劉鑫鑫

摘 要： 在科學技術創(chuàng)新發(fā)展的推動下，移動通信技術逐漸成熟。微博是一個信息通訊技術平臺，具有時尚性、簡潔性。根據(jù)當前大學生思想政治教育形勢，應該掌握微博傳播的特點，積極將大學生對生活新鮮事物的好奇心與微博相聯(lián)系，全面拓展大學生思想政治教育的廣度和深度。本文就如何借助微博拓展大學生思想教育做了探討。

關鍵詞： 微博 大學思想政治教育 積極影響 對策

一、微博的概述

微博是微型博客的簡稱，又稱為博客。微博源自美國的一個交互平臺，是舶來文化的一類產物。它的創(chuàng)始人是埃文·威廉姆斯。我們最開始用的微博是新浪公司開發(fā)的一個平臺微博，在短時間內被廣泛使用，后來逐漸被騰訊等多家公司采用。微博更新信息最主要的特征是可以用140字左右的文字分享，與傳統(tǒng)博客相比具有短、快的特點，并且發(fā)布信息時能及時分享。微博主要定位分為個人用戶和企業(yè)用戶兩部分，據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計當前使用騰訊微博的用戶超過四億，使用新浪微博的用戶超過三億。由此可見微博的覆蓋范圍已經席卷全球，并且成了當今時代炙手可熱的網絡溝通工具。

微博的特征如下：

1.及時有效。微博信息傳播的最主要特征就是信息傳播及時有效。如一些媒體人員、藝人等往往有成千上萬的粉絲，他們平時隨便發(fā)一條信息就會被迅速傳開。同一個新聞話題，微博僅需要簡短的文字或者配上圖片就可以在短時間內博取眾人眼球，前期更不需要編稿等操作。紙媒體在發(fā)布之前往往需要編稿、校對、審核等一系列步驟，這與微博相比在時效性上落后一大步。

2.信息發(fā)布、檢索便捷。微博用戶可以自由發(fā)聲言論，并且微博的入門要求比較低。不像傳統(tǒng)的媒體平臺在發(fā)布信息時需要嚴格地審查，或者發(fā)布信息時需要較高的文學素養(yǎng)等。它以一種簡潔的方式讓用戶隨時交流。

3.交互良好。微博的轉發(fā)、評論功能是微博互動性特征的主要表現(xiàn)。用戶可以自由關注其他用戶，并且不需要同意就可以關注。當關注者發(fā)表一些言論信息時其他用戶可以任意轉發(fā)、評論、回復自己的觀點，同時用戶也可以觀看其他用戶的評論和見解，使我們能快速獲取大量信息。比如一些明星發(fā)布信息時，粉絲可以在信息下自由評論和交流，明星也可以回復，這樣拉近了明星和粉絲之間的距離。

二、微博對大學生思想政治教育的現(xiàn)狀

雖然目前大學生已經廣泛使用微博，并且在高校思想政治教育工作中占的分量越來越重，但在實際工作中因為學校和學生、學生和老師、學生和學生之間的互動較少，導致微博思想政治教育的功能性不能完全發(fā)揮。下面針對各種情況進行具體分析。

1.學校和學生之間。相關調查顯示高校學生有高達百分之九十六的比例已經是微博用戶，有絕大部分學生使用微博的頻率較高。除了個人或者社團開的微博以外，很多高校也有官方微博。官方微博的建立能給學生提供表達自我的平臺，給學校的思想政治教育提供了新的途徑。但事實上很多高校的官方微博尚處于起步階段，現(xiàn)在只是用作單向的學校信息發(fā)布的平臺。學生對學校的動態(tài)或者學生對學校的看法之類的互動參與特別少，這樣的互動效果使高校微博邊緣化，反而降低了高校思想教育工作的實效性。

2.老師和學生之間。因為在微博上人人都有發(fā)言權，有的高校工作者抱著僥幸心理認為“多說多錯，不如不說”，害怕自己在微博上說的一言一語被學生任意復制、轉載，或者因為一句不經意的話被熱議。因此學校微博管理工作人員只是長期潛水，成了思想教育的旁觀者。與此相反很多大學生具有話語魅力，早已成了微博平臺的主導者。這種趨勢，對于高校思想政治教育工作的開展有不利影響。

3.學生和學生之間。因為現(xiàn)在電腦和手機已經普遍使用，以及微博手機端的便捷性，再加上微博上有很多的語言特點和思維模式，大學生可以自由發(fā)布所聞、所見，通過簡短的語言文字或者圖片。因為微博信息轉載的強大功能，大學生對于某個話題能很快形成共鳴，從而形成校園輿論。這給高校思想政治教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，但是也方便教育工作者掌握學生的動態(tài)。因為微博網絡的開放性，加上對于一些良莠不濟的信息缺少監(jiān)管的方式，會使一些不健康的思想或者其他內容傳播給學生。一些辨別能力差的學生心理容易受到影響，因此會對學生的思想觀念帶來一定的影響。

三、微博給高校思想政治工作帶來的積極影響

基于微博的信息傳播特點，微博對于開展高校思想政治教育工作有一定的積極影響。在對學生進行思想政治教育時，一般由輔導員或者相關老師開展。對于輔導員和任課老師來講，大學班級多并且學生數(shù)量大，輔導員和任課老師對學生進行思想政治教育工作難免會力不從心。大學生的思想已經成熟，有自己的看法和觀點，傳統(tǒng)的思想政治教育模式容易讓學生產生抵觸心理。微博思想政治教育在一定程度上能夠改變現(xiàn)狀。高校思想政治教育工作者可以建立一個微博平臺，讓輔導員和任課老師通過微博平臺對學生開展思想教育工作，這樣不僅可以讓學生接受這個平臺，還可以快速傳播相關知識。

利用微博平臺能促進師生互動。微博作為一個社交平臺，當學生發(fā)布一條信息時，其他學生包括老師可以評論，這種互動效果是傳統(tǒng)教育模式缺乏的。傳統(tǒng)的高校思想教育一般以講座形式開展，這種形式不能讓老師及時了解學生對于思想政治的看法，不利于開展高校思想政治教育工作。老師利用微博平臺發(fā)布相關知識后，可以查看學生對思想教育的評論和見解。除此之外還有助于學生與老師之間的溝通，老師可以翻看學生的微博，了解學生感興趣的方面。

四、以微博為載體加強高校思想政治教育的對策

某些學生注冊微博是為了獲取信息或者與朋友交流互動。學生會在微博上討論一些微博熱點，也發(fā)表一些看法。但是一些學生或多或少會被微博上的一些言論影響，高校微博是為了給學生提供新的信息動態(tài)。當下利用微博拓展學生的思想政治教育工作雖然仍處在探索階段，但新形勢下高校思想政治教育工作應充分利用微博與學生交流互動，并且了解學生的思想觀點。開展大學思想政治教育工作要考慮到時代的變化，做到與時俱進。為了適應這種變化在開展教育工作時要改變工作思路，使學生能更好地接受思想政治教育，也方便思想教育的拓展。

其次要引導大學生適度使用微博。因為微博信息在不斷更新，某些學生已經產生了依賴微博的現(xiàn)象，所以我們要及時積極引導大學生適度使用微博。比如可以選用一些思想領悟比較高的學生代表，首先讓學生代表發(fā)揮模范帶頭的作用，并且積極引導學生代表與同學交流互動。除此之外，還要提高高校思想政治教育工作者的傳媒素質。因為微博具有語言特點和多種思維模式的特點，所以教育工作者應該提高素質和能力，并且要熟練掌握微博。能借助微博互動性的特點與學生交流，深入了解學生的想法，促進思想政治教育工作的順利開展。

在信息技術快速發(fā)展的時代，微博作為信息傳遞交流互動的網絡平臺，具有廣闊發(fā)展的前景。借助微博平臺拓展學生思想政治教育是一種新的教學模式并且大部分高校仍處在探索階段。思想教育工作者應充分研究、并且合理利用這一平臺，讓這種新的教學模式成為以后思想政治教育工作的必要手段，從而全面提高大學生的思想覺悟。

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