李猛 田立國 關(guān)蓓蓓

[摘 要] 我國對應(yīng)用型人才的關(guān)注度與日俱增，隨著我國對應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求的不斷增長，嵌入式系統(tǒng)課程開始走進(jìn)了人們的視野。嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計具有自身的特點(diǎn)，深入探究嵌入式系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)方法將進(jìn)一步提高我國的教育水平，為社會培養(yǎng)更多可用之才。

[關(guān) 鍵 詞] 嵌入式系統(tǒng)課程；實(shí)踐；教學(xué)方法

[中圖分類號] G652 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0062-01

一、嵌入式系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)概述

當(dāng)前我國教育事業(yè)有了較大的發(fā)展，無論是教學(xué)理念還是教學(xué)實(shí)踐都取得了較大成果，嵌入式系統(tǒng)課程教學(xué)開始被引入到課堂教學(xué)中成為教學(xué)工作的重要組成部分。然而總的來說，我國傳統(tǒng)教學(xué)理念以及教學(xué)體系的影響，嵌入式系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)目前還存在諸多不足。

嵌入式系統(tǒng)由四個部分組成，它以計算機(jī)技術(shù)作為基礎(chǔ)，并能夠?qū)ζ渌O(shè)備進(jìn)行監(jiān)控、管理。嵌入式系統(tǒng)憑借其獨(dú)特的優(yōu)勢受到了許多高校的重視，越來越多高校將嵌入式系統(tǒng)課程作為重點(diǎn)建設(shè)課程。為了充分發(fā)揮其積極作用，與時俱進(jìn)，培養(yǎng)嵌入式技術(shù)人才，我們有必要對嵌入式系統(tǒng)課程相關(guān)的理論與實(shí)踐知識有一個系統(tǒng)的研究。

嵌入式系統(tǒng)課程適應(yīng)了當(dāng)前社會對科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)的需求，它的開設(shè)給我國教育帶來了深遠(yuǎn)的影響。嵌入式系統(tǒng)設(shè)計課程具有三大特點(diǎn)，分別是基礎(chǔ)知識面寬、綜合性強(qiáng)、理論與實(shí)踐相結(jié)合，嵌入式系統(tǒng)涵蓋多種軟硬件設(shè)計技術(shù)，對學(xué)生基礎(chǔ)以及綜合能力的提升都有著極大的意義，在嵌入式系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)中教學(xué)工作者必須透徹理解該課程的特點(diǎn)，掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對性。

二、嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)課程體系的設(shè)置與優(yōu)化

（一）嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)課程體系的設(shè)置

在大力提倡“以人為本”的形勢下，嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)課程體系也應(yīng)當(dāng)將學(xué)生作為根本，設(shè)置清晰合理、適用性強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)課程，幫助學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的思維能力與實(shí)踐能力。

嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)課程體系的設(shè)置需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，打破傳統(tǒng)理念的束縛，推行獨(dú)立開課形式。另外，為了推動學(xué)生動手實(shí)踐能力的提升，學(xué)校要加強(qiáng)嵌入式基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)平臺的建立，開設(shè)多種依托課程，如現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)、EDA技術(shù)實(shí)驗(yàn)等。

（二）嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)課程體系的優(yōu)化

嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)課程體系的優(yōu)化離不開理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，相關(guān)工作人員應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的，充分理解“嵌入式”的深刻內(nèi)涵，采取多種有效措施來讓學(xué)生學(xué)習(xí)和使用嵌入式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探索精神以及實(shí)踐應(yīng)用的能力。

嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)課程體系的優(yōu)化能夠給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更好地激發(fā)學(xué)生的潛力，因此在課程體系優(yōu)化的過程中工作人員要注重實(shí)驗(yàn)課程的層次設(shè)計，結(jié)合課程實(shí)際情況努力建立“綜合設(shè)計型、基礎(chǔ)型以及研究創(chuàng)新型”的嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。具有層次的課程體系能夠幫助學(xué)生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生逐漸提升各方面的能力。具體而言，三層次的嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系首先將著眼點(diǎn)放在學(xué)生的基礎(chǔ)能力上，這一層次教學(xué)主要是鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)中初步掌握知識技能，掌握嵌入式系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境與實(shí)驗(yàn)程序的運(yùn)行情況。綜合設(shè)計型實(shí)驗(yàn)層次著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，教學(xué)工作者要學(xué)會利用實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中的資源，發(fā)揮嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)的實(shí)際價值。最后，課程體系中還要讓學(xué)生參與自主設(shè)計型實(shí)驗(yàn)，增加有利于培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新能力的內(nèi)容等。

（三）做好幾項工作

嵌入式系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)真正讓學(xué)生在“做中學(xué)”，學(xué)生的技能得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉和提升，為了充分發(fā)揮其價值，教學(xué)工作者必須堅持做好幾項工作。首先，教學(xué)工作者必須關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，盡可能挖掘嵌入式系統(tǒng)課程與學(xué)生興趣愛好之間的結(jié)合點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，嵌入式系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)的入門內(nèi)容應(yīng)當(dāng)淺顯易懂、直觀且易于操作，避免在一開始就挫傷學(xué)生的積極性。另外，鑒于嵌入式系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，課程應(yīng)多安排一些實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項目，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

隨著人才市場競爭的日益激烈，人才培養(yǎng)工作面臨各種新的挑戰(zhàn)，嵌入式系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)只有跟緊時代需求，以市場需求為導(dǎo)向，才能不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮嵌入式系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)的價值，培養(yǎng)新時代的優(yōu)秀人才。

三、結(jié)束語

我國教育不斷改革發(fā)展，教育環(huán)境以及教學(xué)水平有了很大的改善，嵌入式系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)具有很大的發(fā)展前景?？偟膩碚f，嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐課程還比較新穎，相關(guān)的教學(xué)工作也處于摸索階段。因此，教學(xué)工作者還應(yīng)努力探究嵌入式技術(shù)，將實(shí)踐課程與時代發(fā)展的需求結(jié)合起來，為學(xué)生綜合能力的提高提供良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐強(qiáng).“嵌入式系統(tǒng)設(shè)計”課程教學(xué)改革的探索[J].常州工學(xué)院學(xué)報，2010，23（1）：88-90.

[2]王殿君，劉淑晶，趙化啟.提高“嵌入式系統(tǒng)設(shè)計”課程教學(xué)質(zhì)量的探討[C].全國高等院校嵌入式系統(tǒng)教學(xué)研討會，2005.

[3]溫如春，王祖麟，張振利.項目驅(qū)動教學(xué)法在“嵌入式系統(tǒng)技術(shù)”課程中的改革探索[J].中國電力教育，2012（8）：77-78.