李艷花

摘要：隨著中職學校的不斷發(fā)展，社會對汽修專業(yè)教學給予了充分的重視，所以教師在教學的過程中應該積極注入新鮮的血液，有效地使用模塊式一體 化的教學方法。本文根據(jù)模塊式一體化教學模式在汽修專業(yè)教學應用的意義及如何在中職汽修專業(yè)教學中使用模塊式一體化教學方法提出了有關策 略，希望對教師創(chuàng)新教學方法能夠有所幫助。

關鍵詞：汽修專業(yè)；模塊式一體化

中圖分類號：U472-4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）09-168-01

Absrtact：withthecontinuousdevelopmentofsecondaryvocationalschools，thesocietyhaspaidenoughattentiontotheteachingofautomobilerepair，soteachers shouldactivelyinjectfreshbloodintotheteachingprocess.Accordingtothesignificanceoftheapplicationofthemodularintegratedteachingmodeintheteaching ofautomobilerepairspecialtyandhowtousethemodularintegratedteachingmethodintheteachingofthesecondaryvocationalautomobilerepairspecialty，this paper puts forward some relevant strategies. It is hoped that it will be helpful to teachers in innovating teachingmethods.

Key words： automobile repair specialty； modular integration

汽修專業(yè)教學應該更加突出學生的實踐能力，這樣能夠促進學生的全面發(fā)展，同時這樣能夠使學生更加符合國家的發(fā)展要求。筆者從將教學 內(nèi)容進行模塊劃分和積極使用多媒體設備等方面進行闡述。

1 模塊式一體化教學模式在汽修專業(yè)教學應用的意義

1.1 有利于創(chuàng)新教學方法。教師在開展中職汽修專業(yè)教學的時候經(jīng)常 會出現(xiàn)教學方法落后的問題，這樣不僅會影響學生的學習效率，還會影響學生的認識能力，出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師在教學的過程中沒有綜合運用各種教學手段，但是教師在教學的過程中有效地利用模塊式和一體化的教學方法能夠改善這樣的教學問題，教師在使用一體化教學方法的使用就會充分使用多媒體設備，這樣在無形中對傳統(tǒng)的教學方法進行創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的教學模式中注入新鮮的血液，使教學內(nèi)容更加符合國家的發(fā)展要求。針對這樣的情況，教師在開展汽修專業(yè)教學的時候應該充 分使用模塊式一體化的教學模式，從而使學生更加了解教師的教學內(nèi)容。

1.2 有利于提高學生的學習效率。學生在學習的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)學

習效率低下的問題，這樣會影響學生對知識的掌握，同時這樣不能有效地激發(fā)學生的學習興趣，出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師在教學的過程中采用的教學方法不能更加直觀的呈現(xiàn)教學內(nèi)容，另外，教師在教學的過程中一味地完成教學進度，從而忽略了讓學生對知識進行鞏固，但是教師在教學的過程中有效地使用模塊式一體化教學能夠改善這樣的問題，教 師使用模塊式教學就會將教學內(nèi)容以模塊的方式呈現(xiàn)出來，從而降低了教學難度，讓學生在學習的過程中能夠更加積極地參與到教師開展的教學活動當中，同時這樣的教學方法能夠讓學生及時提出自己在學習中的問題，從而實現(xiàn)了提高學生學習效率的目的。針對這樣的情況，教師在開展汽修專業(yè)教學的時候應該將模塊式一體化教學作為提高學生學習效率的重要途徑，從而提高學生的認識能力。

2 模塊式一體化教學模式在汽修專業(yè)教學應用的策略

2.1 將教學內(nèi)容進行模塊劃分。傳統(tǒng)教學模式下，教師一概而論的教學方法不能提高學生的認識能力，同時還會讓學生對教師的教學內(nèi)容產(chǎn)生抵觸心理，針對這樣的情況，教師在使用模塊式一體化教學方法的時候應該將教學內(nèi)容分為五大模塊，分別是發(fā)動機、底盤、電器、機修、汽車新 技術(shù)這五大模塊，這樣不僅能夠讓學生更加清晰地了解到教學內(nèi)容，還能讓學生在學習的過程中了解知識之間的銜接，這樣有效地提高了學生的學習效率。另外，教師在對模塊內(nèi)容進行教學的時候同樣可以采用這樣的 教學方法，將其中出現(xiàn)的知識內(nèi)容進行劃分，例如教師在教學發(fā)動機的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師將發(fā)動機電動教學模塊分為發(fā)動機電控技術(shù)的發(fā)展、應用在發(fā)動機上的電子控制系統(tǒng)和發(fā)動機電控系統(tǒng)的基本組成。這樣能夠呈現(xiàn)教學內(nèi)容的梯度變化，同時這樣的教學方式 能夠更直觀地呈現(xiàn)教師的教學內(nèi)容。教師在教學的過程中通過將教學內(nèi)容進行模塊劃分的方式充分使用模塊式教學，這樣使學生更加直觀的認識教學內(nèi)容，從而實現(xiàn)提高學生學習效率的目的。

2.2 充分使用多媒體設備輔助教學，提高模塊式一體化教學的有效性。 多媒體設備能夠給學生帶來直觀的認識，同時教師在教學的過程中充分使用多媒體設備能夠激發(fā)學生的學習興趣，針對這樣的情況，教師在使用模塊式一體化教學的時候應該充分使用多媒體設備，從而實現(xiàn)為學生構(gòu)建汽修專業(yè)教學高效課堂的目的。例如教師在教學《諧波齒輪傳動與滾珠螺旋傳動》的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師利用多媒體設備向?qū)W生展示諧波齒輪傳動的Flash 動畫，然后對學生說“下面請同學們仔細觀看動畫內(nèi)容，在觀看之后說一說諧波齒輪傳動的基本工作原理和諧波齒輪傳動的基本構(gòu)件組成”，學生認真觀看動畫內(nèi)容，在觀看之后，學生就教師提出的問題進行積極地討論，有的學生說“諧波齒輪傳動的基本工作原理就是依靠齒輪產(chǎn)生的運動”，還有的學生說“諧波齒輪傳動的基本構(gòu)件組成是鋼輪和柔輪”，這時教師對學生說“剛剛同學們說得都很好，下面老師對大家說的內(nèi)容進行補充，諧波齒輪傳動的基本工作原理就是依靠柔性齒輪產(chǎn)生的可控變形波引起齒間的相對錯齒來傳遞動力與運動，諧波齒輪傳動由三個基本構(gòu)建組成：波形發(fā)生器、鋼輪和柔輪”，這樣學生加深對其中出現(xiàn)的諧波齒輪傳動的有關內(nèi)容的理解。教師在教學的過程中通過讓學生觀看

Flash 動畫的方式充分使用多媒體設備，這樣不僅能夠提高學生的認識能力，還能讓學生積極地參與到教師開展的教學活動當中。

2.3 提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是影響教師教學有效性的 重要因素，同時中職學校的教師普遍存在個人專業(yè)素質(zhì)較低的問題，這樣會影響教師教學的有效性，不利于教師為學生構(gòu)建汽修專業(yè)高效課堂。針 對這樣的情況，教師在教學的過程中應該不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，具體可以體現(xiàn)在以下幾個方面：一是教師在教學的過程中利用課余時間增加自身的知識儲備，從而實現(xiàn)教師能夠掌握更多與教師內(nèi)容相關的知識，從而實現(xiàn)豐富教師教學內(nèi)容的目的；二是教師積極掌握國家的教育方向，從而實現(xiàn)教學內(nèi)容更加符合國家發(fā)展的目的。這樣教師在教學的過程中能夠不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，能夠更好地模塊式一體化教學應用到日常的教學當中，從而實現(xiàn)提高教師教學有效性的目的。教師通過增加知識儲 備和了解國家教育方向的方式提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，這樣能夠讓教師更有效地掌握先進的教學方法。

3 結(jié)語

教師在教學的過程中通過將教學內(nèi)容進行模塊劃分和充分使用多媒體設備輔助教學，提高模塊式一體化教學的有效性的方式積極創(chuàng)新汽修專業(yè)教學，這樣不僅能夠使教師的教學內(nèi)容更加符合學生的發(fā)展情況，還能讓學生在學習的過程中提高自身的認識能力。

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