張玉剛

【摘要】中藥制劑是中藥學專業(yè)中最核心的專業(yè)之一，它的基本理論和知識技能都是在藥品的生產(chǎn)、檢驗和流通使用中進行著廣泛應用的。對于中藥制劑的專業(yè)力提升和專業(yè)人才的培養(yǎng)，就必須創(chuàng)新。只有進行不斷的創(chuàng)新，才能夠發(fā)展壯大綜合能力超強的專業(yè)團隊。

【關鍵詞】技能培訓；教訓方法；實訓模式

企業(yè)的制劑工藝和操作規(guī)范都是經(jīng)過嚴格的標準流程進行的，而在新版GMP的實施方案中，對人員的培養(yǎng)提出了更高層次的目標。這門學科可以說是涉及科學最廣泛、專業(yè)應用性最強的一門，這時優(yōu)秀的教育方法就成了實訓教學的重中之重。

1.改革教學內(nèi)容在實訓教學中，內(nèi)容的好壞直接關系到學生在實踐過程中的主動性。在不同的課堂中，還要實驗的過程中，實訓教學是以實踐為主的，從而進行系統(tǒng)化和完整化的教學，以此鍛煉學生的實際操作能力和分析能力，在遇到問題時才能夠有效的解決。在實訓的過程中也是一個不斷吸收新技術、新方法的過程，將實訓教學同制劑行業(yè)的發(fā)展結合起來，就能夠在調(diào)查的基礎上，根據(jù)崗位的目標，組織好相關教學的培訓工作，編寫實訓的教學要求和指導建議書?；A實驗主要是對一些簡單的操作進行記錄，引導性的實驗要讓學生們了解到各種制劑的工藝流程和質量的檢驗方法，這一實驗更偏向理論的操作；綜合性的實驗主要是由老師下達任務，學生們自己設計，選擇實驗的設備，之后制定方案，和老師共同完成一項實驗成果報告。這樣不僅提高了學生主動學習的積極性，又能夠提升老師們的教學質量，二者相輔相成。

2.優(yōu)化教學模式這是實訓質量的基礎保證，可以在校內(nèi)的實訓基地完成。模擬出企業(yè)化的管理，根據(jù)GMP的要求展開綜合性的生產(chǎn)實訓，在所有實訓工廠中的學生必須要嚴格按照操作標準執(zhí)行，以保證制劑的質量。而后根據(jù)具體的中藥制劑類型去設置專有的生產(chǎn)流程，學生們以準員工的身份進入崗位實習。要首先對各實訓小組進行崗位的隨機分配，讓他們分別接受任務，而研發(fā)產(chǎn)品的工作人員則是要通過資料的查閱來分析和設計出生產(chǎn)的流程。在這個生產(chǎn)的過程中，由原料的采購人員進行藥品的購買，再根據(jù)規(guī)定對所買的原材料進行質量的檢驗，這是非常重要的一個環(huán)節(jié)，決定著成品制劑的質量問題；在檢定合格之后進行藥品的加工，根據(jù)制作的標準進行凈制和切制；之后就是藥品的分離階段，并送入片劑成型崗，將藥劑濃縮制作，然后送到產(chǎn)品包衣崗，將藥片或者藥劑進行糖衣的包裹，最后的一道程序就是進行包裝的檢驗，之后可以進行部分產(chǎn)品的抽查去進行質量的檢驗，從而保證整個過程中的質量問題，最后由學生們寫出一份詳盡的實訓報告來闡述做的事情和遇到的困難，有哪些創(chuàng)新的經(jīng)驗進行分享等。

3.創(chuàng)新教學方法，進行多樣化的教學在中藥制劑的實訓課程中，學生對學習到的知識進行有力的整合，在通過一定的教學方法在模擬的情景下進行綜合性的培訓，這樣才能夠更接近應用技術能力的提升。通過對課程教學的改革，教學的目標內(nèi)容和方法都需要全面的改造，讓學生們掌握好專業(yè)技術的同時，加強學習能力、工作能力和創(chuàng)新能力。獨立的工作能力可以有利于學生職業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，在中藥制劑的實訓過程中，理論知識涵蓋了所有制劑的要求和難點，在任務實施的過程中，不同的內(nèi)容要采取不同的教學方法，這樣才能夠實現(xiàn)教學目標，最終達到預期要完成的任務，學生的獨立工作能力和集體協(xié)作能力都會得到顯著的提高。

4.加強實訓基地的建設良好的實訓基地是保證。根據(jù)國家GNP的有關規(guī)定，中藥制劑的提取車間、發(fā)酵車間還有一系列的生產(chǎn)線必須要進行成套的裝配，最大限度地模擬真實的藥物生產(chǎn)車間，這會對學生們進行實訓教育打下一個良好的基礎。而且，在校內(nèi)和校外的兩個實訓基地一定要形成互補，如果都十分相似甚至相同就沒有兩個都存在的必要了。良好的實訓基地給學生們帶來較好的體驗，為他們以后工作中遇到的問題得到良好的解決打下了基礎，也增強了他們對中藥制劑的興趣。

5.進行靈活的考核方式在進行全面的實訓過程中，盡可能采取靈活的考核方式來對學員們進行評價。我們可以從實訓項目中人選一項制劑進行綜合性的考察，讓學生們體驗到全面考核的魅力，也為日后工作提供一個參考，不至于在遇到問題的時候沒有解決的思路。采用全面的考核方式可以讓學生們更好的掌握實訓中所學到的各項內(nèi)容和技巧，而且能夠讓學生們獨當一面，也是為學生們進入正式的制劑崗位打基礎，相當于一個職業(yè)前的培訓，讓他們盡快地掌握流程，融入到正式的工作中。

6.建設一支優(yōu)秀的隊伍在中藥制劑的實訓過程中，老師應該以身作則，掌握好各項技能。教師們擁有的豐富經(jīng)驗和管理模式可以教導學生正確處理好各項實訓甚至以后正式工作中遇到的問題。同時，專業(yè)的教師可以進入到企業(yè)實習，帶回來最先進的技術和設備，讓學生們與時俱進，增強他們的實踐性和對行業(yè)發(fā)展的前瞻性。

總結：通過實訓的內(nèi)容、手段、方法和各項的改革，都能夠極大地對中藥制劑的實訓進行創(chuàng)新，不僅能夠提高學生們的自主學習能力，而且能夠開拓其學習的熱情，在進行實訓的同時，能夠將學生的職業(yè)意識、能力以及工作中的責任心激發(fā)出來，為其找到合適的崗位打下堅實的基礎，在挖掘學生潛力和開發(fā)學生的自主學習能力的時候，一定要遵循市場和教育的規(guī)律，完善實訓教學的模式，這樣才能夠培養(yǎng)出適應中藥制劑這項工作的優(yōu)秀人才。

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