尹中艷 安明婷 馮容 呂博

本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式對(duì)貴州省四所新建幼兒師范高等?？茖W(xué)校圖書(shū)館建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查和研究，概述貴州四所新建幼兒師專圖書(shū)館在建設(shè)中遇到的問(wèn)題，并提出合理的解決對(duì)策。

一、引言

自2010年以來(lái)，國(guó)務(wù)院開(kāi)始關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展，并印發(fā)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》。同時(shí)，許多中等師范學(xué)校抓住這一契機(jī)，紛紛升格為幼兒師范高等專科學(xué)校。貴州省教育部門(mén)積極響應(yīng)國(guó)務(wù)院的號(hào)召，大力發(fā)展學(xué)前教育，在2012年—2015年間共有4所師范學(xué)校升格為幼兒師范高等專科學(xué)校，其中2012年12月貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校升格為貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱貴陽(yáng)幼專），2012年12月思南師范學(xué)校升格為銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱銅仁幼專），2014年3月貴定師范學(xué)校黔南民族幼兒師范高等專科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱黔南民族幼專），2015年3月畢節(jié)市幼兒師范學(xué)校升格為畢節(jié)幼兒師范高等?？茖W(xué)校（以下簡(jiǎn)稱畢節(jié)幼專）。

隨著升格發(fā)展，學(xué)校內(nèi)各職能部門(mén)也需由中專學(xué)校的管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝５墓芾砟Ｊ??！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》（教高〔2015〕14號(hào)）文件中明確規(guī)定：高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地；圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志。但是圖書(shū)館作為高校的一個(gè)教學(xué)輔助部門(mén)，在實(shí)際建設(shè)中仍處于弱勢(shì)地位。筆者就貴州省四所新建幼專圖書(shū)館建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，以期為新建高職高專院校圖書(shū)館建設(shè)提供借鑒和指導(dǎo)。

二、貴州省新建幼兒師專圖書(shū)館建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）體制與機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題

貴州省四所新建幼專均由中等學(xué)校升格發(fā)展而來(lái)，歷來(lái)圖書(shū)館在中等學(xué)校中規(guī)模小且不受重視。因此，多數(shù)升格而來(lái)的貴州省新建幼專延續(xù)了中等學(xué)校圖書(shū)館的管理體制和機(jī)構(gòu)設(shè)置。

1.外在管理體制存在的問(wèn)題

筆者通過(guò)實(shí)地考察和電話訪談了解到：只有貴陽(yáng)幼專按照《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》的規(guī)定：將圖書(shū)館作為館長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的獨(dú)立性學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)；銅仁幼專和黔南民族幼專圖書(shū)館附屬于教育科研處；畢節(jié)幼專圖書(shū)館附屬于教務(wù)處。這種非獨(dú)立性的圖書(shū)館管理體制導(dǎo)致了這三所學(xué)校圖書(shū)館在學(xué)校中處于尷尬的地位，任何一項(xiàng)活動(dòng)或業(yè)務(wù)的開(kāi)展都要受到種種約束與限制，沒(méi)有充分的自主決定權(quán)。這樣的地位也決定了圖書(shū)館得不到應(yīng)有的重視與關(guān)注，不可能有充足的文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)。

2.內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置存在的問(wèn)題

完善的圖書(shū)館內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置有助于合理安排圖書(shū)館的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作和人員分工，但是這須以圖書(shū)館擁有獨(dú)立的管理體制為前提。貴陽(yáng)幼專內(nèi)部機(jī)構(gòu)共設(shè)置有辦公室、文獻(xiàn)資源部、讀者服務(wù)部、信息服務(wù)部和信息技術(shù)部5個(gè)部門(mén)。由于貴州省另外三所幼專學(xué)校圖書(shū)館不是學(xué)校獨(dú)立的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，因此并未在設(shè)置其內(nèi)部機(jī)構(gòu)。據(jù)這三所學(xué)校圖書(shū)館工作人員反映：存在分工不明確和互相推諉的現(xiàn)象，無(wú)法實(shí)現(xiàn)有序化、規(guī)范化和科學(xué)化的圖書(shū)館管理。

（二）隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

1.人員數(shù)量嚴(yán)重不足

筆者了解到：貴陽(yáng)幼專圖書(shū)館工作人員為12人；其余三所幼專圖書(shū)館僅有工作人員3-5人。屈指可數(shù)的圖書(shū)館工作人員僅能保障流通閱覽工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)一人一崗的崗位責(zé)任制，容易出現(xiàn)工作任務(wù)和責(zé)任無(wú)人承擔(dān)，為圖書(shū)館內(nèi)工作人員的和諧相處埋下隱患。

2.人員素質(zhì)有待提升

圖書(shū)館人員素質(zhì)表現(xiàn)為兩方面：一方面為學(xué)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的素質(zhì)，另一方面為崗位責(zé)任和服務(wù)意識(shí)。其一，在學(xué)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)素質(zhì)方面：貴陽(yáng)幼專和銅仁幼專圖書(shū)館內(nèi)有本科（含）學(xué)歷以上圖書(shū)情報(bào)類專業(yè)人員1-2人，貴陽(yáng)幼專圖書(shū)館內(nèi)有本科學(xué)歷計(jì)算機(jī)專業(yè)人員1人，銅仁幼專圖書(shū)館內(nèi)有本科學(xué)歷英語(yǔ)專業(yè)人員1人，這兩所幼專學(xué)校圖書(shū)館在工作人員學(xué)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)方面貼近高校圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，但是另兩所幼專學(xué)校與高校圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。其二，在崗位責(zé)任和服務(wù)意識(shí)方面：四所幼專學(xué)校圖書(shū)館工作人員普遍存在工作內(nèi)容創(chuàng)新性不高和主動(dòng)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)等懈怠現(xiàn)象。

3.培訓(xùn)與激勵(lì)機(jī)制不健全

高校十分注重對(duì)教學(xué)、科研人員的培養(yǎng)機(jī)制，并制定了相關(guān)制度和辦法，而對(duì)教輔部門(mén)，如圖書(shū)館工作人員的發(fā)展規(guī)劃較疏忽。在如今知識(shí)就是金錢(qián)的社會(huì)，通常學(xué)術(shù)水平高的培訓(xùn)和講座入場(chǎng)費(fèi)都不菲，由于學(xué)校的不重視圖書(shū)館工作人員很少有培訓(xùn)機(jī)會(huì)，即使有也多是參加一些免費(fèi)培訓(xùn)。相較于本校教師，四所幼專學(xué)校圖書(shū)館工作人員走出去參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少，這就阻斷了個(gè)人業(yè)務(wù)水平和個(gè)人能力提升的渠道。另外，相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制的缺乏使圖書(shū)館工作人員無(wú)法實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，這也是引起其工作懈怠的主要原因之一。據(jù)悉，貴州省四所新建幼專圖書(shū)館均未制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。

（三）館舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)存在的問(wèn)題

1.館舍面積明顯不足

充足的館舍面積是標(biāo)準(zhǔn)化圖書(shū)館的必備硬件條件之一，因?yàn)樗潜ＷC擺放豐富的文獻(xiàn)資源和提供足夠閱覽座位的前提條件。黔南民族幼專和畢節(jié)幼專圖書(shū)館擁有獨(dú)立的館舍，貴陽(yáng)幼專和銅仁幼專圖書(shū)館與行政樓相連。銅仁幼專圖書(shū)館館舍面積約為四千平方米，其余三所幼專學(xué)校圖書(shū)館館舍面積均在一萬(wàn)平方米左右。隨著招生人數(shù)的逐年增加，圖書(shū)館生均建筑面積將難以達(dá)到教育部規(guī)定：生均1.7平方米以上。

2.設(shè)備設(shè)施稍顯落后

隨著科技的發(fā)展，圖書(shū)館領(lǐng)域也已加入到自動(dòng)化和智能化的浪潮中，越來(lái)越多的圖書(shū)館引入圖書(shū)自助借還系統(tǒng)。但是，由于自助借還系統(tǒng)的造價(jià)比較高，在貴州省四所新建幼專中僅有貴陽(yáng)幼專圖書(shū)館購(gòu)置了四臺(tái)自助借還機(jī)，其余三所幼專學(xué)校圖書(shū)館仍處于人工操作借閱方式階段，在設(shè)備設(shè)施的投入方面明顯落后于貴陽(yáng)幼專圖書(shū)館和多數(shù)高校圖書(shū)館。

3.經(jīng)費(fèi)投入極度短缺

《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》中規(guī)定：高等學(xué)校要把圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校預(yù)算，并根據(jù)發(fā)展需要逐年增加。筆者通過(guò)調(diào)研了解到：雖然，貴州省四所新建幼專圖書(shū)館每年的經(jīng)費(fèi)均列入了學(xué)校預(yù)算，預(yù)算額大致在100萬(wàn)—250萬(wàn)。但是，由于新建學(xué)校普遍存在建設(shè)項(xiàng)目較多和經(jīng)費(fèi)捉襟見(jiàn)肘的問(wèn)題，學(xué)校為了保證其它項(xiàng)目的順利實(shí)施就會(huì)在看不到短期教育效應(yīng)的圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)上縮減，這就造成這四所幼專學(xué)校圖書(shū)館每年經(jīng)費(fèi)投入極度短缺。

（四）文獻(xiàn)信息資源建設(shè)存在的問(wèn)題

1.館藏印刷型圖書(shū)量嚴(yán)重不足

根據(jù)《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》（教發(fā)[2004]2號(hào)）文件的規(guī)定：?？祁悗煼对盒Ｉ堎|(zhì)圖書(shū)冊(cè)數(shù)須達(dá)到80冊(cè)/生才為合格指標(biāo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)：貴陽(yáng)幼專生均紙質(zhì)圖書(shū)冊(cè)數(shù)為45冊(cè)左右，銅仁幼專生均紙質(zhì)圖書(shū)冊(cè)數(shù)為30冊(cè)左右，黔南民族幼專生均紙質(zhì)圖書(shū)冊(cè)數(shù)為28冊(cè)左右，畢節(jié)幼專生均紙質(zhì)圖書(shū)冊(cè)數(shù)為15冊(cè)左右?？梢?jiàn)，貴州省四所新建幼專館藏紙質(zhì)圖書(shū)冊(cè)書(shū)均未達(dá)標(biāo)，如不采取加大紙質(zhì)圖書(shū)的采購(gòu)量，學(xué)校極有可能會(huì)被限制招生。

2.外文文獻(xiàn)資源重視不夠

外文文獻(xiàn)具有廣泛性、學(xué)術(shù)水平高、前沿性強(qiáng)的特點(diǎn)，與學(xué)校專業(yè)設(shè)置相匹配的外文文獻(xiàn)資源建設(shè)不但有助于高校教學(xué)和科研水平的提升，而且有助于高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。貴陽(yáng)幼專館藏外文紙質(zhì)圖書(shū)3000冊(cè)，其余三所幼專館藏外文紙質(zhì)圖書(shū)均在30冊(cè)以下；四所幼專學(xué)校館藏紙質(zhì)外文期刊和報(bào)紙以及外文電子圖書(shū)、外文數(shù)據(jù)庫(kù)均處于空白?？梢?jiàn)，貴州省四所幼專學(xué)校圖書(shū)館對(duì)外文文獻(xiàn)資源缺乏足夠的重視。

3.專業(yè)和特色文獻(xiàn)資源建設(shè)力度有待提升

專業(yè)化館藏和特色化資源是體現(xiàn)一個(gè)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)水平的重要指標(biāo)。筆者通過(guò)調(diào)研了解到：作為以學(xué)前教育為主打?qū)I(yè)的幼兒師范專科學(xué)校，理應(yīng)在學(xué)前教育類文獻(xiàn)資源建設(shè)上有所建樹(shù)，但是四所幼專學(xué)校館藏學(xué)前教育類中文圖書(shū)均未占到館藏印刷型圖書(shū)的一半，學(xué)前教育類印刷型期刊所占比例也較小。究其原因，任一學(xué)科的研究都要有個(gè)過(guò)程，學(xué)前教育研究在我國(guó)還處于初步發(fā)展期，每年出版發(fā)行的學(xué)前教育類印刷型文獻(xiàn)資源數(shù)量有限，致使圖書(shū)館無(wú)法采購(gòu)到充足數(shù)量的學(xué)前教育專業(yè)文獻(xiàn)。此外，貴州省四所新建幼專圖書(shū)館在特色文獻(xiàn)資源建設(shè)方面還未尋到突破口，目前，仍停留在地方和專業(yè)紙質(zhì)文獻(xiàn)的搜集和分編。

（五）讀者服務(wù)水平存在的問(wèn)題

1.服務(wù)滿意度仍需提升

圖書(shū)館作為以為師生提供文獻(xiàn)信息資源服務(wù)的教學(xué)輔助部門(mén)，其工作人員的素質(zhì)直接代表著本館的精神面貌，良好的服務(wù)態(tài)度、善解人意的溝通技巧和主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)是拉近讀者與館員距離的紐帶。四所新建幼專圖書(shū)館工作人員在服務(wù)態(tài)度和溝通技巧方面可以令讀者滿意，可是卻缺乏主動(dòng)為讀者服務(wù)的意識(shí)，如主動(dòng)為常來(lái)圖書(shū)館的讀者推薦新書(shū)和好書(shū)書(shū)目。

2.信息咨詢服務(wù)內(nèi)容需拓寬

本科院校圖書(shū)館的信息咨詢服務(wù)內(nèi)容較多，如文獻(xiàn)傳遞、代查代檢、專題或定題服務(wù)等，而高職高專院校圖書(shū)館由于館員人數(shù)和學(xué)歷的限制很少開(kāi)設(shè)以上信息咨詢服務(wù)內(nèi)容。由于四所新建幼專學(xué)校圖書(shū)館工作人員缺少提供文獻(xiàn)傳遞和專題或定題服務(wù)的能力，因此，只能提供簡(jiǎn)單的咨詢服務(wù)，如解答開(kāi)館時(shí)間、回答館藏書(shū)目的查找等。

3.信息素養(yǎng)教育需普及

專科學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍低于本科院校學(xué)生，比如信息素養(yǎng)能力不高和閱讀興趣有限。筆者通過(guò)調(diào)研了解到：貴州省四所新建幼專僅有銅仁幼專開(kāi)設(shè)了《文獻(xiàn)信息檢索與利用》選修課程?！段墨I(xiàn)信息檢索與利用》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的技能課，是關(guān)于獲取、評(píng)價(jià)、選擇、組織、利用、創(chuàng)新有用知識(shí)信息方法的課程，開(kāi)設(shè)此門(mén)課程目的是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)能力。

三、貴州省新建幼兒師專圖書(shū)館建設(shè)的解決對(duì)策

（一）完善圖書(shū)館管理機(jī)制和機(jī)構(gòu)設(shè)置，提升圖書(shū)館地位和影響力。

貴州省新建幼專圖書(shū)館在外在管理機(jī)制和內(nèi)在機(jī)構(gòu)設(shè)置應(yīng)加以完善，特別是銅仁幼專、黔南民族幼專和畢節(jié)幼專這三所學(xué)校必須將圖書(shū)館管理體制和和機(jī)構(gòu)設(shè)置的完善問(wèn)題盡快提上日程，否則這比然會(huì)制約新建幼專學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展。當(dāng)然這涉及到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面的重視，完善的圖書(shū)館管理機(jī)制和機(jī)構(gòu)設(shè)置也是提升圖書(shū)館地位和影響力的外在因素。

提升圖書(shū)館地位和影響力的內(nèi)在因素是圖書(shū)館自身的努力。四所新建幼專圖書(shū)館本身要摒棄所謂“圖書(shū)館就是一個(gè)儲(chǔ)藏文獻(xiàn)資源并可以借書(shū)還書(shū)的地方”的這種傳統(tǒng)觀念；更不能在傳統(tǒng)觀念的影響下低著頭干事，忍受著其他機(jī)構(gòu)輕視目光。圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極激發(fā)內(nèi)部管理人員的內(nèi)驅(qū)力，圖書(shū)館影響力的提升離不開(kāi)館內(nèi)工作人員的共同努力，不但沒(méi)有生命力的文獻(xiàn)資源需要有思想和靈魂的人去推廣，而且良好的服務(wù)風(fēng)貌也需要館內(nèi)工作人員的配合和實(shí)現(xiàn)。

（二）重視館內(nèi)工作人員隊(duì)伍建設(shè)，加大人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，適時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

任何一項(xiàng)工作的實(shí)施都離不開(kāi)人這一具有主觀能動(dòng)性的高級(jí)動(dòng)物。雖然有些圖書(shū)館應(yīng)用了自助借還機(jī)，可是還有許多工作需要館內(nèi)工作人員來(lái)完成。在筆者看來(lái)，圖書(shū)館工作人員對(duì)圖書(shū)館職能的發(fā)揮至少起到了三分之一的作用，另外三分之二分別是館藏文獻(xiàn)資源和館舍環(huán)境及設(shè)備設(shè)施。四所新建幼專圖書(shū)館在人才隊(duì)伍建設(shè)的力度上過(guò)于微小，甚至達(dá)到了忽視的程度。

基于此，首先，制定合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃；其次，招攬創(chuàng)新型人才加入圖書(shū)館，保證有充足數(shù)量的專業(yè)館員；再次，根據(jù)每個(gè)工作人員的專業(yè)、學(xué)歷、個(gè)性針對(duì)性的安排崗位，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力；然后，鼓勵(lì)、支持館內(nèi)工作人員參加相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，提升工作人員的業(yè)務(wù)能力和學(xué)歷水平；最后，適時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制，調(diào)動(dòng)工作人員的工作熱情和激發(fā)崗位斗志。

（三）制訂年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算和保障資金到位，積極尋找校外提供經(jīng)費(fèi)來(lái)源的渠道。

圖書(shū)館的年度經(jīng)費(fèi)包括每年的文獻(xiàn)信息資源購(gòu)置費(fèi)、設(shè)備設(shè)施年度運(yùn)行費(fèi)和每年的專項(xiàng)建設(shè)費(fèi)。圖書(shū)館每年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算必須考慮由于物價(jià)上漲因素所帶來(lái)的文獻(xiàn)價(jià)格提高、現(xiàn)代設(shè)備的購(gòu)置與維護(hù)費(fèi)增加等情況。因此，貴州省四所新建幼專圖書(shū)館在年初制訂經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)要本著“寧多不少”的原則。貴州省四所新建幼專圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮其作為“圖書(shū)館家長(zhǎng)”的作用，應(yīng)積極與學(xué)校層面領(lǐng)導(dǎo)溝通杜絕圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)被挪為他用以保障每年的經(jīng)費(fèi)如期到賬.

貴州省四所新建幼專均為公辦高專院校，其經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要依靠當(dāng)?shù)卣?cái)政撥款，但是由于貴州省屬西部地區(qū)，地方政府財(cái)政能力有限，因此，應(yīng)積極尋求與組織、公司、企業(yè)合作的機(jī)會(huì)。高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)充分利用官產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)特點(diǎn)，激勵(lì)與學(xué)校合作的企業(yè)積極捐贈(zèng)。四所新建幼專圖書(shū)館可與當(dāng)?shù)亟M織、公司或企業(yè)合作，從而解決館內(nèi)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。

（四）持續(xù)加大文獻(xiàn)資源的采購(gòu)力度，協(xié)調(diào)印刷型文獻(xiàn)與數(shù)字文獻(xiàn)的比例，注重特色化館藏。

充足的文獻(xiàn)的資源是保證圖書(shū)館充分發(fā)揮其教育職能的重要條件。領(lǐng)導(dǎo)只有認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的重要地位才會(huì)在文獻(xiàn)采購(gòu)經(jīng)費(fèi)投入上予以傾斜。圖書(shū)館絕非單純的輔助性教學(xué)單位，它是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等知識(shí)的集散地，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和升華。我國(guó)著名的教育家蔡元培先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外，還有許多機(jī)關(guān)，第一是圖書(shū)館”。四所新建幼專圖書(shū)館理應(yīng)充分發(fā)揮其教育職能，成為學(xué)生在教師授課課堂之外的第二課堂。而第二課堂作用的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)充足而優(yōu)質(zhì)的館藏文獻(xiàn)資源。

隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字資源撲面而來(lái)?；跀?shù)字文獻(xiàn)資源便于存放和管理的特點(diǎn)，越來(lái)越多的高校開(kāi)始重視數(shù)字文獻(xiàn)的采購(gòu)。四所新建幼專也同樣重視數(shù)字文獻(xiàn)特別是電子圖書(shū)的采購(gòu)，主要原因還在于電子圖書(shū)的單價(jià)較印刷型圖書(shū)低許多?？墒牵诟呗毟邔ｎ愒盒Ｈ瞬旁u(píng)估時(shí)更重視印刷型文獻(xiàn)的數(shù)量指標(biāo)。因此，四所新建幼專圖書(shū)館必須協(xié)調(diào)好印刷型文獻(xiàn)與數(shù)字文獻(xiàn)的比例，采取以印刷型文獻(xiàn)為主，數(shù)字文獻(xiàn)為輔的館藏文獻(xiàn)類型結(jié)構(gòu)建設(shè)。同時(shí)，還要注重“人無(wú)我有、人有我優(yōu)”的特色化館藏建設(shè)，特色化館藏建設(shè)可充分結(jié)合專業(yè)和地方特色打造出本館的“鎮(zhèn)館之寶”。

（五）提升基礎(chǔ)服務(wù)水平，拓寬信息咨詢服務(wù)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)信息素養(yǎng)教育公共課。

圖書(shū)館的基礎(chǔ)服務(wù)內(nèi)容為流通閱覽工作，流通閱覽部是圖書(shū)館的窗口部門(mén)，它代表著整個(gè)圖書(shū)館的精神面貌。四所貴州新建幼專圖書(shū)館提升基礎(chǔ)服務(wù)水平首先應(yīng)從流通閱覽部門(mén)抓起，提升流通閱覽部門(mén)工作人員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，為讀者提供微笑、周到、專業(yè)、主動(dòng)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

高職高專類圖書(shū)館提供科研服務(wù)的水平與本科院校圖書(shū)館有很大差距。但是，為提升圖書(shū)館的影響力和充分發(fā)揮其提供科研服務(wù)的職能，四所貴州新建幼專圖書(shū)館理應(yīng)在信息咨詢服務(wù)內(nèi)容上做寬做廣，如開(kāi)展定題信息跟蹤服務(wù)。所謂定題信息跟蹤服務(wù)就是根據(jù)科研人員某一特定研究課題的專門(mén)需要，有針對(duì)性地收集和整理國(guó)內(nèi)外最新文獻(xiàn)信息，編制專題性題錄、索引、文摘或綜述等資料，并根據(jù)需要提供原文服務(wù)，并根據(jù)課題進(jìn)展情況提供階段性和連續(xù)性服務(wù)，要一跟到底直到課題完成為止。

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳統(tǒng)閱讀與檢索模式并重的時(shí)代，個(gè)人的信息素質(zhì)，對(duì)信息的敏銳捕捉、查找與利用信息的能力是每個(gè)人所應(yīng)具備的包括實(shí)踐、領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新等綜合能力的體現(xiàn)。信息素養(yǎng)教育課程的開(kāi)設(shè)可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息環(huán)境的理解能力、應(yīng)變能力以及運(yùn)用信息的自覺(jué)性、預(yù)見(jiàn)性和獨(dú)立性。貴州省四所新建幼專圖書(shū)館應(yīng)積極與學(xué)校教務(wù)處溝通，爭(zhēng)取將培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)教育為課程設(shè)置目的的《文獻(xiàn)信息檢索與利用》列為必修課課程。

四、結(jié)語(yǔ)

作為高校辦學(xué)的三大支柱之一——圖書(shū)館在高校的建設(shè)和發(fā)展中起著舉足輕重的作用。貴州省四所新建幼專學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視圖書(shū)館的建設(shè)，使圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展同步。當(dāng)然，貴州省四所新建幼專圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展離不開(kāi)館內(nèi)全體工作人員的群策群力。

本文系銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校重點(diǎn)課題“貴州省新建幼兒師專圖書(shū)館建設(shè)問(wèn)題及其對(duì)策（課題編號(hào)：tryz2014A02）研究成果。

（作者單位：銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校圖書(shū)館）