祝留峰

幼兒園教育主張“?！迸c“教”并重的教育培養(yǎng)模式，所以要讓科學(xué)的幼兒教育落到實(shí)處，就應(yīng)該注重保教質(zhì)量，“?！迸c“教”兩者是不該分輕重的。這就決定了保教實(shí)施主體——保育員與幼兒園教師僅僅是分工不同的學(xué)前教育工作者，作為保育員，同樣有履行教育的職責(zé)權(quán)利和義務(wù)，真正做到科學(xué)保教，保育教師責(zé)任重大。那么，如何讓我們的保育老師，抓住自身工作的教育契機(jī)，承擔(dān)起教育的責(zé)任和扮演好教師這一角色，更好的與配班教師分工合作，共同承擔(dān)起班級(jí)的管理工作，并以促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)和發(fā)展？怎么樣才能成為一名合格的保育員，我談一下自己的看法：

一、 愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)護(hù)幼兒

愛(ài)崗敬業(yè)不是一句空話，首先要求從業(yè)者要有高度的敬業(yè)精神，對(duì)這項(xiàng)工作充滿(mǎn)持之以恒的熱情，這是由此項(xiàng)工作的對(duì)象的特殊性，專(zhuān)業(yè)性，工作難度和強(qiáng)度都相對(duì)特別大的特點(diǎn)來(lái)決定的。愛(ài)護(hù)幼兒是教育幼兒的前提，才能真正的了解幼兒，才能有目的，有計(jì)劃的去教育幼兒。教育幼兒首先要了解他們的生理特點(diǎn)。具體地說(shuō)就是要通過(guò)認(rèn)識(shí)了解他們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，消化系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)，皮膚及他們的感覺(jué)器官，然后根據(jù)他們各系統(tǒng)的特點(diǎn)進(jìn)行合理的保護(hù)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。例如嬰兒的消化系統(tǒng)。他們的消化器官還不完全發(fā)育，食道短而窄，粘膜薄嫩，胃壁的肌肉組織，彈性組織，神經(jīng)組織發(fā)育較差，故胃的蠕動(dòng)能力也差，胃腺數(shù)目少，分泌的胃液在質(zhì)和量上不如成人，所以消化能力也不強(qiáng)，只有充分的了解幼兒的生理特點(diǎn)，針對(duì)他們的生理特點(diǎn)，才能更好的熱愛(ài)幼兒，教育幼兒。

二、遵紀(jì)守法，保護(hù)幼兒

保育員的工作對(duì)象是可塑性、模仿性都很強(qiáng)的嬰幼兒。是他們個(gè)性與品德的形成時(shí)期，盡管社會(huì)環(huán)境，家庭氛圍等對(duì)他們的個(gè)性形成和品德發(fā)展有一定的影響。最重要的一方面就是通過(guò)保育員的人格特點(diǎn)，言行舉止對(duì)孩子的影響來(lái)實(shí)現(xiàn)的。具體細(xì)致的說(shuō)就是要要求保育員遵守國(guó)內(nèi)各項(xiàng)紀(jì)律，著裝整潔大方，不穿奇裝異服，不留長(zhǎng)指甲；要有高度的責(zé)任心，有愛(ài)心，不體罰和變相體罰幼兒。主動(dòng)熱情的為家長(zhǎng)服務(wù)，替家長(zhǎng)著想，把言傳和身教完美的結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為規(guī)范，熱愛(ài)和關(guān)心幼兒，建立平等的師生關(guān)系。但說(shuō)著容易做著難，近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)，電視上頻頻出現(xiàn)嬰幼兒在園死亡的事件，雖然這些都是些個(gè)案，但他們的言行都在影響著孩子們的言行舉止。

三、積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，就要求我們活到老學(xué)到老，才能跟上時(shí)代的步伐，做時(shí)代的新人。我們要結(jié)合工作對(duì)象的特殊性，根據(jù)幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)，例如3，4歲的脫離父母過(guò)起了集體生活，需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。但是這時(shí)的幼兒行為易受情緒支配，不像大人那樣受理智的支配，高興的時(shí)候聽(tīng)話，不高興的時(shí)候就不聽(tīng)話。常常為一個(gè)小事兒而哭個(gè)不停，喜歡哪個(gè)老師就參加哪個(gè)老師的活動(dòng)，另外這個(gè)時(shí)期的幼兒模仿性強(qiáng)，看別人玩什么自己就玩什么，別人怎么做，自己就怎么做，這就要求保育員在保育和教育的過(guò)程中多樹(shù)立模仿的對(duì)

象，例如“看小明做得多好啊。”“小馬上課多認(rèn)真聽(tīng)講啊?！?/p>

四、尊重家長(zhǎng)，熱情服務(wù)

家園共育是促進(jìn)學(xué)前兒童全面教育的重要保證，這也是根據(jù)他們的年齡段的特點(diǎn)而要求的。那么在幼兒時(shí)期保育員在施教過(guò)程中怎樣取得家長(zhǎng)的理解，支持和配合呢？這就要求我們做到以下幾點(diǎn)：①主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，全面了解學(xué)前兒童各方面的情況以及成長(zhǎng)環(huán)境，以便對(duì)學(xué)前兒童有針對(duì)性的教育。②要善于聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，以能夠更好的改善和提高學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育水平，更好的對(duì)孩子進(jìn)行教育以及開(kāi)展各項(xiàng)工作。③根據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)具有雙重任務(wù)的特點(diǎn)，要及時(shí)真誠(chéng)的為家長(zhǎng)服務(wù)，力所能及的為家長(zhǎng)解決遇到的困難，解除他們的后顧之憂。④作為教育工作者的保育員必須從教育孩子的目的出發(fā)與每位家長(zhǎng)建立真誠(chéng)平等的關(guān)系，對(duì)待每一位家長(zhǎng)要做到一視同仁。這是保證教育效果的重要方面，同時(shí)也是保育員職業(yè)道德的要求。

總之，保育員要時(shí)刻牢記自己的角色，以自己的言行舉止影響孩子，還要在保教過(guò)程中不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備各種才藝，來(lái)更好的教育孩子，還要和家長(zhǎng)多溝通協(xié)調(diào)達(dá)到家、園共育的目的，我們要在這個(gè)大集體中更好的磨練自己，超越自我，以自己的實(shí)際行動(dòng)教育孩子，影響孩子，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的棟梁之才，讓祖國(guó)未來(lái)的花朵在家、園這個(gè)大家庭中綻放，讓我們祖國(guó)更加繁榮昌盛。