞竭M行傳播的。因此，教師要在日常的教學過程中，通過開放教育內(nèi)容和方式的手段，為學生創(chuàng)造更多交流互動的機會，讓學生與學生、學生與教師之間可以針對某一審美意識進行深入的交流和探討，從而統(tǒng)一認識，提升整個大學生群體的審美意識。

三、結(jié)語

審美意識作為大學生油畫教育活動中的重要教育內(nèi)容，無論是對學生油畫鑒賞能力的提升，還是對油畫創(chuàng)作實力的增強都有著十分重要的影響。鑒于當前審美意識培養(yǎng)對大學生油畫教育工作的重要性，要將大學生油畫審美意識的培養(yǎng)工作貫穿到整個大學生油畫教育課程體系之中，強化學生對審美意識的學習和塑造，進而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的油畫專業(yè)人才。

參考文獻：

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[2]張?zhí)熳?油畫教育的審美意識訓練[J].美術(shù)教育研究，2015（12）.

（作者簡介：趙彬，男，碩士，內(nèi)蒙古民族大學美術(shù)學院，講師，研究方向：油畫專業(yè)）（責任編輯 劉月嬌）