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時空觀念下的歷史概念教學(xué)策略

2017-10-21 20:17平建樹
關(guān)鍵詞:時空觀念民主

平建樹

摘 要:時空觀念是重要的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。歷史概念在不同的時空環(huán)境下有不同的含義。在歷史教學(xué)中,歷史概念必須置于一定的時空背景下進行教學(xué),以幫助學(xué)生建立起歷史概念的發(fā)展脈絡(luò)。

關(guān)鍵詞:時空觀念;歷史概念;民主

時空觀念是專家組在《普通高中歷史課程標準》修訂過程中提出的5個歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一[1]。有學(xué)者認為時空觀念是將歷史事實置于特定的時空環(huán)境下進行考察和分析的觀念[2]。筆者以為,歷史概念也需要放在特定的時空環(huán)境下進行理解。

在高中歷史教學(xué)中,掌握歷史概念是學(xué)生構(gòu)建歷史知識體系的重要環(huán)節(jié)。英國丹尼斯·岡寧說:“在歷史教學(xué)中,如果不在意概念教學(xué),只是把歷史看作一種傳授信息的載體或講授事實的學(xué)科,就會導(dǎo)致失敗?!盵3]同一個歷史概念在不同的歷史時代和歷史環(huán)境中所蘊含的意義是不同的,如果不能把一些概念放到歷史時空中去解讀,往往會發(fā)生張冠李戴、以今度古的錯誤。

為了探索時空觀念下如何進行歷史概念的教學(xué),筆者以“民主”這一歷史概念為例,對必修教材中相關(guān)的內(nèi)容進行了整合,設(shè)計了選修課《近代中國“民主”含義的嬗變》進行嘗試。

一、利用工具書查找“民主”的含義 比較古今“民主”含義的不同

學(xué)生在詞典中查找“民主”一詞的含義,快速進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生從《現(xiàn)代漢語詞典》中初步了解現(xiàn)代漢語中“民主”的含義:①【名】指人民所享有的參與國事或?qū)伦杂砂l(fā)表意見的權(quán)利。②【形】合于民主原則[4]。

教師接下去呈現(xiàn)材料一,問學(xué)生“民主”一詞在中國古漢語中的含義。

【材料一】

天惟時求民主,乃大降顯休命于成湯。

——《尚書·多方》

天命文王,使為民主。

——《尚書·洛誥》

學(xué)生通過查找《古代漢語詞典》得到在古漢語中“民主”一詞的含義:民之主宰者,指君主或官吏[5]。

設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié),是通過古今比較,讓學(xué)生知道“民主”這個概念在不同的時代有不同的含義。當詞語在古漢語中應(yīng)用時,我們需要檢索古漢語工具書才能獲得概念的正確含義。

二、通過史料發(fā)現(xiàn)近代“民主”含義的多樣化

(一)含義一:民選的政治領(lǐng)袖

教師首先呈現(xiàn)給學(xué)生材料二——1874年《萬國公報》的一則新聞報道。

【材料二】

選舉民主

美國民主,曰伯理璽天德,自華盛頓為始已百年矣。例以四年換舉,或者在位深得民望者,再行接位四年,亦曾見過。即現(xiàn)今之美皇古難得,亦已續(xù)接四年,是兩次也……[6]257

本段材料有一定的閱讀難度。學(xué)生很難把“伯理璽天德”這個音譯與總統(tǒng)(president)聯(lián)系在一起,導(dǎo)致對整段材料的意思很難領(lǐng)會。教師提示學(xué)生“1874”這個年份,讓學(xué)生利用《牛津高階英漢詞典》中的歷任美國總統(tǒng)表最終理解這里的“民主”指的是美國總統(tǒng)。通過本環(huán)節(jié)教學(xué),學(xué)生對“民主”一詞在近代的含義有一個深刻認識。

(二)含義二:與君主制相對立的政治制度

以材料三為例。

【材料三】

荷蘭七省有變,法國征之,而王家黜焉,于是易其法,而作民主之國。

——《萬國公法》(1864)第二章[6]256

材料三呈現(xiàn)了與材料二完全不同的“民主”含義。學(xué)生通過以上兩個材料認識到,近代以來,隨著西方思想文化的傳入,中國的許多詞語呈現(xiàn)出多種解釋?!度f國公法》是中國首部漢譯國際法著作,它為許多西方政治法律術(shù)語的翻譯開了先河。材料三中的“民主之國”在當時是用來翻譯“democratic republic”這個詞組的。如果要了解當時《萬國公法》中“民主之國”的原意,就需要檢索那個時代的工具書。

教師進一步借助1866年出版的《英華字典》對democracy的含義進行解釋(見圖1)。

在該字典里,democracy被解釋為“government by the people,民政,眾人管轄,百姓弄權(quán),推民自主之國政”;republic被解釋為“眾政之邦,眾政之國,公共之政,合眾政治之國,民主之國”[6]262。兩個單詞都能和“民主”聯(lián)系上,而今天我們習(xí)慣將republic譯為“共和”。在19世紀中,由于很多西方的概念剛傳入中國,翻譯時沒有統(tǒng)一的標準,“民主”一詞具有多種意思,既可以指傳統(tǒng)的君主,也被用來引申指西方民選的領(lǐng)導(dǎo)人,既被用來翻譯“democracy”,也包含了“共和”的意思。這一環(huán)節(jié)通過對近代早期資料的解讀,讓學(xué)生認識到在近代早期西方思想剛傳入之時,“民主”“共和”的概念與今天是不同的。可見,在學(xué)習(xí)近代歷史的內(nèi)容時,我們需要把“民主”一詞放到具體的時空環(huán)境中去理解它的含義。

三、結(jié)合必修教材內(nèi)容 進一步了解對“民主”的爭議

(一)視角一:近代中國士大夫眼中的“民主”

在19世紀很長一段時間內(nèi),“民主”和“民政”都可用來翻譯democracy,不過當時的士大夫更喜歡用“民政”,因為“民主”看起來和中國的君主制更對立。但是后來“民主”一詞逐漸成了democracy一詞的標準翻譯。教師呈現(xiàn)學(xué)者金觀濤的研究成果“主要文獻中民主、民政的使用次數(shù)(1864~1915)”[6]263,見圖2 。

設(shè)問一:哪一時期以后,“民主”一詞的使用次數(shù)明顯上升?

設(shè)問二:你覺得這一時期“民主”一詞使用次數(shù)上升的原因有哪些?

圖表材料是重要的歷史材料。第一個設(shè)問主要是用來訓(xùn)練學(xué)生對圖表信息的獲取。第二個設(shè)問是希望引導(dǎo)學(xué)生進行開放式的思考,對歷史現(xiàn)象進行合理的解讀。這個問題的解讀可以多元化,教師可以進一步啟發(fā)學(xué)生思考影響觀念變遷的因素有哪些。同時可以追問:“民主”一詞使用次數(shù)增多就一定是對“民主”的肯定嗎?事實上,“民主”一詞在當時使用次數(shù)上升也有許多人寫文章反對“民主”的因素在里面。接著教師呈現(xiàn)材料四。endprint

【材料四】

中國自堯舜禪讓以來,已成家天下之局,亦以地大物博,奸宄叢生,以君主之,猶且治日少亂日多,以民主之,則政出多門,割據(jù)紛起……

——《翼教叢編》[6]261

此處教師可以再次追問:材料擔心“民主”會引起哪些問題?學(xué)生通過對材料的理解指出,過分強調(diào)“民主”也會造成社會的混亂,教師由此引出“民主”的弊端問題。

(二)視角二:近代西方人眼中的“民主”

其實,democracy本身在當時西方也是被否定的制度。教師可以利用之前呈現(xiàn)的《英華字典》中的解釋,讓學(xué)生看編纂字典的西方傳教士們對democracy的態(tài)度——民政,眾人管轄,百姓弄權(quán),推民自主之國政,其中的“百姓弄權(quán)”明顯帶有貶義色彩。這個環(huán)節(jié)教學(xué)使學(xué)生意識到西方歷史上對于“民主”是有否定態(tài)度的。接著教師引導(dǎo)學(xué)生回顧人民版必修一中與“民主”有關(guān)的知識。

接著教師按圖3所示通過詞根、詞綴的劃分請學(xué)生利用英語詞典分別檢索demo-和-cracy的意思,并請學(xué)生按照這兩者的意思進行組合,得到democracy的原意——人民統(tǒng)治。這一說法起源于雅典。于是教師請學(xué)生回顧雅典民主政治的相關(guān)知識,指出雅典民主政治的缺陷,對學(xué)生已學(xué)知識進行復(fù)習(xí)深化。

圖3

雅典民主政治的諸多缺陷,造成在西方歷史上對民主制的評價帶有否定色彩。比如在美國制憲會議上,美國的先賢們對“民主”帶來的“多數(shù)人的暴政”始終充滿著警惕。例如馬薩諸塞州代表格里強烈炮轟民主:“我們所經(jīng)歷過的罪過,都是源于民主過于泛濫。人民并不缺乏德行,但總是受到假裝愛國的人蠱惑……一些人精心炮制出各種虛假報告,到處傳播,老百姓每天都被誤導(dǎo)去做些最作孽的事,說些最作孽的話,這些虛假報告又無人可以當場揭穿……”[7]教師可以問學(xué)生,美國在《1787年憲法》中是如何避免“民主過于泛濫”的?學(xué)生復(fù)習(xí)回顧美國1787年憲法中關(guān)于總統(tǒng)權(quán)力、眾議院和參議院的內(nèi)容,從而體會美國建國之初,“國父”們對于“民主”的看法其實是比較警惕的。

四、了解現(xiàn)代“民主”含義的發(fā)展

(一)利用英語詞典 了解西方現(xiàn)代“民主”含義

西方國家對雅典民主制度的反思促使了在西方思想中“democracy”這個詞語的含義也在不斷地發(fā)展。教師引導(dǎo)學(xué)生通過檢索《牛津高階英漢雙解詞典》來了解現(xiàn)在democracy詞義與過去的變化。檢索可知,在詞典中“democracy”有兩種含義。

①a system of government in which all the people of a country can vote to elect their representatives.

②fair and equal treatment of everyone in an organization, etc., and their right to take part in making decisions[8].

教師讓學(xué)生根據(jù)第一個解釋中representatives(代表)一詞,判斷出今天西方民主和古代雅典民主最關(guān)鍵的不同是采取了代議制。接著教師再根據(jù)第二條解釋指出在現(xiàn)代含義里,democracy還包括了公平、平等的內(nèi)涵,也成了一種權(quán)利。這種含義也體現(xiàn)在了democracy的中文譯詞“民主”這個詞里。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生懂得利用英語詞典來了解歷史課堂中某些來自西方的概念,同時也通過現(xiàn)代英語詞典來了解現(xiàn)代西方“民主”與古代相比其含義發(fā)生的變化。再次讓學(xué)生意識到歷史概念的含義會隨著時空的不同而不同。

(二)結(jié)合新文化運動的知識 理解現(xiàn)代“民主”一詞含義的發(fā)展

“民主”在中國的名聲大噪離不開20世紀一場重要的思想解放運動——新文化運動。在新文化運動中,民主被稱為德先生,是與科學(xué)并立的新文化運動兩面旗幟。新文化運動對今天“民主”含義的形成產(chǎn)生了重要影響。教師呈現(xiàn)材料五。

【材料五】

日漸高漲的反精英主義和反父權(quán)制度思潮……就變成是一些更為激進的追求平等的元素。這樣,批判儒家倫理及破除其等級制度,成為新文化運動時期民主概念的主要特點。

——《觀念史研究》

“白話文是文學(xué)的德謨克拉西”

——陳獨秀

設(shè)問:新文化運動時期“民主”概念的主要特點是什么?結(jié)合新文化運動中“民主”概念的特點,如何理解陳獨秀的這句話?

學(xué)生從第一段材料中找出平等、破除等級這些新文化運動中“民主”概念的主要特點。結(jié)合白話文人人可讀、人人讀得懂的特點,指出白話文帶來的平等、人人參與正是新文化運動時期民主的特點。

這個環(huán)節(jié)是為了突破教材中的一個難點,理清白話文與提倡民主之間的關(guān)系。新文化運動的標志性詞語就是民主,這一時期民主概念是古代、近代“民主”概念向我們今天“民主”概念演變的一個重要節(jié)點。學(xué)生在理解了新文化運動中的“民主”概念已演化為平等參與的權(quán)利后,教師可以回顧《現(xiàn)代漢語詞典》中對“民主”一詞的解釋,說明兩者的傳承關(guān)系。

五、通過表格提煉梳理近代“民主”含義

[時間 主要含義 古代 民之主宰者,指君主或官吏 19世紀 民選領(lǐng)袖;人民統(tǒng)治;與君主制對立的制度 新文化運動以來 人人平等;大眾參與 ]

最后的表格是對中文“民主”一詞演變線索的總結(jié),也是對本課核心立意“歷史概念在不同的時空狀態(tài)下有不同含義”再一次的強調(diào)。表格的形式讓學(xué)生回顧“民主”的主要含義,也促使學(xué)生進一步加深對“時空觀念”的理解。

參考文獻:

[1]徐藍.談?wù)勓兄聘咧袣v史課程標準的一些體會[J].歷史教學(xué)(中學(xué)版),2016(12):15.

[2]張迎弟.淺談歷史核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及實踐策略[J].教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考),2016(11):7.

[3]寧裕先,熊守清,胡任敏.歷史教育方法論[M].桂林:廣西師范大學(xué)出版社,1992:106.

[4]中國社會科學(xué)院語言研究所.現(xiàn)代漢語詞典[M].北京:商務(wù)印書館,2012:904.

[5]商務(wù)印書館辭書研究中心.古代漢語詞典[M].北京:商務(wù)印書館,2014:997.

[6]金觀濤.觀念史研究:中國現(xiàn)代重要政治術(shù)語的形成[M].北京:法律出版社,2010.

[7]麥迪遜.辯論:美國制憲會議記錄[M].尹宣,譯.沈陽:遼寧教育出版社,2003:41.

[8]霍恩比.牛津高階英漢雙解詞典[M].趙翠蓮,等譯.北京:商務(wù)印書館,2014:543.

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